Praca z lektura na lekcjach jezyka polskiego

1
Praca z lektura na lekcjach jezyka polskiego

• Opracowala Jadwiga Pulkowska

2
Lektury obowiazkowe

1. Fredro, Zemsta
2. A. Mickiewicz, Dziady cz. II, Dziady cz. III, Pan
   Tadeusz
3. H. Sienkiewicz, Quo vadis lub Krzyzacy lub Potop
4. B. Prus, Lalka
5. St. Wyspianski, Wesele
6. B. Schulz, wybrane opowiadanie
7. W. Gombrowicz, Ferdydurke (w calosci lub we
   fragmentach)

3
Propozycja 1

• Przykladowa lista lektur dla poszczególnych
  klas szkoly ponadgimnazjalnej.

4
Klasa I

1. Sofokles, Król Edyp
2. R. Kapuscinski, Podróze z Herodotem
3. A. Camus, Dzuma
4. G. Bocaccio, Sokól
5. W. Szekspir, Makbet
6. W. Szekspir, Hamlet
7. Wolter, Kandyd lub U. Eco, Imie rózy

5
Klasa II

• M. Bulhakow, Mistrz i Malgorzata
• A. Mickiewicz, Dziady cz. III
• J. Slowacki, Kordian
• A. Mickiewicz, Pan Tadeusz
• M. Konopnicka, Mendel Gdanski
• G. De Maupassant, Naszyjnik
• F. Dostojewski Lagodna lub Zbrodnia i kara
• B. Prus, Lalka
• St. Wyspianski, Wesele
• J. Conrad, Jadro ciemnosci

6
Klasa III

• S. Zeromski, Przedwiosnie
• Z. Nalkowska, Granica
• W. Gombrowicz, Ferdydurke (fragmenty)
• F. Kafka, Proces
• B. Schulz, Ptaki, Ulica Krokodyli
• G. Orwel, Rok 1984
• T. Borowski, Prosze panstwa do gazu
• H. Krall, Zdazyc przed Panem Bogiem
• G. Herling Grudzinski, Zdazyc przed Panem
  Bogiem
• S. Mrozek, Tango
• S. Chwin, Hanemann

7
Motywowanie do czytania

• Zaciekawienie ksiazka.
• Lekcje wstepne wskazówki dotyczace czytania.
• Odwolywanie sie do ambicji uczniów.
• Kreowanie mody na czytanie.
• Konkursy z lektur.
• Kartkówki z tresci.
• Zadbanie o dostepnosc ksiazki.

8
Przyklad 2

• Prosze w ciekawy sposób zachecic do przeczytania
  swojej ulubionej ksiazki.

9
Wazne w pracy z lektura

• Nazywanie wlasnych uczuc wywolanych lektura.
• Opowiadanie fabuly.
• Czytanie fragmentów i komentowanie ich.
• Charakteryzowanie bohaterów.
• Okreslanie problematyki.
• Dostrzeganie znaczenia elementów struktury
  utworu.
• Wskazywanie kontekstów.

10
Wybrane metody wg St. Bortnowskiego

• Gazetki na podstawie lektury
• Pogadanka heurystyczna
• Dyskusja
• Sad literacki
• Szesc Myslowych Kapeluszy
• Praca w grupach

11
Sad literacki

• Justyna Bogutówna, bohaterka Granicy zostala
  oskarzona o trwale okaleczenie Zenona
  Ziembiewicza. Trzeba ja osadzic i w tym celu
• Ustalic liste swiadków obrony i oskarzenia.
• Przydzielic uczniom role i zadania.
• Zaproponowac pytania do wybranego swiadka.
• Wypisac glówne argumenty swiadczace o winie lub
  niewinnosci oskarzonej.
• Wejsc w role i przeprowadzic rozprawe (na koncu
  sedzia oglasza wyrok i uzasadnia swoja decyzje).

12
Lista swiadków

• Swiadkowie oskarzenia Z. Ziembiewicz, sekretarka
  Z. Ziembiewicza, E. Biecka,
• Swiadkowie obrony pani Niestrzepowa, Z.
  Ziembiewicz, lekarz

13
Przyklad 3

• Prosze wybrac cechy, które charakteryzuja
  Jacka Soplice, bohatera Pana Tadeusza Adama
  Mickiewicza, nastepnie prosze uporzadkowac je
  wedlug waznosci i przygotowac ustny komentarz do
  takiego wlasnie porzadku. (Nauczyciel
  przygotowuje wczesniej uczniom zestawy- okolo 20
  wyrazów nazywajacych cechy bohatera).

14
Piramida wartosci
15
Przyklad 4

• Prosze nadac tytuly kolejnym akapitom w
  opowiadaniu B. Schulza pt. Ptaki .

16
Cwiczenie 6

• Prosze wysluchac poczatku noweli Naszyjnik
  Guy de Maupassanta
• a nastepnie zaproponowac wlasna wersje
  kolejnych zdarzen, punktu kulminacyjnego i
  zakonczenia.( uczniowie czytaja swoje historie a
  na koncu nauczyciel czyta ciag dalszy opowiadania
  Naszyjnik).

17
Bibliografia

• Stanislaw Bortnowski, Przewodnik po sztuce
  uczenia literatury, Stentor.