Diapozitivul 1

1
METODE INTERACTIVE DE GRUP
DIAGRAMA VENN-EULER
2
Cautarea de idei prin metodele interactive
confera activitatii mister didactic, se
constituie ca o aventura a cunoasterii, în care
copilul e participant activ pentru ca întâlneste
probleme, situatii complexe pentru mintea lui de
copil dar în grup, prin analize, dezbateri,
descopera raspunsuri la toate întrebarile,
rezolva sarcini de învatare, se simte responsabil
si multumit la finalul lectiei.

• Diagrama Venn este o metoda grafica ce poate fi
  utilizata în activitatile de învatare sau la
  fixarea cunostintelor, putând constitui si o
  modalitate de evaluare.
• Este eficienta în formarea capacitatilor
  copiilor de a compara doua evenimente, procese,
  notiuni, personalitati, scopul lor este sa
  evidentieze asemanari, deosebiri si elemente
  comune, în cazul a doua concepte, personaje sau
  evenimente

3

• Copiii pot lucra individual, în perechi si în
  grup, iar, în final, se face pe un poster
  diagrama clasei.

1.individual fiecare copil completeaza
cercurile cu informatiile referitoare la
problemele de comparat  în zona suprapusa
noteaza asemanarile, elementele comune temelor
comparate. 2.în perechi-fiecare copil
completeaza un cerc (oval) etc, cu una din
problemele de comparat , apoi le  suprapun  si
realizeaza  diagrame perechi , completând
asemanarile. Se prezinta diagramele rezultate se
afiseaza-se analizeaza (se apreciaza, se
completeaza,se corecteaza). Educatoarea poate
realiza o  diagrama a grupei  pe un
panou. 3.Daca se lucreaza pe grupe se afiseaza
diagrama fiecarei grupe, care se
analizeaza. Indiferent de modalitatea de
aplicare, se realizeaza o evaluare formativa 
sunt laudate diagramele care contin cele mai
multe elemente, cele mai frumoase, colaborarea
cu partenerul (daca este cazul) -elevii sunt
atrasi de ideea de a desena de a-si prezenta
rezultatelor echipelor in fata clasei.
4

• Preluata cu succes din matematica, metoda permite
  ca în orice etapa a unei lectii, sa fie realizate
  comparatii între personaje, întâmplari,obiecte,
  evenimente, idei, concepte.
• O diagrama Venn este formata din doua
  cercuri mari care se suprapun partial.
  Educatoarea cere copiilor sa construiasca o
  asemenea diagrama completând în perechi-grupe sau
  individual, doar câte un cerc care sa se refere
  la unul din cele doua concepte (dupa caz)
• Copiii pot gândi, lucra în perechi, sa comunice
  si sa completeze diagrama, apoi se pot grupa câte
  4, pentru a-si compara cercurile, completând
  împreuna zona de intersectie a lor cu elementele
  comune celor doua concepte.

5
Exemplu

• se pot pregati pe suporturi, coli pe pe care sunt
  realizate doua diagrame Venn
• se cere copiilor sa aseze în cercuri, jetoane pe
  care sunt reprezentate personaje din povestile
  Cenusareasa, Alba ca Zapada, Fata babei si
  fata mosneagului si Scufita Rosie.
• Se cere copiilor sa aseze în spatiul comun
  personajele, elementele asemanatoare din
  povestile comparate Alba ca Zapada si Scufita
  Rosie pe panoul 1 si Cenusareasa si Fata
  babei si fata mosneagului pe panoul
• Dimensiunile cercurilor vor permite fiecarui
  membru al grupului sa se exprime.

6
SCUFITA ROSIE
ALBA CA ZAPADA

SCUFITA ROSIE BUNICA LUPUL VÂNATORUL MAMA
PERSONAJE POZITIVE SI NEGATIVE FORMULA DEÎNCEPUT
SI SFÂRSIT PADUREA VÂNATORUL BINELE ÎNVINGE
ALBA CA ZAPADA MAMA VITREGA PITICII VÂNATORUL PRIN
TUL
PERSONAJELE
PERSONAJELE
7
(No Transcript)
8
(No Transcript)
9
LEGUME DE LA CARE SE CONSUMA PARTEA
CARE CRESTE ÎN PAMÂNT
LEGUME DE LA CARE SE CONSUMA PARTEA
CARE CRESTE DEASUPRA PAMÂNTULUI
LEGUME
10
FLORI CU RADACINA ÎN FORMA DE BULB
FLORI CU RADACINA FIROASA
FLORI
11
RECHIZITELE SCOLARULUI
RECHIZITE COMUNE
RECHIZITELE PRESCOLA RULUI
12
ANIMALE DOMESTICE
ANIMALE SALBATICE
MAMIFERE IERBIVORE
13
LEGUME
CARE AU CULOAREA ROSIE
FRUCTE
14
CE AU ÎN COMUN CELE DOUA CIFRE ?
15
MULT SUCCES!