La relacin entre entonacin y sintaxis y discurso' Cursillo introductorio

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La relación entre entonación y sintaxis y
discurso. Cursillo introductorio

• Pedro Martín Butragueño
• UNAM, marzo de 2007

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Sesiones

• Sesión I (teórica)
• a) Circunflexión melódica y su proyección
  sintáctico-discursiva
• b) Marcadores discursivos
• Sesión II (práctica)
• Modos, series, cortesía, párrafos.
• Sesión III (teórica)
• a) Tema extrapredicativo y entonación
• b) Fraseo melódico

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INTRODUCCIÓN

• Ideas intuitivas sobre la entonación
• Fonología trabajo reciente
• Sintaxis referencia idealizada a la prosodia
• Discurso valor constructivo
• Sociolingüística variable muy importante

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Ideas intuitivas

• Tonada, tonito, tonillo, habla cantadita
• La entonación se adquiere fácilmente y la
  entonación nunca se pierde
• La polémica del contacto de lenguas el español
  con entonación indígena y el español con
  entonación hispánica
• La entonación de la ciudad de México como modelo
  aceptado o rechazado

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Fonología trabajo reciente

• Uso de técnicas instrumentales (CSL, Pitchworks,
  Praat, etc.)
• Especificación detallada de los aspectos
  fonológicos, sobre todo por medio de la fonología
  métrica-autosegmental (ToBI, otros sistemas)
• Pero las descripciones clásicas (como Navarro
  Tomás) siguen siendo las más abarcadoras

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Sintaxis idealización

• Tendencia a suponer que los procesos prosódicos
  son uniformes y regulares
• Uso de ejemplos inventados e incluso literarios
• Áreas más interesantes tópico y comentario, foco
  y presuposición modos enunciativos perífrasis
  de relativo orden de palabras
• Existencia de una sintaxis muy superficial, de
  muy bajo nivel, posterior al nivel prosódico
  posléxico

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Discurso valor constructivo

• Sintaxis y discurso
• Marcadores discursivos
• Los grupos melódicos como unidades de la lengua
  hablada
• Entonación y enunciación entonación y párrafo
  entonación y turno de habla
• La aportación de la entonación a la conversación

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Sociolingüística variación

• Diferencias dialectales (proyecto de atlas
  románico)
• Diferencias sociolingüísticas (preseea)
• Variable en la ciudad de México

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BASE FONÉTICA

• Tono o frecuencia fundamental (Hz, st)
• Duración (ms)
• Intensidad (db)

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BASE FONÉTICA

• Tono ascendente Tono ascendente-descendent
  e

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Escala en semitonos

• 12/LOG102 LOG10(f0i/f0j))
• (Nooteboom 1997)

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Escala Hz/st 1
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Diferencias en st cada 20 Hz
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Escala Hz/st 2
15
Diferencias en st para aumentos lineales en Hz
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Efectos microprosódicos

• La curva melódica sube en contigüidad con los
  sonidos sordos
• La curva baja con voz quebrada

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Configuraciones 1

• Se parte del grupo entonativo, dividido en
• Núcleo (sílaba que recibe el acento nuclear)
• Cola (sílabas posteriores a la nuclear)
• Cabeza o cuerpo (sílabas que preceden a la
  nuclear, a partir de la primera acentuada)
• Precabeza (sílabas átonas que preceden a la
  primera acentuada)

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Configuraciones 2

• (el ra)(tón se comió el) (que)(so) (y el)
  (perro al ca)(na)(rio)
• Grupos entonativos el ratón se comió el queso
  y el perro al canario
• Núcleos (que) (na)
• Colas (so) (rio)
• Cuerpos (tón se comió el) (perro al ca)
• Precabezas (el ra) (y el)

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Configuraciones 3

• Ejemplos de tonos nucleares
• ? Descenso (simple)
• ? Suspensión (simple)
• ? Descenso ascenso (complejo)
• ? Ascenso descenso ascenso
  (complejo)

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Configuraciones 4

• Correspondencia con la notación musical
• Una octava es la distancia de do a do
• - 2 octavas -1 octava 1 octava
• do1 do2 do3
  do4
• 
  (central)
• 56 Hz 128 Hz 256 Hz
  512 Hz
• 12 st 12 st
  12 st

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Configuraciones 5

• Con la fórmula
• 12/LOG102 LOG10(f0i/f0j))
• De 56 a 128 Hz, son 14.31 st.
• De 128 a 256 Hz, son 12 st.
• De 256 a 512 Hz, son 12 st.
• En el entorno inmediato al do central, por tanto,
  la notación musical y la logarítmica son muy
  semejantes.

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Niveles

• Acentos fuerte y débil (primario, secundario,
  terciario, débil)
• Junturas internas sólo para el silabeo
• Junturas terminales ? ? ?
• Niveles 1, 2, 3 (4)
• Se marcan ciertas sílabas
• Morfemas suprasegmentales /v 12211?/

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Fonología métrica-autosegmental

• Acentos monotonales H, L.
• Acentos bitonales LH, LH, etcétera.
• Tonos de juntura de frase entonativa H, L (y
  quizá M).
• Tonos de juntura de frase intermedia H-, L-.
• Se asigna una serie de acentos tonales, en
  principio sobre las sílabas tónicas de un
  enunciado, aunque no exclusivamente. El acento
  más importante es el nuclear, que en español es
  el último de la frase.
• La altura tonal de los acentos tonales es
  relativa, y se asigna con respecto a los tonos
  precedentes.

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Tipos de acentos

• LH (nuclear y enfático)
• pe. ro
• LH (prenuclear)
• pe. ro

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pero entonces no me querían ni
nadita

LH H-
LH L- L (L-) L

• Transcripción silábica
• Oscilograma
• Curva de intensidad (db)
• F0 (Hz)
• Tiempo (ms)

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a) Estructuras circunflejas
27
sobre la mesa puso María el libro
28
sobre la mesa puso María el libro
29
Muestreo

• 180 ejemplos de enunciados declarativos de
  sentido completo, terminados todos en palabra
  llana.
• 10 ejemplos correlativos a partir,
  aproximadamente, del minuto 20 de grabación de
  una serie de entrevistas sociolingüísticas.
• 18 informantes de nivel sociocultural bajo, nueve
  hombres y nueve mujeres, seis de tres segmentos
  de edad 20-34, 35-54 y de 55 en adelante.
• Proyecto de Cambio y variación lingüística en la
  ciudad de México.

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Factores fónicos

• F0 inicial (Hz). F0 máximo (Hz). F0 mínimo
  (Hz). Campo tonal (st). F0 de la sílaba
  pretónica (Hz). F0 de la sílaba tónica.
  Movimiento tonal de la pretónica a la tónica
  (st). F0 del tono intermedio, si lo hay (Hz).
  Movimiento tonal de la sílaba tónica al tono
  intermedio (st). F0 de la sílaba postónica
  (Hz). Movimiento tonal de la sílaba tónica a la
  postónica (st). Movimiento tonal del tono
  intermedio a la postónica (st). Duración de la
  sílaba tónica (ms). Duración de la sílaba
  postónica (ms). Duración del tonema (ms).
  Velocidad de los movimientos tonales (st/ms).
  Sílaba en que se sitúa el pico tonal del final
  del enunciado (pretónica, tónica, postónica).
  Parte de la sílaba en que se sitúa el pico tonal
  (comienzo, medio, final).

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PATRONES EN ENUNCIADOS DECLARATIVOS

• Patrón A (64 casos, 35.5) LH L
• Patrón B (56 casos, 31.1) LH L
• Patrón C (19 casos, 10.5) con tono intermedio,
  sobre todo LH L- H
• Patrón D (12 casos, 6.6) otros patrones con
  LH o LH
• Patrón Z (29 casos, 16.1) otros patrones,
  muchos de ellos L L

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él cuidaba igual ca ba llos

LH L (Felipa G., ME-051-11M-99, CD-1,
Pista 5)
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Movimientos tonales (en st) para el patrón LH
L el segmento 1-2 corresponde a la sílaba
tónica, el 2-3 a la postónica
34
sí siempre he estado con ellas

LH L (Carmen M.,
ME-053-11M-00, CD-1, Pista 5)
35
Comparación de los movimientos tonales, en st, de
los Patrones A y B el segmento 1-2 corresponde a
la sílaba tónica, el 2-3 a la postónica
36
lo que se lava ba

LH L- H (Simón R., ME-222-11H-02, CD-1,
pista 5)
37
Esquema en st de los movimientos melódicos del
patrón LH L- H, en comparación con los
Patrones A y B el segmento 1-2 corresponde a la
sílaba tónica, 2-4 a la postónica
38
bueno yo no conozco nada de Zacatecas


L
L (Francisca M., ME-219-12M-02, CD-1, Pista 5)
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Pregunta la circunflexión

• Es un rasgo dialectal?
• Está vinculada a aspectos pragmáticos?
• o a ambas cosas?
• Proyección sintáctico-discursiva de la
  entonación circunfleja mexicana, en El español
  en América. Diatopía, diacronía e historiografía.
  Homenaje a José G. Moreno de Alba en su 65
  aniversario. Ed. C. Company. México, UNAM, en
  prensa.

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Variable dependiente

• Se toman como casos circunflejos la suma de los
  ejemplos descritos con los patrones A y C, y como
  no circunflejos todos los demás.
• Por razones acústicas y perceptuales.
• Tomando como variable independiente la impresión
  perceptual producida por cada uno de los
  ejemplos, se correlacionó con los patrones
  fonológicos propuestos para cada caso tras el
  análisis acústico. El grado de correspondencia
  entre ambas consideraciones es muy alto.
• La interpretación perceptual claramente
  circunfleja corresponde a una f 0.90 (76/84) de
  AC en el análisis acústico, con una p de
  regresión logística, binomial y escalonada, de
  0.925.

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Posibles correlatos sintáctico-discursivos

• Categoría y función del material tonemático
• Topicidad y determinación
• Focalización
• Información dada, inferible y nueva
• Turnos de habla y modalidad discursiva

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Categoría y función del material tonemático 1

• Categoría
• Adverbio (f 0.52, 12 de 23 casos, p binomial
  0.506) gt frase nominal (0.50, 20/40, 0.585) gt
  verbo (0.48, 18/37, 0.599) gt pronombre (0.47,
  11/23, 0.705)gt adjetivo (0.46, 7/15, 0.557) gt
  frase preposicional (0.38, 16/42, 0.231)
• a. está cercas del pueblo FP, en contorno
  circunflejo (Julián V., ME-120-11H-00, CD1, Pista
  2)
• b. él cuidaba igual caballos FN, circunflejo
  (Felipa G., ME-051-11M-99, CD1, Pista 5)
• c. a lo que va uno pronombre, circunflejo
  (Cristobalina R., ME-129-12M-01, CD1, Pista 5)

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Categoría y función del material tonemático 2

• Función
• Objeto indirecto (f 0.80, 4/5, p binomial
  0.864) gt objeto directo (0.59, 13/22, 0.568) gt
  modificador (0.57, 15/26, 0.723) gt verbo (0.48,
  18/37, 0.506) gt circunstancial (0.44, 19/43,
  0.622) gt atributo (0.40, 11/27, 0.190) gt sujeto
  (0.25, 3/12, 0.196) gt predicativo (0.25, 1/4,
  0.166) gt apéndice (0.00, 0/4, 0.000)
• a. solamente es dejarlo peor es una persona que
  no sepa verbo, contorno circunflejo
  (Cristobalina R., ME-129-12M-01, CD1, Pista 5)
• b. cuando salía el papá salía el hijo sujeto,
  patrón B (Espiridión P., ME-113-13H-01, CD1,
  Pista 5)
• c. todo el mundo tira su basura objeto directo,
  circunflejo (Felipe C., ME-131-13H-01, CD1, Pista
  5)

44
Categoría y función del material tonemático 3

• Tampoco lo resultaron valoraciones más
  idealizadas de la función sintáctica.
• Ni la consideración de los argumentos (f 0.45,
  32/70, p binomial 0.496) frente a los no
  argumentos (0.46, 34/73, 0.504).
• Ni una categoría llamada objetos que pudiera
  reunir a los directos, los atributos y los
  predicativos (0.47, 25/53, 0.504), frente a otra
  de objetos indirectos (0.80, 4/5, 0.820),
  considerados ellos solos o frente a los demás
  casos.
• Ni los objetos directos (0.59, 13/22, 0.622)
  frente a los demás casos (0.44, 71/158, 0.483),
  resultaron nunca significativos en los cálculos
  escalonados.

45
Categoría y función del material tonemático 4

• Tipo de verbo y su estructura
• Transitivo (f 0.53, 42, p binomial 0.473) gt
  atributivo (0.46, 19/41, 0.714) gt intransitivo
  seudo-impersonal (0.42, 3/7, 0.448) gt
  intransitivo (0.39, 19/48, 0.407) gt impersonal
  (0.20, 1/5, 0.165)
• a. porque yo aventé ahí un bonche de basura
  verbo transitivo, tonema circunflejo (Felipe C.,
  ME-131-13H-01, CD1, Pista 5)
• b. un gusto que tenga yo que le tome yo medio
  vasito transitivo, patrón D (Ángela M.,
  ME-175-13M-01, CD1, Pista 5)
• c. no es para un rato sino que es para toda la
  vida atributivo, patrón B (Gregorio P., ME,
  114-12H-00, CD1, Pista 5)

46
Topicidad y determinación 1

• Siguiendo a Dik (1981181-184 1997313-326), se
  considera que el tópico es una función pragmática
  cuyo valor principal es el de establecer aquello
  de lo que se predica algo dentro de la
  predicación (diferenciado así el tópico del tema,
  que se realiza fuera de la predicación misma).

47
Topicidad y determinación 2

• Grado de topicidad
• El carácter animado o no animado, y humano o no
  humano de los referentes del material nominal en
  posición tonemática, así como el de los nombres a
  que modifican, se atribuyen o predican los
  adjetivos que aparecen en la misma posición del
  enunciado.
• Se toma en cuenta el carácter individuado o no
  individuado del material, en el sentido expuesto
  en Soler Arechalde (2001282-283), vinculando
  conceptos como identificabilidad y alta
  referencialidad para formar una escala de más a
  menos individuado.

48
Topicidad y determinación 3

• Por grado de involucramiento se hace referencia a
  la posible topicidad de los papeles semánticos,
  que de más a menos se ordenaría agente gt dativo
  / benefactivo gt paciente gt locativo gt otros
  (Givón 2001200).
• En cuanto a la persona, se etiqueta como primera,
  segunda o tercera tanto la del material
  tonemático como la del tópico de la predicación.
• Se toma en cuenta también la determinación del
  material tonemático.

49
Topicidad y determinación 4

• En líneas generales, sólo una parte limitada del
  material que queda en el tonema presenta valor
  propiamente topical (nada más el 14, 26/180).
• Este hecho concuerda con la baja topicidad que se
  desprende de los factores particulares un 20 de
  humano, 23 de animado, un 8 de pronombres y un
  7 de nombres propios, un 5 de agentes, un 11
  de primera persona en el tonema, etcétera.
• Es decir, las propiedades tópicas inherentes, que
  sugieren baja topicidad, se ven confirmadas por
  el análisis del material en discurso.

50
Topicidad y determinación 5

• Animado / no humano / no.
• Las f de curvas melódicas circunflejas para
  humano (0.43, 16 de 37 casos, p binomial 0.516),
  no humano (0.47, 40/85, 0.570) y para el resto de
  los casos (0.48, 28/58) son muy parecidas, y otro
  tanto puede decirse para animado (0.47, 20/42,
  0.619), no animado (0.45, 36/80, 0.451) y no
  pertinente (0.48, 28/58)
• a. y desaparecieron las niñas humano,
  animado, configuración circunfleja (Julián V.,
  ME-120-11H-00, CD1, Pista 2)
• b. ahí en el pueblo no humano, no animado,
  patrón B (Florencio M., ME-127-11H-01, CD1, Pista
  5)

51
Topicidad y determinación 6

• Grado de individuación
• común concreto animado (f 0.53, 8/15, p
  binomial 0.453) gt elemento neutro (0.50, 7/14,
  0.632) gt común concreto específico (0.47, 16/34,
  0.428) gt común concreto genérico (0.43, 13/30,
  0.341) gt propio (0.42, 6/14, 0.487) gt pronombre
  (0.40, 6/15, 0.604)
• a. no me acostumbro a dejarlas solas común
  concreto animado, patrón B (Carmen M.,
  ME-053-11M-00, CD1, Pista 5)
• b. lo que es de las costureras y todo eso
  elemento neutro, patrón Z (Cristina G.,
  ME-223-11M-02, CD1, Pista 5)
• c. entonces no hay nadie en la casa común
  concreto específico, patrón B (Carmen M.,
  ME-053-11M-00, CD1, Pista 5)
• d. ha habido campaña de fuera triques común
  concreto genérico, patrón D (Juan José D.,
  ME-231-12H-02, CD1, Pista 5)
• e. bueno yo no conozco nada de Zacatecas propio,
  patrón Z (Francisca M., ME-219-12M-02, CD-1,
  Pista 5)
• f. pues es decisión de ella pronombre, patrón B
  (Gregorio P., ME, 114-12H-00, CD1, Pista 5)

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Topicidad y determinación 7

• Grado de involucramiento
• paciente (f 0.62, 22 de 35 casos, p binomial
  0.718, p escalonada 0.720) gt dativo (0.50, 3/6,
  0.563, 0.666) gt otros (0.45, 17/37, 0.442, 0.507)
  gt locativo (0.36, 14/38, 0.316, 0.383) gt agente
  (0.10, 1/5, 0.062, 0.115) (imagen inversa)
• a. él no tenía lo de adentro paciente,
  configuración circunfleja (Martha S.,
  ME-123-12M-01, CD1, Pista 5)
• b. la otra vive hasta allá dentro detrás de la
  capilla locativo, patrón B (Ángela M.,
  ME-175-13M-01, CD1, Pista 5)
• c. me dice uno de ellos agente, patrón B
  (Espiridión P., ME-113-13H-01, CD1, Pista 5)

53
Topicidad y determinación 8

• Persona
• a. Persona del tonema y circunflexión segunda
  persona (f 0.60, 3 de 5 casos, p binomial
  0.586) gt tercera persona (0.47, 66/138, 0.523) gt
  primera persona (0.38, 8/21, 0.400)
• b. Persona del tópico y circunflexión segunda
  persona (0.71, 5/7, 0.760) gt primera persona
  (0.48, 21/43, 0.530), tercera persona (0.44,
  58/130, 0.474)
• a. el niño este que no tenía la parte de adentro
  tonema en tercera persona, tópico en tercera,
  configuración circunfleja (Martha S.,
  ME-123-12M-01, CD1, Pista 5)
• b. me cansaba la pata y me cansaba los brazos
  tonema en tercera persona, tópico en primera,
  configuración circunfleja (Francisca M.,
  ME-219-12M-02, CD-1, Pista 5)

54
Topicidad y determinación 9

• Dimensión discursiva
• No es tópico (f 0.45, 65/143, p binomial 0.523)
  gt sí es tópico (0.38, 10/26, 0.377)
• a. por lo regular se va sola el agua tópico en
  el tonema, patrón Z (Felipe C., ME-131-13H-01,
  CD1, Pista 5)
• b. me paro en esa ventana no tópico en el
  tonema, configuración circunfleja (Cristobalina
  R., ME-129-12M-01, CD1, Pista 5)

55
Topicidad y determinación 10

• Función del tópico
• a) Cambio progresivo (1 caso circunflejo de 2)
• b) Uso catafórico (1/1)
• c) Continuidad en general (0/5)
• d) Continuidad por colaboración con el
  interlocutor (3/3)
• e) Continuidad por incorporación de tópico (1/1)
• f) Continuidad por repetición (5/10)
• g) Resumen (0/4)
• -y cuántos hijos tuvo usted? -este ay señorita
  no es vergüenza decirle doce continuidad por
  colaboración, configuración circunfleja (Ángela
  M., ME-175-13M-01, CD1, Pista 5)

56
Topicidad y determinación 11

• La probabilidad logística binomial refuerza el
  ligero papel favorecedor de las frases
  indeterminadas (0.550, frente a 0.474 las
  determinadas), pero la variable no fue
  seleccionada por el modelo estadístico de
  regresión escalonada.
• a. eran criados de aquí del mismo pueblo
  determinado, circunflejo (Delfino I.,
  ME-014-13H-97, CD1, Pista 2)
• b. él cuidaba igual caballos indeterminado,
  circunflejo (Felipa G., ME-051-11M-99, CD-1,
  Pista 5)

57
Focalización 1

• Se considera como foco la función pragmática
  asignada al constituyente que aporta la
  información más importante en un contexto
  comunicativo.
• En español, el foco puede aprovechar para su
  expresión melódica la posición nuclear (el
  tonema), lo que es en sí el caso no marcado, o
  alguna posición prenuclear (en el pretonema),
  caso en principio marcado.
• Se ha propuesto para algunas variedades del
  español que el acento nuclear y el acento
  enfático en general es o tiende a ser en ambos
  casos LH, es decir, con pico tonal dentro de la
  sílaba acentuada, mientras que el acento
  prenuclear no enfático más característico se
  representa como LH, es decir, con el pico tonal
  sobre la sílaba posacentuada.

58
Focalización 2

• En cuanto al dominio de aplicación prosódica, si
  toda la predicación es foco sintáctico se dice
  que el foco es amplio. Si sólo un elemento es
  foco, el foco es estrecho. Por fin, el foco es
  contrastivo cuando establece una relación de
  alternancia con otro elemento.
• Empiezo por considerar la distinción entre amplio
  y estrecho, contando entre estos segundos por el
  momento también los contrastivos.
• Una f de 0.68 (67/98) casos de foco estrecho se
  resuelve en material que fonológicamente
  corresponde a LH más L (frente a sólo un 0.21,
  16/75 en la focalización amplia).
• Si la p binomial de un nivel para foco estrecho
  llega a 0.758, apenas se marca 0.186 para el
  amplio, lo que a todas luces es una bajísima
  selección.
• El factor toma cuerpo también en el modelo
  escalonado (0.723 y 0.225 en el ascenso y en el
  descenso).

59
Focalización 3

• a. -eso estamos donde donde hacían eso del maíz
  cuánto cuánta cuántos kilos son de maíz?
• -de maíz son como unos cincuenta kilos de maíz
• -oy!
• -le caben sí pues es una ollota foco estrecho,
  configuración circunfleja (Simón R.,
  ME-222-11H-02, CD-1, pista 5)
• b. - tenía un joven un su con su ropa de él me
  vestía
• -ya
• -y también era músico él
• -mh
• -cuando salía el papá salía el hijo foco
  amplio, patrón B (Espiridión P., ME-113-13H-01,
  CD1, Pista 5)

60
Focalización 4

• Desde el punto de vista del ámbito, la
  focalización puede producirse sobre un operador-p
  (en particular sobre Tiempo, Modo, Aspecto y
  operadores de Polaridad), sobre el predicado o
  sobre los términos, caso en que se distingue
  entre el sujeto y los otros términos (sigo en
  esto a Dik 1997330 y ss.).
• Muy pocas veces los operadores y los sujetos que
  llegaron a estar en posición tonemática
  recibieron acento circunflejo en cuanto términos
  constituyentes 1 y 3 veces, respectivamente. El
  peso focal circunflejo lo llevaron el predicado
  (f 0.34, 32/92) y los otros términos posibles
  (f0.64, 48/75)
• a. y yo sí sufrí mucho predicado, circunflejo
  (Ángela M., ME-175-13M-01, CD1, Pista 5)
• b. y ahí estamos con las broncas otro,
  circunflejo (Felipe C., ME-131-13H-01, CD1, Pista
  5)

61
Focalización 5

• A pesar de la gran diferencia entre el predicado
  y los otros términos, de treinta puntos, el
  factor propiamente dicho es escasamente
  significativo desde el punto de vista
  estadístico.
• Sólo surge como factor importante en un modelo
  muy idealizado de los datos que incluye el
  alcance sintáctico como única variable
  independiente, y sólo con las variantes predicado
  y otros términos (con p 0.368 y 0.660 en los
  cálculos binomial y escalonado, respectivamente).

62
Focalización 6

• Desde el punto de vista de la comunicación, el
  foco puede cubrir un hueco informativo o puede
  marcar un contraste.
• En el primer caso, puede tratarse de una
  respuesta a una pregunta del interlocutor, o
  puede tratarse de una aportación completiva, en
  el sentido de una aportación que el hablante
  considera nueva para su interlocutor.
• Si marca un contraste, el valor del foco puede
  ser el de marcar un paralelismo o bien puede
  tener carácter contra-presupositivo, con cinco
  subfunciones rechazo (no X!), reemplazo (no X,
  sino Y!), expansión (también Y!), restricción
  (sólo X!) y selección (X!)

63
Focalización 7

• a. -cuántos kilos son de maíz?
• -de maíz son como unos cincuenta kilos de maíz
  respuesta, circunflejo (Simón R., ME-222-11H-02,
  CD-1, pista 5)
• b. -yo creo la costumbre que ya tengo de que
  siempre andan conmigo
• -sí pues sí
• -no me acostumbro a dejarlas solas completivo,
  patrón B (Carmen M., ME-053-11M-00, CD-1, Pista
  5)
• c. se me hace más tarde y ya llego más tarde
  paralelismo, patrón D (Carmen M., ME-053-11M-00,
  CD-1, Pista 5)
• d. ni por ustedes rechazo, circunfleja (Gregorio
  P., ME, 114-12H-00, CD1, Pista 5)
• e. no es para un rato sino que es para toda la
  vida reemplazo, patrón B (Gregorio P., ME,
  114-12H-00, CD1, Pista 5)
• f. y también ya estaba muerto expansión,
  circunfleja (Martha S., ME-123-12M-01, CD1, Pista
  5)
• g. un gusto que tenga yo que le tome yo medio
  vasito restricción, patrón D (Ángela M.,
  ME-175-13M-01, CD1, Pista 5)
• h. -porque tiene nietos que o sea él fue casado
  con otra mujer antes de mi mamá
• -ajá
• -entonces él ya tiene nietos grandes selección,
  cicunfleja (Felipa G., ME-051-11M-99, CD-1, Pista
  5)

64
Focalización 8

• Los hablantes eligen la solución circunfleja
  particularmente cuando están respondiendo a una
  pregunta (f 0.58, 34/58) y en los casos de
  contraste contra-presupositivo (f 0.59, 16/27),
  la eligen menos cuando establecen un contraste
  por paralelismo (f 0.45, 11/24), y mucho menos
  cuando simplemente están completando una
  información (f 0.34, 23/66).
• Las subfunciones contra-presupositivas en sí
  mismas no son determinantes, o bien los datos son
  demasiado dispersos.
• En el modelo en que el valor comunicativo
  funciona como única variable independiente, se
  otorga una p escalonada 0.613 a los casos
  contra-presupositivos y una p 0.606 a las
  respuestas, que favorecen la expresión
  circunfleja, frente a una p 0.480 a los
  contrastes en paralelo y una p 0.369 a la
  función completiva.

65
Información dada, inferible y nueva 1

• Dos de las más importantes propiedades textuales
  de los argumentos tópicos (y de los temas en
  general) son la persistencia catafórica si
  tienden a persistir en el discurso subsecuente y
  la accesibilidad anafórica si tienden a haber
  sido ya temas o tópicos en el discurso
  precedente (Givón 2001198).
• Los focos, por su parte, suelen estar asociados
  al carácter nuevo de la información, aunque no
  necesariamente.

66
Información dada, inferible y nueva 2

• En los ejemplos analizados, el 53 (97/180) del
  material tonemático está ya dado de entre ellos,
  la mayor parte de los casos ya estaban dados
  explícitamente en el discurso (85 de 97, el 88),
  y una parte menor estaba dada en la situación
  (12/97, el 12).
• La información era inferible en una sexta parte
  de los casos (en el 16, 30/180), fuera inferible
  lógico-culturalmente (8/30, el 27 de los casos)
  o metonímicamente (22/30, 73).
• Por fin, en el poco más de la cuarta parte
  restante (28, 51/180), la información presentada
  era nueva, y siempre se trató de información
  nueva anclada en el discurso previo.

67
Información dada, inferible y nueva 3

• a. -pero después se salió y sí le gustaban mucho
  los caballos a él pero este se salió y se metió
  de mariachi
• -y ningún otro hermano suyo heredó lo del
  mariachi?
• -no hasta ahorita no
• -usted acaba a lo mejor como mariachi
• -no, como mariacha dado en el discurso,
  configuración circunfleja (Felipa G.,
  ME-051-11M-99, CD-1, Pista 5)
• b. ajá ándale sí se se mueve y ya se va este el
  maíz se va tallando uno con el otro y se le va
  echando agua y así pero pues hay que dar unas
  tres cuatro este lavadas inferible por
  metonimia, circunfleja (Simón R., ME-222-11H-02,
  CD-1, pista 5)
• c. el niño este que no tenía la parte de adentro
  nuevo anclado, circunfleja (Martha S.,
  ME-123-12M-01, CD1, Pista 5)

68
Información dada, inferible y nueva 4

• Clara relación
• Información nueva (f 0.62 de circunflexión,
  32/51 casos, p binomial y escalonada ascendente y
  descendente 0.664) gt inferible (0.46, 14/30,
  0.507) gt dada (0.37, 36/97, 0.409)

69
Información dada, inferible y nueva 5

• La variable, que resultó significativa en el
  modelo de regresión escalonada, jerarquiza las
  variantes según la novedad de la información.
• Los hablantes emplean mucho más las estructuras
  prosódicamente marcadas cuando la información es
  nueva, y mucho menos cuando la información ya
  está dada en el caso intermedio, la información
  inferible, que parcialmente está ya dada, y
  parcialmente es nueva, ni se favorece ni se deja
  de favorecer la expresión circunfleja.
• Parecería ser este uno de esos casos en que los
  hechos lingüísticos están sorprendentemente
  ordenados en su expresión estilística y social
  por parte de los hablantes.

70
Información dada, inferible y nueva 6

• Los hechos, considerados con respecto a la
  novedad informativa, concuerdan con lo ya visto
  en apartados anteriores acerca de las funciones
  informativas de tópico y foco.
• El tópico expresa aquello de que se está hablando
  y, aunque puede servir también para cambiar de
  tema o reintroducirlo, entre otras funciones, se
  asocia ante todo en una conversación a lo ya
  dado, y no requiere o no emplea la expresión
  circunfleja.
• El foco, por su parte, aunque puede servir para
  completar lo ya dicho, o para establecer
  contrastes con referencias a veces ya
  mencionadas, igualmente entre otras funciones, es
  en especial una manera de señalar lo nuevo, y no
  es extraño que precise de una marcación prosódica
  específica.

71
Turnos de habla y modalidad discursiva 1

• 1 Si el material tonemático era parte de una
  respuesta al interlocutor, si había sido motivado
  por una apelación del otro hablante, si era un
  caso de toma de turno, o si no se daba ninguna de
  estas circunstancias
• a. -qué bueno pues yo la veo sana o está enferma
  de algo?
• -no señorita para qué le voy a mentir, no,
  estuve enferma de la gripa respuesta, patrón B
  (Carmen M., ME-053-11M-00, CD-1, Pista 5)
• b. -sí yo creo que tenía como unos diez
• -como diez, ts
• -y ahí estuve apelado, circunfleja (Espiridión
  P., ME-113-13H-01, CD1, Pista 5)
• c. no conozco toma, patrón Z (Francisca M.,
  ME-219-12M-02, CD-1, Pista 5)

72
Turnos de habla y modalidad discursiva 2

• Los datos descriptivos no sugieren en general que
  la relación dialógica con el turno previo tenga
  en sí misma un papel muy especial a la hora de
  que el hablante seleccione patrones circunflejos.
• Apareció una f 0.52 en el caso de material
  respondido (29/55 casos), 0.42 de reacciones a
  diferentes tipos de apelación (11/26), y 0.45
  (43/95) cuando no existía contigüidad con el
  turno del otro interlocutor hubo una f 0.25 en
  los casos de toma, poco representativa por lo
  exiguo de las cantidades (1/4).
• En términos de la probabilidad binomial, sólo el
  material respondido favoreció la circunflexión
  (p 0.586), mientras que el resto de
  posibilidades no la favorecieron (0.475 la no
  contigüidad, 0.437 el fruto de las apelaciones,
  0.316 las tomas de turno).

73
Turnos de habla y modalidad discursiva 3

• 2 Si, dentro ya del turno de habla del
  informante, el material tonemático iba al final
  del turno o no, es decir, si es un caso de
  mantenimiento o de cesión de turno
• a. últimamente hubo una discusión, o sea que nos
  los quitaron, ya por ahí se está perforando, o
  sea se perforó un pozo para agua de riego. Lo que
  pasa es que está cerca del pueblo y nos pusimos
  todos de acuerdo de que lo íbamos a este a hacer
  agua potable, y ya el presidente también nos
  estuvo ayudando, ya falta por ahí unas unos dos
  tres detallitos nada más para tener agua potable
  también, pero le digo... mantenimiento,
  configuración circunfleja (Julián V.,
  ME-120-11H-00, CD1, Pista 2)
• b. -igual aquí ah pero aquí también agarran y la
  desaparecen, ahí está la coladera y avientan en
  la coladera la basura
• -y al rato
• -y ahí estamos con las broncas
• -teniendo que destapar todo verdad, sí es un
  problemón eso verdad cesión, circunfleja (Felipe
  C., ME-131-13H-01, CD1, Pista 5)

74
Turnos de habla y modalidad discursiva 4

• La distribución de casos fue muy semejante en
  ambas circunstancias. La cesión de turno, en todo
  caso, mostró algunos casos más de soluciones
  circunflejas f 0.48 (40/82) y p 0.527, frente
  al mantenimiento (0.44, 44/98, 0.478).

75
Turnos de habla y modalidad discursiva 5

• 3 Se tomó en cuenta si el fragmento considerado
  formaba parte de una narración, una descripción,
  una argumentación, o si se trataba de una cita
• a. no, se fueron así a ver, brincaron, entraron,
  vieron y no que, haz de cuenta que una nube las
  tapó, se levantó el agua hasta arriba y
  desaparecieron las niñas narración,
  configuración circunfleja (Julián V.,
  ME-120-11H-00, CD1, Pista 2)
• b. ajá ándale sí se se mueve y ya se va este el
  maíz se va tallando, uno con el otro y se le va
  echando agua y así, pero pues hay que dar unas
  tres cuatro este lavadas para que quede bien
  blanquito descripción, circunfleja (Simón R.,
  ME-222-11H-02, CD-1, pista 5)
• c. ah bueno porque eso ya depende de ustedes
  argumentación, patrón B (Juan José D.,
  ME-231-12H-02, CD1, Pista 5)
• d. digo pues no lo vean por uno cita,
  circunfleja (Gregorio P., ME, 114-12H-00, CD1,
  Pista 5)

76
Turnos de habla y modalidad discursiva 6

• Los casos de cita son los que muestran un
  carácter circunflejo más decidido, pues se
  documenta una f 0.70 (7 de 10 casos), con una
  probabilidad binomial de 0.744. Siguen en
  importancia los fragmentos narrativos (f0.56,
  22/39, p binomial 0.614), descriptivos (0.42,
  40/95, 0.436) y argumentativos (0.41, 15/36,
  0.471).
• Ninguno de los tres factores ingresó al modelo
  estadístico de regresión escalonada, sin embargo,
  ni tampoco versiones más idealizadas del mismo
  modelo, agrupando variantes de sentido en
  principio equiparable, como por ejemplo reuniendo
  los casos de respuestas y apelaciones, y los
  casos de narración y los de cita.
• Todo ello sugiere que la circunflexión está en
  general asociada a unidades de dominio más
  pequeño no a las modalidades discursivas, no a
  los turnos de habla, sino a las operaciones que
  los hablantes realizan con los enunciados que los
  constituyen.

77
Conclusiones 1

• Desde el punto de vista metodológico, el estudio
  de los usos entonativos se ve beneficiado por la
  consideración de materiales realistas en los
  aspectos sociolingüísticos, estilísticos y
  conversatorios, sin excluir, desde luego, otras
  fuentes de datos y otros enfoques.
• Es necesario, por otra parte, tomar en cuenta con
  sumo cuidado las propiedades fonéticas y
  fonológicas del material, y analizar las
  correlaciones entre los datos discursivos y los
  datos prosódicos con cierto detenimiento
  cuantitativo.
• En la línea emprendida por Kvavik, las
  investigaciones entonativas no cobran pleno
  sentido si no se considera la dimensión
  sintáctica, discursiva y comunicativa de los
  hechos melódicos.

78
Conclusiones 2

• En líneas generales, el trabajo ha confirmado la
  hipótesis de que la llamada entonación
  circunfleja mexicana, descrita a través de varios
  patrones o configuraciones melódicas, no es sólo
  un rasgo dialectal carente de significado, sino
  que está ligada a otras dimensiones lingüísticas,
  sobre todo a la estructura informativa de los
  enunciados.

79
Conclusiones 3

• La topicidad, baja por otra parte en posición
  tonemática, no favorece en especial la
  circunflexión los papeles semánticos
  involucrados tienen en el mejor de los casos un
  papel inverso al pronosticable desde la
  naturaleza del tópico.
• La función foco, en cambio, resultó muy
  significativa para estudiar la relación entre el
  enunciado y su melodía. La circunflexión está
  asociada a los focos estrechos, a los llamados
  otros ámbitos sintácticos y, desde el punto de
  vista comunicativo, a los focos
  contra-presupositivos y a las respuestas.
• Por fin, las configuraciones circunflejas emergen
  mucho más decisivamente cuando la información es
  nueva, y mucho menos cuando la información ya
  está dada.

80
Conclusiones 4

• La circunflexión, por otra parte, no parece
  vinculada a los niveles gramaticales ni a los
  hechos conversatorios.
• Existen, sin embargo, una serie de indicios que
  sugieren que la orientación expresada por el
  hablante hacia su interlocutor puede tener algún
  papel en la construcción melódica (piénsese en
  los papeles desempeñados por la persona
  involucrada, la continuidad del tópico, las
  contra-presuposiciones, las respuestas y las
  citas).
• La discusión de los hechos sociales, por su
  parte, precisará de la consideración de las
  hablas de grupos medios y altos en la escala
  socioeducativa.

81
Referencias 1

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  Amsterdam Universidad de Amsterdam.
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  del acento nuclear en el español de Madrid, en
  La tonía dimensiones fonéticas y fonológicas, E.
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  México, 221-243.
• Givón, Talmy. 2001. Syntax An Introduction.
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82
Referencias 2

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  el español hablado. Estudio discursivo sobre el
  español peninsular, Madrid Gredos.
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  autosegmental, en Teorías de la entonación, P.
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  sociolingüísticos de la ciudad de México (primera
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  sintáctica en español un reto para las teorías
  de la sintaxis, Valeriano Bellosta y Gabriele
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  Leído en 2001.

83
Referencias 3

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  Lingüística, 272, 447-477.
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• Robinson, John, Helen Lawrence, y Sali
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  University of York.
• Soler Arechalde, María Ángeles. 2001. La
  concordancia de número en español. Tesis
  doctoral, México El Colegio de México.
• Sosa, Juan Manuel. 1999. La entonación del
  español. Su estructura fónica, variabilidad y
  dialectología, Madrid Cátedra.
• Zubizarreta, Ma. Luisa. 1998. Prosody, Focus, and
  Word Order. Cambridge MIT.
• --------. 1999. Las funciones informativas tema
  y foco, en Gramática descriptiva de la lengua
  española, Ignacio Bosque y Violeta Demonte
  (eds.), Madrid Espasa-Calpe, 4215-4244.

84
b) Marcadores discursivos

• Gramáticos subestiman la flexibilidad del
  componente melódico
• Anal. discurso descripciones fónicas poco
  precisas
• Fonólogos empleo de contextos poco naturales

85
Supuestos prosódicos sobre marcadores

• Se insertan en el discurso a través de pausas
• Puede adscribírseles una estructura tonemática
  suspensiva.
• Descripción no marcada?
• marcador
• HHL ( o bien X M)

86
Antecedentes

• Los MD son unidades lingüísticas invariables, no
  desempeñan una función sintáctica dentro de la
  predicación oracional, y guían las inferencias
  comunicativas.
• Como su significado tiene que ver con el
  procesamiento, la flexibilidad tonal permite
  matizar las inferencias.

87
Metodología

• Estilo I Entrevistas semiinformales con 6
  hablantes de nivel medio de instrucción (10-12
  años de escolaridad) 3 hombres y 3 mujeres, 3
  grupos de edad
• Estilo II cuestionario leído
• Estilo II texto leído
• 214 datos

88
Datos

• a. Estructuradores de la información pues
  (comentador) I, 52 II, 3 III, 3 primero
  (ordenador de apertura) I, 1 luego (ordenador
  de continuidad) I, 3.
• b. Conectores además (aditivo) I, 1 entonces
  (consecutivo) I, 14 II, 2 III, 12 pues
  (consecutivo) II, 2 III, 9 sin embargo
  (contraargumentativo) I, 1.
• c. Reformuladores o sea (explicativo) I, 20
  II, 2.
• d. Operadores argumentativos por ejemplo (de
  concreción) I, 8.
• e. Marcadores conversacionales claro (de
  modalidad epistémica) I, 3 III, 12 bueno (de
  modalidad deóntica, enfocador de la alteridad,
  metadiscursivo) I, 11 II, 7 hombre (enfocador
  de la alteridad) I, 2 mira, oye (enfocadores
  de la alteridad) I, 4 III, 12 qué te diré, ya
  sabes, etc. (enfocadores de la alteridad) I, 7
  III, 12 este (metadiscursivo) I, 11.

89
Variables

• Aspectos discursivos
• Reducción fónica o no
• Presencia de lindes melódicos anteriores y
  posteriores
• Naturaleza de los lindes pausas en ms,
  alargamientos, saltos tonales
• Patrones tonales adscritos a los marcadores
  (medidos en Hz y st, y fonologizado en el marco
  autosegmental)

90
Análisis estructuradores de la información (1)

• Organizan el discurso que se va desarrollando.
• Pueden ser conmutadores, ordenadores y
  digresores, según la relación informativa que
  ayuden a establecer.
• El corpus incluye ejemplos de pues comentador, de
  primero ordenador de apertura y de luego
  ordenador de continuidad.

91
Estructuradores (2)

• El pues comentador presenta un comentario nuevo.
• Los 52 casos de pues extraídos de las
  conversaciones grabadas son comentadores.
• Suele aparecer en posición inicial del enunciado
  y, al carecer de acento, vería muy limitada su
  movilidad y no se destacaría por medio de una
  pausa.
• Supuestamente, cuando no se acomoda a la reacción
  buscada, se acompaña de una subida del tono, en
  relación con el final de la emisión anterior.

92
Estructuradores (3)

• Una proporción alta del pues en estilo I se
  redujo fonéticamente (f0.557) no hubo reducción
  en II y III.
• La mayoría muestra linde melódico previo (0.948),
  con un silencio promedio de 139.9, y carece de
  linde posterior (0.839).
• Se sugiere L para casi todos los datos (0.920).
  El tono anterior es H o L a partes iguales (0.512
  vs. 0.487) la transición reside en la asignación
  L al marcador.
• El material posterior crece a partir del mínimo
  marcado por pues, hacia acentos con finales
  altos, en 0.796 casos como H o LH.

93
Estructuradores 4 hay pues con H en
enumeraciones
94
Estructuradores 5

• También se documentaron tonos L para reacciones
  negativas en secciones dialógicas
• A - quiero que hablemos (xiii, Apéndice 2)
• B - pues yo no
• L

95
Estructuradores 6

• La presencia de linde posterior parece ser
  crítica casi siempre para discernir entre el
  comentador y el consecutivo
• a. Pues qué te traes? (3 informantes)
• b. Pues qué te traes? (9) (Apéndice 3)
• La ausencia de pausa en (a) sugiere que se
  interpreta como comentador, mientras que la pausa
  en el caso (b) autoriza más bien la lectura
  consecutiva.

96
Estructuradores 7 primero, ordenador de apertura
97
Estructuradores 8

• Luego, ordenador de continuidad
• Indica que el miembro al que acompaña forma parte
  de una serie de la cual no es el elemento
  inicial.
• este luego no teníamos dinero (gr, cd
  2-3- 0009)
• LH

98
Conectores 1

• Los conectores vinculan semántica y
  pragmá-ticamente un miembro del discurso con otro
  anterior, proporcionando instrucciones que guían
  las inferencias.
• El único conector aditivo presente en los datos
  es además, cuya función es reforzar la misma
  orientación argumentativa que se vaya siguiendo
• y él lo arreglaba y además te decía ven
  (mz, cd 1- 3-0205)
• HHL

99
Conectores 2

• Relativamente autónomo es entonces, conector
  consecutivo que presenta la sección discursiva
  que antecede como consecuencia del miembro
  anterior.
• Permite tomar como antecedente lo dicho por otro
  hablante, pero sin comprometerse con la verdad de
  la afirmación. En general, muestra el progreso
  aportando nueva información sobre un tópico al
  que comentan las partes discursivas que vincula.

100
Conectores 3

• Aunque los estilos II y III no mostraron
  reducción fónica de entonces, sí se produjo en
  una buena proporción de los 14 casos de I
  (0.571). La inmensa mayoría de los casos de I
  marcaron linde melódico previo (0.800).
• Predominó la presencia de linde posterior
  (frecuencia de 0.607), la mayoría de las veces
  apoyado no en pausas sino en saltos tonales.
• En cuanto a la descripción tonal, cuando no hubo
  linde fue casi siempre H (en un solo caso LH),
  mientras que cuando sí lo hubo predominaron
  soluciones H(H)L.
• Los finales altos surgen particularmente con los
  sentidos contraargumentativos

101
Conectores 4
102
Conectores 5

• Hubo 11 ejemplos de pues con valor de conector
  consecutivo, todos en los estilos II y III. Suele
  decirse que evita la posición inicial y que suele
  ir seguido de pausa tampoco se esperaría de él
  reducción fónica. Sin embargo, en los ejemplos de
  III está en posición inicial (Pues, qué te
  traes?), y uno de los dos ejemplos de II no
  muestra linde posterior y sí reducción fónica
• El patrón para este tipo de casos es L, y en
  apariencia LH cuando forma grupo aparte.

103
Conectores 6 pues sin linde posterior y con
reducción fónica
104
Conectores 7

• El conector contraargumentativo que apareció en
  los datos es sin embargo. El miembro en que se
  halla elimina una conclusión que se pudiera
  inferir de un miembro precedente. Si empieza una
  intervención, puede servir para refutar
• a. sin embargo pasando la la avenida
  principal que es el eje uno ya es
  propiamente el corazón de Tepito (mz, cd
  1-4-0112)
• b. sin embargo //
• HHL

105
Reformuladores 1

• Los reformuladores introducen una nueva
  formulación del miembro anterior, pudiendo
  otorgar sentidos muy variados, desde una
  explicitación a una rectificación.
• El reformulador o sea es un explicativo, que
  permite repetir el tópico o introducir otro
  distinto, y tiene preferencia por la posición
  inicial.
• En unos casos sirve de paráfrasis o ampliación de
  lo dicho (izquierda), mientras que en otras
  ocasiones tiene valor consecutivo (derecha).

106
Reformuladores 2

• a. es hipertenso o sea tiene la tensión
  alta LH (viii, Apéndice 2)
• b. es hipertenso o sea que no toma sal HH
  (ix, íd.)

107
Reformuladores 3

• Aunque el proceso no es completamente regular, la
  tendencia parece ser producir un descenso o
  incluso una ligera elevación tonemática cuando
  simplemente se trata de amplificar o parafrasear
  la información, mientras que el tono asciende
  claramente cuando se introduce información nueva.
• a. o sea está bonito y lejos (lm, cd
  1-1-0024)
• LH
• b. o sea que dejé de sembrar (fr, cd
  1-2-0021)
• HH

108
Operadores argumentativos 1

• El único operador argumentativo que apareció en
  los datos es por ejemplo, cuya función es
  presentar la parte discursiva que antecede como
  concreción de una expresión más general. Como
  otros marcadores, suele presentarse en un grupo
  melódico específico.
• a. o si por ejemplo ellos llevan un libro
  (em, cd 1-07-0159)
• b. pero por ejemplo se le antoja un caldito de
  de pollo (lm, cd 1-1-0325)
• c. el maíz por ejemplo por acá arriba ya se
  acabó (fr, cd 1-2-0053)

109
Operadores argumentativos 2

• Ninguno de los 8 casos presenta reducción fónica.
• La mayor parte presenta linde previo (0.625) y la
  mitad linde posterior (0.500).
• Si el linde posterior es efectivo, los ejemplos
  pueden describirse como H(H)L, pero si se
  incorpora su descripción es simplemente H.
• No faltan casos de alargamiento de la sílaba
  final.

110
Marcadores conversacionales 1

• Son los marcadores que resaltan la función
  interactiva de la conversación.
• Es el caso de claro, un marcador conversacional
  de modalidad epistémica de evidencia, cuya
  función es reforzar la aserción permite
  desarrollar cortesía positiva al mostrar más
  fuerza cooperativa que sí cuando aclara el
  miembro discursivo que comenta.
• Se ha observado que puede indicar desacuerdo muy
  frecuentemente, por medio de la subida del tono
  de la voz en relación con el resto del discurso,
  seguida del descenso tonal con final suspensivo
  (Martín Zorraquino y Portolés Lázaro 19994158),
  como en --Me parece que estás dando la nota.
  --Claro que no.

111
Marcadores conversacionales 2

• Por otra parte, puede adquirir sentido concesivo,
  confirmando anticipadamente al interlocutor.
  Mientras que el claro de Claro que lo sé ...
  queda destacado con una subida del tono de la voz
  en la primera sílaba (la tónica), seguido de un
  descenso cadencial, el claro concesivo se combina
  a menudo con una entonación suspensiva y, sobre
  todo, no alcanza la subida tonal, en la primera
  sílaba, de aquel (como si fuera el eco de la
  entonación del interlocutor) (ibíd.4157). Un
  ejemplo de claro concesivo sería Todo iba sobre
  ruedas. Claro, los problemas vinieron después.

112
Marcadores conversacionales 3

• En el estilo I de conversación sólo se documentó
  el claro equivalente a sí
• - Está muy tradicional, verdad?
• - Claro (lm, cd 1-1-0314)
• HHL
• Este claro de, que ocupa el espacio de un turno,
  recibe un tonema suspensivo.
• La aparición de que junto a claro tematiza el
  miembro introducido por claro que, normalmente
  con sentido concesivo.

113
Marcadores conversacionales 4

• El marcador bueno tiene más independencia que
  otros, hasta el extremo de que puede ser un
  enunciado por sí solo.
• Refuerza la imagen positiva del hablante y mitiga
  la negativa del oyente.
• Como marcador de modalidad deóntica, indica si el
  hablante acepta o admite lo que se infiere del
  fragmento al que remite (-Siéntese aquí. -Bueno).
• Como enfocador de la alteridad atenúa el
  desacuerdo (-Digo que es un átomo. -Bueno, hace
  mucho que se inventó esa palabra).
• Como metadiscursivo, sirve para estructurar la
  conversación, en especial para abrir o rectificar
  (Bueno, de qué hablamos hoy Siempre dudo las
  cosas. Bueno, es de sabios corregir).
• Con la entonación adecuada, puede expresar
  desaprobación. Suele destacarse entonces con una
  elevación tonal, pero si se reitera, el tono va
  disminuyendo y termina en suspensión. Se ha
  observado también que pronunciado con actitud
  positiva el tono sube, mientras que asociado al
  desencanto se mantiene bajo.

114
(i) --Siéntate aquí conmigo. --Bueno

• En (6i), bueno funciona como un marcador de
  modalidad deóntica. Obsérvese que su estructura,
  HL, da pie a una realización acústica en forma
  de declive, ni acusadamente cóncava ni convexa,
  no marcada en líneas generales.

115
(ii) --Me parece que Juan es brillante. --Bueno,
no es para tanto

• En (6ii), bueno enfoca la alteridad, atenuando el
  desacuerdo. Arranca con un tono alto, como suele
  ocurrir cuando hay desaprobación, pero disminuye
  rápidamente en la propia sílaba bue-, para
  recuperarse parcialmente a lo largo de la sílaba
  siguiente. Ambos hechos tientan a etiquetarlo
  como HLH.

116
(iii) --Te digo que es brillantísimo. --Bueno,
bueno, que sea menos

• La reiteración del marcador en el ejemplo (6iii)
  da pie a una notable elevación tonal en el primer
  bue-, para luego declinar con rapidez en la
  segunda sílaba.

117
(iv) --Se trata de que hablemos. --Bueno, qué te
cuento

• El bueno metadiscursivo de (6iv) muestra una
  estructura simple HL, como (6i), que comienza
  con una cierta elevación tonal para luego caer
  someramente en la segunda sílaba.

118
(vi) --Juan por fin se tituló. --Bueno, qué
alegría

• (6vi) y (6vii) ilustran dos usos de bueno con
  carga afectiva, positiva en el primer caso y
  negativa en el segundo. Parece correcta la
  intuición de que la altura tonal es más destacada
  en ejemplos como (6vi).

119
(vii) --Juan y María se han divorciado. --Bueno,
se veía venir

• Con todo, si se observan despacio las curvas
  melódicas, las diferencias no son en realidad de
  altura propiamente dicha, pues el movimiento
  tonal es de unos 100 Hz en ambos casos. La
  diferencia radica más bien en la estructura, en
  forma de ola en (6vi), con el pico tonal al final
  de la sílaba bue-, y en forma de declive en
  (6vii), con el pico tonal al comienzo de bue- y
  un escalón en su parte central que conduce
  directamente hacia -no.

120
Marcadores conversacionales 5

• Los datos sociolingüísticos de I, aunque no muy
  abundantes, apuntan básicamente hacia lo
  observado en el laboratorio.
• Hubo varios casos de reducción fónica (0.272). La
  mayor parte (0.727) se apoya en un linde melódico
  previo, particularmente por medio de silencios y
  de transiciones tonales, y en un linde posterior
  (0.636).
• La descripción tonal predominante es H(H)L
  (0.727), y los casos diferentes suelen
  presentarse cuando no hay linde melódico
  posterior.
• La estructura básica suele aparecer con bueno
  deóntico, y no faltan ejemplos interpretables
  como HLH, como bueno me imagino que sí
  (lr, cd 2-1-0040), con un bueno que parece
  enfocar la alteridad, en un intento de atenuar el
  desacuerdo.

121
Marcadores conversacionales 6

• El papel del marcador hombre es el de enfocador
  de la alteridad.
• Refuerza la imagen positiva del hablante, y
  pueden conseguirse sutiles efectos de sentido por
  medio del tono y la cantidad silábica.
• Dos de sus principales valores son atenuar la
  disconformidad, y ofrecer réplicas alegres o
  festivas.
• La primera sílaba presenta un tono más elevado
  cuando la réplica es festiva que cuando es
  disconforme.
• El valor atenuador se manifiesta con cadencia o
  con tonema suspensivo, mientras que el uso más
  alegre termina en descenso.

122
no hombre qué maravilla (gr, cd 2-3-0220)
HL
123
Marcadores conversacionales 7

• Mira, oye son enfocadores de la alteridad, es
  decir, apuntan al oyente. Llegan a aparecer con
  modulación exclamativa.
• Antepuestos son autónomos, y pospuestos
  participan de la fuerza ilocutiva.
• Comentan el fragmento y señalan el enfoque de las
  relaciones, al tiempo que refuerzan la imagen
  positiva.
• Pueden asociarse a efectos estilísticos muy
  diversos simpatía, cordialidad, moderación,
  enojo, amenaza Mira, deberías tener paciencia
  (paternal) Mira, hace tiempo que debí advertirte
  (atenuador) Mira, ya estuvo suave (amenazador)
  Oye, sabes qué te digo? (amenazador) --Se va a
  casar. --Mira... (reflexivo).

124
Marcadores conversacionales 8

• Todas las lecturas de III introdujeron linde
  melódico después de mira, pero los ejemplos de I
  a veces van seguidos de lindes apoyados en pausa
  y a veces no, en particular por la aparición de
  que que mira que encontré esto mira que
  encon- (mz, cd 1-3-0044).
• También se emplean formas de segunda persona de
  verbos de percepción física o intelectual en
  fórmulas del tipo de quéte diré, ya sabes, etc.
  como enfocadores de la alteridad.

125
Marcadores conversacionales 9

• Estos marcadores no mostraron nunca reducción
  fónica.
• Aunque en III todos las lecturas marcaron con
  claridad incisos anteriores y posteriores, los
  lindes no surgen siempre en los ejemplos de I,
  aunque sí predominan (en el 0.571 de los casos,
  tanto antes como después).
• En apariencia, el patrón menos marcado introduce
  tono de juntura final, y adopta forma suspensiva
  o descendente, es decir H(H)L, pero la función
  enfocadora de la alteridad, y en especial
  acompañada de otros sentidos, como la acritud,
  propicia los finales altos.
• Más o menos la mitad del material tiene final
  cadente y la mitad anticadente
• pues les decimos saben qué pues no te lo
  traje (em, cd 1-7-0326) HH

126
Marcadores conversacionales 10

• En los datos orales es frecuente la aparición