ISP PUCE Especialidad y Maestra en Salud Pblica con Mencin: Gerencia Hospitalaria o ISSS

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ISP - PUCEEspecialidad y Maestría en Salud
Públicacon MenciónGerencia Hospitalaria oISSS
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Antecedentes

• Experiencia, lecciones aprendidas incorporadas a
  este nuevo programa de estudios
• Sin embargo, tampoco constituye un producto
  totalmente acabado sino en continua revisión y
  construcción

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ANTECEDENTES

• Maestría dirigida hacia conceptos, métodos y
  herramientas de aplicación práctica
• Es un espacio de confrontación de experiencias y
  contextos diferentes con un marco conceptual
  propuesto por el ISP
• Es un enfoque predominantemente horizontal
  (organización de servicios de salud)
• Tiene una finalidad de servir a los intereses
  públicos

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OBJETIVO GENERAL

• Formar profesionales a nivel de postgrado de alto
  nivel, capaces de modelar y operacionalizar
  servicios, sistemas y políticas de salud, basados
  en la integración de evidencias, valores y
  recursos disponibles, con la participación de
  todos los actores y de acuerdo con las realidades
  de sus contextos.

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Campos de acción del salubrista
El sistema salud
El diálogo entre los dos
1
3
2
El sistema de atención de salud
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Perfil del egresado

• Cumplir con funciones gerenciales a diversos
  niveles del sistema de salud y contribuir a la
  generación y formulación de políticas de salud en
  el contexto del desarrollo social
• Investigar para mejorar la organización de los
  ser-vicios de salud y la calidad de la atención
• Facilitar los procesos de aprendizaje de la salud
  pú-blica de los miembros de equipos de las
  unidades operativas y de RRHH de pre- y
  post-grado
• Participar en el seguimiento y evaluación de
  progra-mas y proyectos y/o apoyar su
  implementación y desarrollo

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Proceso de formación

• Pedagogía centrada en el estudiante
• Aprendizaje basado en problemas (ABP)
• Contenidos de pertinencia contextual, tanto local
  como internacional
• Evaluación integral, continua, pertinente,
  coherente, validada, controlada, formativa más
  que sumativa
• Confrontación internacional (tesis validada por
  un jurado internacional)

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Proceso de formación

• Modalidad semi-presencial
• Escenario alternante (intra-mural / terreno)
• Amplios recursos de consulta local e
  internacional, bibliográfica e interdisciplinaria
• Utilización de estructuras de salud, pertinentes
  para el objeto de formación

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MACRO - CURRÍCULO
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Macro - currículum
Campo II Proceso de mejoramiento de gestión
Menciones - Tesis Gestión de Políticas y
Gobierno Campo I Diagnóstico Participativo
Local Niveles de Referencia y Sistemas Locales
Salud El primer nivel y La Comunidad Bases
Conceptuales de la Salud Pública
6º - 5º - 4º - 3º - 2º - 1º -
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Objetivos de los módulos sincrónicos
6º - 5º - 4º - 3º - 2º - 1º -
Bases Conceptuales de la SP (M 1) (2 m) Abstraer
los elemen-tos de un marco con-ceptual coherente
pa-ra la organización de servicios y sistemas de
salud.
M A P S
O S S S
D E A C
D C L
H T D
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Objetivos de los módulos sincrónicos
6º - 5º - 4º - 3º - 2º - 1º -
PRIMER NIVEL Y LA COMUNIDAD (M 2) (3 m) Integrar
modelos, contextos y estrate-gias de organización
de servicios de pri-mera línea utilizando
métodos, herramien-tas y técnicas perti-nentes
para la toma de decisiones.
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Objetivos de los módulos sincrónicos
6º - 5º - 4º - 3º - 2º - 1º -
NIVEL REFERENCIA Y SISTEMA LOCAL SALUD (M 4) (3
m) Integrar modelos, con-textos y estrategias de
organización del hospi-tal de primer nivel de
referencia y de un sis-tema local de salud
in-tegrado, utilizando mé-todos, herramientas y
técnicas pertinentes para la toma de decisiones.
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Objetivos de los módulos sincrónicos
6º - 5º - 4º - 3º - 2º - 1º -
CAMPO I DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO LOCAL (M 3) (2
m) Describir y analizar la confrontación de lo
apren dido en los dos primeros niveles a una
realidad concreta, propia del par-ticipante para
generar hi-pótesis dinámicas de dis-funciones y
estrategias para el cambio.
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Objetivos de los módulos sincrónicos
6º - 5º - 4º - 3º - 2º - 1º -
GESTION DE POLITICAS Y GOBIERNO (M 6) (5
m) Analizar y formular propuestas pertinen-tes de
sistemas na-cionales, políticas sectoriales e
inter -sectoriales de salud.
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Objetivos de los módulos sincrónicos
CAMPO II PROCESOS DE MEJORAMIENTO DE LA
GESTION (M 5) (4 m) Experimentar y siste-matizar
la comple-jidad de introducción de cambios en la
or-ganización de servi - cios o sistemas de salud
6º - 5º - 4º - 3º - 2º - 1º -
PUCE/ISP, agosto 26, 1999
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Objetivos de los ejes programáticos
DESTREZAS DE COMU NICACIÓN Y LIDERAZGO Desarroll
ar competen- cias para encontrar literatura,
leer, inter - pretar, escribir, pre - sentar,
comunicar, supervisar y animar
O S S S
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Objetivos de los ejes programáticos

• ORGANIZACIÓN DE SERVICIOS Y SISTEMAS DE SALUD
• Conceptualizar alternativas de modelos de
  organización de servicios y sistemas de salud.
• Definir estrategias de ope-racionalización (ej
  financia-ción, gestión de medicamen-tos, gestión
  de personal)
• Ejecutar una evaluación ope-rativa y analítica
  de las estra-tegias y de los modelos.

O S S S
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Objetivos de los ejes programáticos
METODOS DE ANALISIS DE PRO-BLEMAS DE
SALUD Métodos pertinentes de análisis, tales
como epidemiología, estadís-tica, análisis
vertical.
O S S S
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Objetivos de los ejes programáticos
HERRAMIENTAS PARA LA TOMA DE DECISIONES Métodos
pertinentes ta-les como árboles de decisión,
medicina basa-da en evidencias, mode-los de
intervención, aná-lisis de costo (eficacia,
efectividad, beneficio, oportunidad).
O S S S
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Objetivos de los ejes programáticos
DISCIPLINAS ESEN-CIALES PARA ANA-LISIS DE
CONTEXTO Analizar el funciona-miento de los
servicios y sistemas de salud o la definición de
políticas de salud en su contexto (bioético -
social - eco-nómico - político - cultu-ral-
epidemiológico y de-mográfico) más amplio.
O S S S
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PENSUM

• Semestres
• Módulos
• Asignaturas
• Componentes de las asignaturas
• Créditos y horas

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Evaluación académica

• Filosofía
• Objetivos de evaluación en función de objetivos
  de aprendizaje
• Formativa gt Sumativa
• Continua
• Integral conocimientos, destrezas y habilidades,
  actitudes
• Con control de calidad

• Elementos
• Evaluación de casos-problema
• Evaluación de destrezas (materias
  complementa-rias)
• Tests integrales de nivel
• Subjetiva Staff
• Evaluación de los perío-dos de campo
• Tesis, y su defensa

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EVALUACION
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Aprobación y Promoción

• Mínimo puntaje 60 en asignaturas y módulos
• Asistencia 90
• Se puede arrastrar una asignatura
• Especialista en Salud pública
• Fin de primer año
• No continúa Maestría
• Aprueba 35 créditos
• Trabajo de Tesis escrito, 80 aprobación

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Aprobación y Promoción

• Magister en Salud Pública
• Aprueba 75 créditos
• Tesis de grado, 80 aprobación
• Menciones Gerencia Hospitalaria e ISSS
• Aprueban 15 créditos
• Aprueban 60
• Trabajo escrito, aprueba 60

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Tesis de grado

• Documento escrito individual
• Aplicación crítica de los conceptos, temas y
  herramientas propuestos por la MeSP
• Contenido debe tener relevancia práctica
• Para lo académico
• para las políticas y/o los servicios y sistemas
  de salud
• Para el contexto local en el cual se desarrollan