Expose dijon v 3

1
Les Hypertextes facilitent-ils lacquisition de
connaissances ?
Mireille Bétrancourt
2
La notion dhypertexte
3
Un peu de butinage
Historique et théories relatives aux hypertextes
Engine for Education
Site web How Stuff works
4
Un hypertexte, cest
 Un programme informatique permettant de créer
ou de présenter de façon interactive un ensemble
de données textuelles ou autres médias
(graphiques, vidéos, tableaux hypermédias). 
5
La notion d hypertexte
mode de gestion de l information où cette
dernière est représentée par des unités
dinformations appelées nœuds, reliés par des
liens, activables par action de la souris sur des
ancres.
lien
Nœud (ou unité dinformation)
ancre
_at_Pierre Dillenbourg
6
Composants d un hypertexte
A
B
B
G
Base de données
C
A
B
D
E
G
F
7
Hypertextes sur CD ou Web
URL
WWW
8
Quelques dates clés
1945 Vannevar Bush projet de la machine
"Memex". 1965 Théodore Nelson crée le mot
"hypertexte". 1968 Douglas Engelbart crée le
système "Augment". 1969 Documentation en
ligne du projet Appolo. 1987 Sortie
dHypercard (Apple). 1987 Premières grandes
conférences scientifiques. 1988 Yankelovitch
crée INTERMEDIA (Brown Uni.). 1991 Tim
Berners-Lee met au point le WWW. 1994
Ouverture du diplôme STAF
9
La structure des hypertextes
Dans un texte, information présentée de façon
linéaire
10
La structure des hypertextes
Dans un hypertexte, linformation est -
découpée en unités d information - structurée en
réseau.
Réseau hiérarchique
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
11
La structure des hypertextes
Dans un hypertexte, linformation est structurée
en réseau.
Réseau de graphe
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
12
La structure des hypertextes
Structure conceptuelle et structure de navigation
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
A--- ----- -----
13
Les hypertextes facilitent-ils lacquisition de
connaissances ?
14
Lapproche cognitive
Représentation du texte
Traitements
lexicaux syntaxiques sémantiques
A est à gauche de B C est à droite de A
15
Lapproche cognitive
gauche (A,B) droite (C,A)
Représentation du texte
Traitements
lexicaux syntaxiques sémantiques
A est à gauche de B C est à droite de A
16
Lapproche cognitive
A
B
C
A
B
C
gauche (A,B) droite (C,A)
Représentation du texte
Traitements
lexicaux syntaxiques sémantiques
A est à gauche de B C est à droite de A C est-il
à gauche de B ?
17
MLT
Mémoire de travail
Représentations du texte
18
Avantages pour lapprentissage ?
19
Flexibilité cognitive
20
Hyperdocuments quelle efficacité ?
21
Comparaison expérimentale
?
22
Comparaison expérimentale (suite)
Les résultats dépendent
De la structuration de lhypertexte
De la tâche (lecture, rappel dinformation
locale, compréhension globale)
Des pré-requis des utilisateurs
Des outils de guidage et de navigation disponibles
23
Deux problèmes

• Lecture à lécran ou sur papier?
• pas dannotations
• pas de repères physiques
• gt désorientation
• efficaces pour recherche ponctuelle
• plus lente (20 )
• plus d'erreurs
• plus fatigante
• perte des indices discursifs

la désorientation
24
Deux problèmes
la désorientation
25
Un hypertexte est-il un environnement
dapprentissage ?
Sélection de linformation Traitement de
linformation
Un hyperdocument ne définit pas une activité
pédagogique, cest une ressource utile pour des
activités pédagogiques.
Tâche
26
Trois types dactivités
Bernstein, 1993
Recherche dinformation
Ex Webquest
27
Précautions demploi
Hyperdocument adapté aux pré-requis en lecture,
compréhension et stratégies dexploration
Compréhension globale ou recherche dinformation
plutôt que mémorisation exhaustive des détails
Outils dorganisation de structuration, de
navigation et de guidage et évaluation pédagogique
28
Au niveau du contenu
thématisation
Principes rhétoriques
choix des liens
Adéquation du contenu aux objectifs et public
Guidage cognitif et pédagogique organisation,
choix des liens
29
Conception d hypertextes utilisables
Outils dorganisation
aide à la compréhension de la structure du
document
30
Au niveau des outils
Outils dorganisation
aide à la compréhension de la structure du
document