Lecci

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Lección 3Métodos de capacitación
Taller para la formación de instructores del
Curso planeamiento hospitalario para desastres
MÓDULO PRESENTACIONES EFECTIVAS
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Objetivos

• Al finalizar la lección, el participante será
  capaz de
• Enumerar por lo menos tres métodos usados para
  capacitar.
• Describir los dos modos principales del método
  interactivo de enseñanza.
• Describir las tres técnicas participativas más
  usadas en capacitación.
• Definir qué es un plan de lección y enumerar sus
  componentes.

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Interrogantes del procesode capacitación
A dónde voy?
Objetivos
Cómo llego?
Métodos de capacitación
Cómo sé que he llegado?
Evaluaciones
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Método de capacitación

• Conjunto de procedimientos orientados a lograr
  objetivos del proceso enseñanza-aprendizaje.

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Métodos usados para capacitar

• Método autodidáctico.
• Método magistral.
• Método interactivo de enseñanza (MIE).

Qué método emplea el Cursoplaneamiento
hospitalario para desastres?
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Método interactivode enseñanza (MIE)

• Proceso de enseñanza de conocimientos,
  habilidades y destrezas, con objetivos bien
  definidos y participación activa y permanente del
  estudiante.

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Elementos del método interactivo

• Objetivo de capacitación
• Contenido
• Interacción
• Retroalimentación
• Evaluación posterior

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Modo

• Sistema de interacción que se emplea entre los
  componentes de toda situación de aprendizaje para
  lograr objetivos preestablecidos.

• Instructores
• Participantes
• Medios
• Contenidos
• Propósito.

Componentes de la situación de aprendizaje
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Modos del método interactivode enseñanza

• Presentación interactiva (PI)
• Demostración y práctica (D/P)
• Otros modos.

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• RETENEMOS UN
• 10 de lo que leemos
• 20 de lo que escuchamos
• 30 de lo que vemos
• 50 de lo que vemos y
• escuchamos
• 80 de los que vemos,
• escuchamos y practicamos.

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Técnicas participativas

• Medios auxiliares del método que contribuyen al
  logro del objetivo, a través de una amplia
  participación.

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Lluvia de ideas (brainstorming)

• Técnica que procura el máximo capital creativo
  para la resolución de problemas, exponiendo ideas
  en su estado naciente.

Procedimiento

• Planteo del problema
• Generación de ideas
• Examen y selecciónde ideas propuestas

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Asociación forzada

• Variante de la lluvia de ideas, por la que se
  trata de lograr la mayor cantidad de
  asociaciones, restringiendo la sesión a un
  objeto-guía o palabra-guía.

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Barreraspara el rendimiento

• Frases suicidas
• No sé si servirá...
• Seguramente se van ha reír...
• No es mi tema, pero...
• Pensé en algo pero creí que estaba mal...

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Barreras para el rendimiento

• Nunca lo hicimos así...
• Suena bien pero no funcionará...
• En el manual no figura...
• Cómo se le ocurre?...
• Demasiado académico...
• Entonces, lo hecho hasta ahora no sirvió...
• Es mucho trabajo...
• Seamos serios!...

Frases homicidas
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Grupo de trabajo/discusión

• Conjunto de personas convocadas para discutir un
  tema y describir un problema, analizarlo e
  informar las conclusiones, elaborar opciones de
  decisión o tomar decisiones.

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Plan de lección

• Guía de trabajo que permite al instructor la
  preparación y presentación de una lección de
  capacitación, de acuerdo con los objetivos
  enunciados, las características de los
  participantes y los recursos disponibles.

Componentes

• Introducción
• Desarrollo
• Repaso
• Evaluación
• Cierre

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Objetivos

• Al finalizar la lección, el participante será
  capaz de
• Enumerar por lo menos tres métodos usados para
  capacitar.
• Describir los dos modos principales del método
  interactivo de enseñanza.
• Describir las tres técnicas participativas más
  usadas en capacitación.
• Definir qué es un plan de lección y enumerar sus
  componentes.

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