JORNADAS DE PREVENCI

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JORNADAS DE PREVENCIÓN DEL VIH/ SIDA EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS

• Madrid
• 23-24 de noviembre 2000

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UN DESAFÍO PERMANENTE.. La incorporación de la
Prevención VIH/SIDA en el ámbito curricular.

• Dra. Stella Cerruti Basso
• Organización Panamericana de Salud
• OPS/OMS

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Prevención del VIH/SIDA en los Centros
Escolares.....
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Puntos a abordar en la exposición

• Contexto
• Objetivos del trabajo
• Precisiones conceptuales
• Aspectos Didáctico-Metodológicos
• Experiencia acumulada Lecciones aprendidas y
  puntos controvertidos
• Propuesta para superación de controversias
• Reflexiones finales
  
  

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CONTEXTO

• A medida que progresa la Infección VIH/SIDA en el
  mundo, se hace cada vez más joven, más femenina y
  más pobre .
• Las medidas de prevención requieren una actitud
  más comprometida, que pueda revertir eficazmente
  su curso y evolución.

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Prevención del VIH/SIDA en los Centros
Escolares.....

• Qué?
• Por qué?
• Para qué?

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QUÉ?

• Espacio pedagógico ubicado en el proceso
  educativo sistemático, en el que se incorporan
  elementos que favorecen el desarrollo de
  conductas autogestoras, saludables y responsables
  en general y de forma particular, en lo relativo
  a la prevención de la Infección VIH/SIDA.

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POR QUÉ?

• El Sistema Educativo constituye un espacio
  democrático privilegiado, por la naturaleza de su
  alcance y sus características específicas en la
  formación personal y en la construcción de la
  convivencia social en un ámbito de respeto y
  equidad.

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POR QUÉ? (2)

• Dada su amplia penetración y el tiempo de
  permanencia de los educandos en el mismo, es la
  institución que tiene una extraordinaria
  potencialidad en la adquisición de habilidades y
  competencias que propicien conductas saludables y
  responsables para con uno mismo y los demás.

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POR QUÉ? (3)

• Las actividades que se desarrollan en el aula
  resultan insustituibles para la adquisición de
  conductas saludables pues se instalan en la
  cotidianeidad. Su carácter universal, posibilita
  un gran número de adolescentes y jóvenes accedan
  a niveles formación, en temas poco abordados por
  otras instancias de la sociedad.

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POR QUÉ? (4)

• Favorece el encuentro y la comunicación familiar
  al actuar como agente dinamizador de un proceso
  vincular intergeneracional.

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PARA QUÉ?

• Contribuir a que no se extienda la Infección
  VIH/SIDA en base a nuevos casos y favorecer la
  mejoría de la calidad de vida de los infectados y
  enfermos de SIDA, dentro de un contexto donde se
  propicie el Desarrollo y la Salud Integral de
  los/las adolescentes y jóvenes.

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OBJETIVOS...

• Aportar información científica y actualizada
• Favorecer el desarrollo y ejercicio de un
  pensamiento crítico, como base para el desarrollo
  de opciones de vida saludables.
• Promover actitudes sensibles, positivas y
  responsables en lo relativo a la prevención de la
  Infección VIH/SIDA
• Incentivar el apoyo y solidaridad hacia las
  personas portadoras y enfermas de SIDA.

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Prevención del VIH/SIDA en los Centros
Escolares.....

• Cuándo?
• Cómo?
• Quiénes?
• Dónde?

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MARCO CONCEPTUAL DE LA PROPUESTA

• Ubicado en la confluencia de tres vertientes
  conceptuales
• Desarrollo y Salud Integral
• Sexualidad como dimensión de las personas
• Educación
• Instaladas en el escenario ofrecido por las
  Conferencias Internacionales y la Bioética.

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MARCO CONCEPTUAL

• Promoción del Desarrollo y la Salud Integral
• Entendidos como DDHH inalienables .
• Dimensión cualitativa.
• Las Habilidades para la Vida hacen posible el
  Desarrollo en Niños y Jóvenes

• Sexualidad como dimensión de los seres humanos .
• Integrante de la identidad global, con
  repercusión en el ser, pensar,sentir y hacer.
• Construcciones de género.
• Relaciones y vínculos entre las personas.

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MARCO CONCEPTUAL

• Educación como estrategia para la formación
  personal y elemento de construcción de ciudadanía
  y convivencia social.

• Escenario
• BIOÉTICA
• MARCO DE LA CONVENCIONES Y CONFERENCIAS IN-
  TERNACIONALES

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ASPECTOS DIDÁCTICO - METODOLÓGICOS

• Metodologías participativas.
• Creativas, con recursos lúdicos.
• Adecuadas y oportunas al momento de desarrollo y
  maduración de los alumnos.
• Que partan delo que hay en los jóvenes y
  próximas a las realidades y circunstancias de
  vida de los educandos.
• Recursos de la cotidianeidad.

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ASPECTOS DIDÁCTICO - METODOLÓGICOS

• Importancia de Equipo Multidisciplinario.
• Participación activa de los educandos en la
  planificación e implementación.
• Comunicación fluida con la familia sobre las
  acciones a desarrollar.
• Participación de otros sectores de la comunidad
  educativa y del entorno social en la
  planificación e implementación de las actividades.

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Lecciones aprendidas

• Logros y dificultades

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Vías para la superación de posibles conflictos...

• Abogacía
• Difusión profusa de la situación de la Infección
  VIH/SIDA
• Diálogo, deliberación y negociación
• Participación activa de distintas instancias de
  la sociedad civil, de los jóvenes, su familia y
  la comunidad educativa en su conjunto.
• Construcción de un marco ético

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Reflexiones finales.
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Prevención es el proceso de toma de conciencia
que posibilita...

• 1 - Incorporar aspectos conceptuales acerca de
  las características del virus y la infección,
  para poder integrarlos en la dimensión de lo
  cotidiano.

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Prevención es el proceso de toma de conciencia
que posibilita...

• 2 -Desarrollar una reflexión crítica acerca de
  las actitudes, comportamientos y condiciones de
  vida que favorecen el surgimiento de conductas
  responsables de autocuidado y cuidado recíproco,
  donde la dimensión de los otros cobra
  significación

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Prevención es el proceso de toma de conciencia
que posibilita...

• 3 - Incorporar la sexualidad como una dimensión
  de las personas, reivindicando el derecho a
  establecer vínculos humanos equitativos,
  respetuosos, afectivos y placenteros como una
  legítima expresión de los Derechos Humanos.

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Prevención es el proceso de toma de conciencia
que posibilita...

• 4 - Reflexionar sobre los estereotipos de género
  y las relaciones de poder subyacentes, como causa
  que contribuye a inequidades personales,
  familiares y sociales con profunda repercusión
  en la calidad de vida y en la potencialidad de
  acceso al autocuidado.

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Prevención es el proceso de toma de conciencia
que posibilita...

• 5 - Respetar la categoría de agente moral de las
  personas, favoreciendo un análisis crítico de los
  valores existentes, que intervienen y deben ser
  considerados en los procesos de toma de
  decisiones.

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Esto implica..

• No imponer desde el afuera una única forma de
  cuidado y prevención de la Infección VIH/SIDA,
  sino generar múltiples opciones, sin omisiones,
  coacción ni manipulación.
• Generar opciones es respetar la entidad de sujeto
  moral y la dignidad de los destinatarios de los
  mensajes.

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Desafío permanente...

• Repensar la Prevención VIH/SIDA desde un lugar de
  encuentro y sumatoria y no desde la parcialidad y
  confrontación
• Incorporar la deliberación y la tolerancia, el
  respeto a la libertad de conciencia y la
  autonomía de las personas, salvaguardando el bien
  social como elemento privilegiado del hacer
  común.
  

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Muchísimas gracias.

• por hacer posible compartir con Ustedes estas
  reflexiones.