Principaux rsultats dune enqute mene auprs des tudiants de niveaux secondaire, collgial et universit

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La conciliation études-travail une réalité pour
la majorité de nos étudiants

• Principaux résultats dune enquête menée auprès
  des étudiants de niveaux secondaire, collégial et
  universitaire du Saguenay-Lac-Saint-Jean
• Les acteurs et les pistes dintervention possibles

Services aux étudiants
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Le travail rémunéré des étudiants à temps plein
au Saguenay-Lac-Saint-Jean

• Présentation de trois études de cas
• Principaux résultats

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Objectifs

• Dresser un portrait de la situation du travail
  rémunéré chez les étudiants du secondaire,du
  cégep et de luniversité
• Mesurer limportance du travail rémunéré dansle
  schème de valeurs des étudiants
• Approfondir la connaissance du lien entrele
  travail rémunéré et la réussite scolaire
• Proposer des pistes dintervention

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Méthodologie

• Polyvalente Jean-Dolbeau
• Sondage (recensement)
• 4 groupes de discussion
• Population 4e et 5e secondaire
• Cégep dAlma
• Sondage (recensement)
• Consultation auprès demployeurs
• Population étudiants de 2e et 3e année
• Université du Québec à Chicoutimi
• Sondage (échantillon par quotas selon le
  programme détude)
• Population étudiants de 2e année
• Groupes de discussion

5
Emploi pendant lannée scolaire

Note Variations importantes selon le programme
détudes à luniversité.
6
Heures travaillées pendant lannée scolaire

Note Tendance observée à laugmentation du
nombre dheures travaillées par semaine chez les
étudiants qui consultent les services aux
étudiants de lUQAC.
7
Périodes travaillées

Note À lUQAC, ¾ des étudiants travaillent le
vendredi, le samedi ou le dimanche.
8
Secteurs de travail

9
Raisons de travailler (université)

• Frais de scolarité (64)
• Loisirs et sorties (50,4)
• Voiture (47,8)
• Vêtements (43,9)
• Acquérir de lexpérience (28,4)
• Épicerie (23,4)
• Logement (21,2)
• Note Près de 65 considèrent leur emploi
  pendant lannée scolaire comme indispensable à
  la poursuite de leurs études.

10
Difficulté à concilier études et travail
46
26
18
Note Problématique particulière en décembre.
11
Taux de décrochage et heures travailléespendant
lannée scolaire
Source Statistiques Canada. 22 000 jeunes en
transition. 2002.
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Principaux constats

• La majorité des étudiants travaillent pendant
  lannée scolaire (mode de vie)
• - Le pourcentage varie selon le programme
  détudes
• Les raisons de travailler sont nombreuses 
• - Nécessité (condition daccès et de poursuite
  détudes)
• - Valorisation, autonomie
• - Consommation, intégration à la société
• - Expérience de travail
• Le travail étudiant fait partie du budget
  familial
• Un trop grand nombre dheures travaillées est un
  facteur de risque
• Le quart des étudiants ont de la difficulté à
  réussir la conciliation études-travail (UQAC)
• Le nombre et la gravité des cas problèmes est en
  augmentation (UQAC)

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Comment intervenir?

• Les acteurs (première réaction)
• Létudiant   Mêlez-vous pas de ça! 
• Le milieu scolaire   Ils nont quà ne pas
  travailler 
• Les employeurs   On ne peut pas déplacer
  Noël! 
• Les parents   Lappui discret 

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Comment intervenir? (suite)

• Étape 1  Reconnaître la réalité du travail
  étudiant, un phénomène à mieux comprendre pour
  mieux intervenir.
• Étape 2 Informer, sensibiliser les acteurs
  concernés.
• Un message qui rallie tous les acteurs
• Priorité aux études jusquà lobtention du
  diplôme.

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Intervenir avec

• Létudiant acteur principal
• Cest la norme de concilier les deux facilement
  (cest tabou de trouver cela difficile)
• Informer et sensibiliser pour quils sen parlent
  entre eux et avec les intervenants (messages
  préventifs)
• Outillage
• - Comment fixer ses priorités
• - Gestion du temps, du stress
• - Gestion du budget (dépannage)
• - Travail sur le campus
• - Interventions individuelles (gestion de
  crise)

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Intervenir avec

• Le milieu scolaire
• Informer et sensibiliser
• Mieux connaître pour intervenir
• - Différences importantes selon les
  programmes détudes
• En tenir compte dans 
• - Lhoraire de cours
• - Les travaux déquipe
• - Lenseignement (lien théorie et pratique)
• Le rôle des services aux étudiants sensibiliser

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Intervenir avec

• Les employeurs
• Milieu à sensibiliser (par leur réseau)
• Les associer comme partenaires de la diplômation
• Parallèlement, équiper létudiant pour parler à
  son patron (dialogue sur lhoraire)

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Intervenir avec

• Les parents
• Informer et sensibiliser
• Rôle dappui et de coach
• Appui financier, moral...
• Valeurs familiales vs les études

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La conciliation études-travail un phénomène à
mieux comprendre pour mieux intervenir.
Priorité aux études jusquà lobtention du
diplôme.
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