Sin tнtulo de diapositiva

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Red Temática
Transversalidad La Ciudad y la Educación en los
servicios municipales
IX Encuentro de la Red Estatal de Ciudades
Educadoras Granollers, 12, 13 y 14 de mayo de
2009.
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Red Temática Transversalidad. La Ciudad y la
Educación en los servicios municipales
Por qué la Transversalidad?
Carta de las Ciudades Educadoras. Principio 1.5.
Las municipalidades deberán plantear una
política educativa amplia, de carácter
transversal e innovador . Principio 1.9. La
ciudad educadora fomentará la participación
ciudadana . El gobierno local promoverá,
desde la transversalidad, orientaciones y
actividades de formación en valores éticos y
cívicos . Reunión de la Comisión de
Seguimiento de la Red Estatal de Ciudades
Educadoras, enero 2004. Avanzar hacia una
propuesta metodológica acerca de cómo lograr una
adecuada transversalidad entre las actuaciones de
las distintas concejalías y departamentos
. La educación como proceso a lo largo de
toda la vida tiene carácter transversal. La
ciudad educadora es más que el ámbito de la
escuela y los servicios educativos. Para el
desarrollo del potencial educativo, la
transversalidad es una herramienta necesaria de
organización.
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Red Temática Transversalidad. La Ciudad y la
Educación en los servicios municipales
Objetivos de la Red Temática
? Favorecer el conocimiento de los recursos
educativos existentes en el territorio. ? Avanzar
en el marco conceptual de la transversalidad
desde la implicación de los municipios en su
acción educadora. ? Analizar las condiciones
organizativas para que los municipios puedan
ejercer con eficacia sus competencias en materia
educativa. ? Intercambiar información y
experiencias.
Durante el período 2007-2009
? Avanzar en el desarrollo y análisis de los
mapas educativos locales. ? Profundizar en el
trabajo de desarrollo conceptual. ? Elaborar un
catálogo de buenas prácticas y un inventario de
proyectos transversales. ? Establecer proyectos
piloto como elementos de análisis.
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Educación en los servicios municipales
Componentes de la Red Temática, 2004-2009
() Baja en 2009
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Red Temática Transversalidad. La Ciudad y la
Educación en los servicios municipales
Los encuentros de la Red
En cada uno de los tres períodos abordados se ha
llevado a cabo un número mínimo de tres reuniones
de trabajo con la presencia de responsables
técnicos y/o políticos de los servicios
educativos de los ayuntamientos, que han ido
constituyendo en primer lugar el grupo de
trabajo, y luego la red temática.
En el periodo 2007-2009 - Mislata, 21 de
febrero de 2008. - Granollers, 11 y 12
de mayo de 2008. - Adeje,
12, 13 y 14 de marzo de 2009.
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Educación en los servicios municipales
Trabajo abordado en el periodo 2007-2009
? Revisión de objetivos y metodología de la
Red. ? Confección, y análisis y revisión de los
mapas educativos de las ciudades. ? Definición
de las condiciones básicas de la transversalidad,
y análisis de proyectos de buenas prácticas en
relación a estas. ? Profundización en base al
proceso de trabajo desarrollado en
Vitoria-Gasteiz La Transversalidad como
elementos de mejora en el Ayuntamiento de
Vitoria-Gasteiz resultados de una reflexión
compartida. ? Conclusiones y plan de trabajo de
cara al encuentro estatal de la RECE en
Granollers compromiso de elaboración de un
manifiesto institucional a aprobar por el
conjunto de ciudades de la Red Estatal.
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Educación en los servicios municipales
Aproximación al concepto de transversalidad

• ? Como concepto geométrico.
• De las políticas estratégicas.
• ? De los destinatarios de las políticas.
• La transversalidad es, al mismo tiempo, un
  concepto y un instrumento organizativo cuya
  función es aportar capacidad de actuación a las
  organizaciones en relación con algunos temas para
  los que la organización clásica resulta
  inadecuada (Albert Serra).

Oportunidad para poner en funcionamiento
estructuras distintas a la organización vertical
Visión más integral de los destinatarios de las
acciones educativas
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Educación en los servicios municipales
Condiciones de la transversalidad
?
Descentralización
. separando financiación,
gestión y producción
?
Participación y transparencia
.. para una responsabilidad compartida
?
Modelo abierto
.. conexión entre lo
inmediato y la globalidad
?
Visión integral de los destinatarios (ciudadanos)
...... como partes de un todo
?
Dirección estratégica
... compromiso político de
liderazgo
?
Coordinación horizontal
.. nueva cultura de
organización
?
Trabajo en equipo
. convivencia entre especialización e
interdisciplinariedad
?
Existencia de órganos y recursos
... permanentes o
temporales
?
MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LA TRANSVERSALIDAD
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Red Temática Transversalidad. La Ciudad y la
Educación en los servicios municipales
Metodología de trabajo de la Red
Elección del contenido - prioridades tenidas
en cuenta - trascendencia de la temática
Recursos disponibles - definición del
equipo - estructura Niveles de implicación
- liderazgo político - agentes educativos
ACCIÓN TRANSVERSAL
reflexión sobre...
?
DIAGNÓSTICO Utilización de herramientas para
conocer el estado de la cuestión acciones
educativas de la ciudad, agentes educativos,
liderazgo, equipo promotor, estructuras
organizativas, recursos y agentes educativos,
formas de participación...
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Educación en los servicios municipales
Metodología de trabajo de la Red instrumentos
Matriz DAFO
Análisis de la organización municipal de las
diferentes ciudades de la Red, y de su relación
con los servicios educativos.
Matriz MAREA
Espacio web para el trabajo conjunto y el
intercambio de información y documentación entre
los componentes de la Red. http//recetrans.wordp
ress.com/
Blog
Radiografía de la ciudad en su papel de agente
educativo recursos existentes, ámbitos de
actuación, programas y actividades llevadas a
cabo.
Mapa educativo
Proyecto de buenas prácticas
Acciones educativas que cumplan algunas de las
condiciones básicas definidas desde la Red como
caracterizadoras de un proyecto transversal.
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Educación en los servicios municipales
Metodología de trabajo de la Red instrumentos El
blog
gt Componentes de la Red. gt La Red Estatal de
Ciudades Educadoras. Las redes temáticas
existentes. La Red Temática Transversalidad. La
ciudad y la educación en los servicios
municipales. gt Documentación y bibliografía
sobre Transversalidad. gt Los encuentros de la
Red en el período 2007-2009. gt Documentos de
trabajo elaborados desde las ciudades
participantes.
http//recetrans.wordpress.com/
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Red Temática Transversalidad. La Ciudad y la
Educación en los servicios municipales
Metodología de trabajo de la Red
instrumentos Los mapas educativos
Identificación de los problemas y ordenación de
los recursos
gt Establecimiento de prioridades. gt Definición de
objetivos. gt Programación transversal de los
mismos. gt Planificación de actuaciones
coordinadas. gt Definición de procedimientos. gt
Evaluación.
Que distinga los planteamientos políticos
subyacentes los contenidos de los programas los
instrumentos y modelos de gestión utilizados Que
facilite el análisis de los agentes sociales
existentes la complementariedad o superposición
de áreas de decisión el liderazgo político
Diagnóstico
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Educación en los servicios municipales
Metodología de trabajo de la Red
instrumentos Los proyectos de buenas prácticas
A partir de las condiciones básicas
de transversalidad
gt Nivel de implicación de servicios y agentes
educativos, y coordinación en la elaboración del
proyecto. gt Departamentos y forma de implicación
de los mismos. gt Nivel de descentralización de
los servicios participantes. gt
Interdisciplinaridad en el diseño, ejecución y
gestión. gt Participación en el diseño. gt
Niveles de implicación en la gestión. gt
Participación en la evaluación. gt Adscripción
del presupuesto y gestión del mismo. gt
Protocolos o procedimientos existentes. gt
Participación ciudadana. gt Nivel de liderazgo
político.
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Red Temática Transversalidad. La Ciudad y la
Educación en los servicios municipales
Declaración institucional, IX Encuentro de la
RECE en Granollers
PROPONEMOS Que la transversalidad de la
educación en los servicios municipales sea uno de
los ejes del trabajo para los ayuntamientos que
forman parte de la Red Estatal de Ciudades
Educadoras. Que se adquiera el compromiso a
desarrollarlo e integrarlo en su dinámica de
trabajo como herramienta estratégica de gestión
en el ámbito municipal de la educación.
La educación de las personas se desarrolla a lo
largo de toda la vida. Las municipalidades
deberán plantear una política educativa de
carácter transversal. La ciudad educadora
promoverá, desde la transversalidad, actividades
de formación en valores éticos y cívicos.
(Carta de las Ciudades Educadoras).
Transversalidad en las actuaciones municipales
para intervenir de acuerdo con los principios de
la ciudad educadora. (Comisión de Seguimiento de
la RECE, enero 2004).
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Red Temática Transversalidad. La Ciudad y la
Educación en los servicios municipales
CONCLUSIONES

• La transversalidad ayuda a entender la ciudad
  educadora como un todo global.
• La transversalidad es un instrumento fundamental
  para dar soluciones integrales a la educación
  integral.
• La transversalidad supone una cultura diferente
  ligada a valores, participación e
  interdisciplinariedad
• El trabajo en red ha consolidado la visión
  transversal de la educación, y permitido
  compartir conceptos, metodología y lenguaje.
• No existe un único modelo generalizable de
  organización de la transversalidad.
• Para desarrollar un proyecto transversal es
  necesario un diagnóstico previo mediante la
  elaboración de mapas educativos.
• Son necesarias unas condiciones mínimas para el
  desarrollo de la transversalidad.
• Es necesario un acuerdo político en los
  ayuntamientos para la implantación y el
  desarrollo de la transversalidad.

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RED ESTATAL DE CIUDADES EDUCADORAS
Red Temática
Transversalidad La Ciudad y la Educación en los
servicios municipales