Autonomie part 1 - PowerPoint PPT Presentation

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Autonomie part 1

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Quand nous regardons le programme du cours 101, nous voyons qu’après la définition de l’AT, les valeurs, arrive le concept d’autonomie. Si cette notion est évoquée si rapidement, c’est pour en rappeler son sens, but ultime, graal de l’analyste transactionnel dans ses accompagnements. Le reste du programme (quasiment la totalité) apporte les clés pour réussir la quête. Evidement le graal n’est pas accessible au premier venu ! Rappelons l’ampleur de la tâche : l’autonomie c’est, – PowerPoint PPT presentation

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Title: Autonomie part 1


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Analyse Transactionnelle
  • Autonomie part 1

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  • Quand nous regardons le programme du cours 101,
    nous voyons quaprès la définition de lAT, les
    valeurs, arrive le concept dautonomie. Si cette
    notion est évoquée si rapidement, cest pour en
    rappeler son sens, but ultime, graal de
    lanalyste transactionnel dans ses
    accompagnements. Le reste du programme (quasiment
    la totalité) apporte les clés pour réussir la
    quête. Evidement le graal nest pas accessible au
    premier venu ! Rappelons lampleur de la tâche
    lautonomie cest,

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  • 1 la conscience claire. Je perçois ce qui
    mentoure, ici et maintenant, avec mes 5 sens,
    sans le filtre de mes apprentissages passés.
  • 2 la spontanéité. Je sais utiliser la palette
    émotionnelle, mes sentiments et mes pensées que
    me proposent mes 3 états du moi, de façon fluide
    et adapté à lici et maintenant.
  • 3 - en découle la capacité à lintimité. Je ne
    crains pas linstrumentalisation dans la relation
    et peux échanger librement et en confiance avec
    mon ou mes partenaires¹.

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  • Ces trois conditions réunies permettent daccéder
    à lautonomie, étymologiquement, la mise en place
    de ses propres normes, plutôt que celles imposées
    par un scénario.

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  • La complexité de laccompagnement commence ici.
    Quelquun doit aider quelquun dautre à élaborer
    ses propres normes. Comment faire en sorte que
    ces normes ne soient pas un peu celles des deux,
    voire celle de laccompagnateur ?

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  • Berne a mis en avant limportance pour le
    praticien dêtre dans son état du moi Adulte, à
    la fois à des fins modélisantes, mais surtout, en
    mettant en place une stratégie qui vise à
    décontaminer et renforcer les frontières de
    lAdulte du client². Les Schiff ont parlé du
    concept de méconnaissances et mis au point un
    fameux tableau pour en sortir³.

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  • Ceci sous-entend que le praticien connaît un
    chemin qui pourrait conduire le client à
    lautonomie, cest à dire sa guérison. Cest en
    quelque sorte un GPS. Il permettra darriver à un
    endroit, choisi par le client, après avoir passé
    un contrat définissant rôles et fonctions de
    chacun.

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  • Parfois, il nous arrive de regretter la
    proposition du GPS, qui, sous prétexte de prendre
    le chemin le plus court, nous fait passer par des
    routes étroites.

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  • Keywords analyse transactionnelle, cours 101,
    e-learning, états du moi, Parent, Adulte, Enfant,
    scénario, positions de vie, impasse,
    méconnaissances, EATA, jeux psychologiques,
    diagramme structural, Parent Nourricier, Parent
    Normatif, Enfant Adapté soumis, Enfant Adapté
    rebelle, Enfant Libre, passivité, autonomie, Eric
    Berne.
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