El audiovisual como herramienta pedaggica

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El audiovisual como herramienta pedagógica

• Alejandra Caballero
• Metodóloga Alejandría S.A.

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El audiovisual como herramienta pedagógica

• Introducción
• Medio pedagógico audiovisual
• Funciones pedagógicas de los medios audiovisuales
• Valores y ventajas del audiovisual como medio
  educativo
• Evaluación de audiovisuales
• Didáctica general

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Introducción

• Los estudios han demostrado que retenemos el 10
  de lo que leemos, el 20 de lo que escuchamos, el
  30 de lo que vemos, el 50 de lo que escuchamos
  y vemos, el 80 de lo que decimos y el 90 de lo
  que decimos y hacemos.

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I. Medio pedagógico audiovisual

• ... Conjunto de instrumentos tecnológicos, a
  través de los cuales vamos a almacenar, elaborar,
  mediar y presentar la información a los alumnos,
  utilizando para ello las posibilidades que
  ofrecen sus sistemas simbólicos y sus
  interacciones con la estructura cognitiva del
  alumno todo ello inmerso dentro de un contexto
  (...) y respondiendo a un plan curricular
  determinado.
• (Cabero Almenara, Julio, 1989).

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Precisiones

• Recurso didáctico
• Medio de comunicación.
• Audiovisual video educativo, documental,
  reportaje, filme, programa de televisión, etc.

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II Funciones pedagógicas de los medios
audiovisuales

• Verdadero o falso
• Motivar
• Introducir una temática / Cerrar un tema.
• Recordar requisitos o apelar a experiencias
  previas.

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II Funciones pedagógicas de los medios
audiovisuales

• Presentar o Transmitir información.
• Mostrar realidades
• Promover destrezas y habilidades
• Reforzar

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II Funciones pedagógicas de los medios
audiovisuales

• Confrontar o contrastar ideas y enfoques
• Ejercitar
• Promover problemáticas o conflictos
• Evaluar aprendizajes
• Analizar y reflexionar

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Funciones pedagógicas en laproducción de medios
audiovisuales

• Función expresiva
• Función evaluativa
• Función investigadora
• Función lúdica
• Función metalingüística

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Estructura de contenidos

• Cerrada Audiovisuales curriculares.
• Funciones transmitir información, hacer
  demostraciones, presentar modelos o
  procedimientos propios de una disciplina.
• Visión general y Estudio de malformación
  glenohumeral con Scan continuo de volumen

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Estructura de contenidos

• Abierta Exposición de ideas menos lineal con la
  función de motivar, sensibilizar, reflexionar o
  provocar una opinión acerca de un tema.
• Médicos chilenos logran trasplantar un dedo

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III. Valores y ventajas del audiovisual como
medio educativo

• Dentro de las características positivas
  atribuibles a los audiovisuales podemos mencionar
  que
• Reducen el tiempo que los sujetos necesitan para
  la adquisición y comprensión de la información.
• Capturan con facilidad la atención de los
  receptores.
• Presentan información en imagen y sonido, difícil
  de conseguir en una clase.

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III. Valores y ventajas del audiovisual como
medio educativo

• Facilitan el trabajo interdisciplinario.
• Se complementan fácilmente con nuevas tecnologías
  como computador e Internet.
• Permiten mostrar situaciones históricas presentes
  y futuras.
• Muestran realidades lejanas en el tiempo y en el
  espacio. 

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III. Valores y ventajas del audiovisual como
medio educativo

• Integran imagen, movimiento, color y sonido a
  realidades complejas.
• Pueden reutilizarse cuantas veces sea necesario.
• Desarrollan el sentido crítico y la lectura
  activa de estos medios como representaciones de
  la realidad.
• Aumentan o disminuyen el tamaño de los objetos.

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III. Valores y ventajas del audiovisual como
medio educativo

• Hacen visible lo invisible.
• Presentan métodos o procedimientos de
  determinadas disciplinas.
• Muestran ejemplos y realidades difíciles de
  conocer directamente.

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IV. Evaluación de audiovisuales

• Redundancia de la información.
• Tiempo adecuado
• 10-15 minutos Enseñanza Básica.
• 20-25 minutos Enseñanza Media y Superior.
• Breve sumario.
• Elementos simbólicos que no dificulten la
  comprensión.

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IV. Evaluación de audiovisuales

• Lo técnico supeditado a lo didáctico.
• Progresiva dificultad en la información.
• Organizadores previos.
• Combinación de relatos narrativos y enunciativos,
  con ficción y realismo.
• Parámetros de calidad.

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Selección de medios audiovisuales

• Considere los siguientes aspectos cuando
  seleccione un audiovisual
• Vocabulario
• Información fidedigna
• Problemas técnicos de imagen o sonido.

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Selección de medios

• Reiteración de conceptos fundamentales
• Conceptos pertinentes y suficientes
• Que evite la verborrea
• Ritmo adecuado a los alumnos

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V. Didáctica general

• Independientemente de los objetivos de
  aprendizaje, cualquier estrategia didáctica debe
  considerar, a lo menos, las siguientes fases
• Activación de conocimientos previos
• Presentación de información
• Promoción de la transferencia de conocimientos

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Tipos de aprendizaje

• Los conocimientos que un individuo incorpora a
  su sistema cognitivo pueden ser de varios
  tipos  
• Información verbal
• Habilidades intelectuales o conocimiento
  procedimental
• Estrategias cognitivas o conocimientos
  estratégicos
• Habilidades motoras
• Actitudes

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Taller Unidad 4

• El objetivo de este taller es ejercitar la
  evaluación y selección de
• audiovisuales existentes y que pueden ser de
  utilidad para la
• práctica pedagógica individual.
•  
• Escoja un audiovisual del portal de Alejandría
  que pueda ser útil a sus clases.
• Indique el nombre del audiovisual
• Evalúe el audiovisual, considerando las
  indicaciones de las páginas 69 y 70 del Texto de
  apoyo, justifique por escrito la evaluación. 

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Taller Unidad 4

• Indique qué función pedagógica puede cumplir el
  audiovisual seleccionado en un contexto de
  enseñanza-aprendizaje, páginas 63-66 del Texto de
  apoyo.
•  
• Función
• 5. Determine qué tipo de aprendizaje se puede
  desarrollar con el audiovisual seleccionado,
  páginas 108-110 del Texto de Apoyo.
•  
• Tipo de aprendizaje