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INTELIGENCIA

• Qué entienden por inteligencia?

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INTELIGENCIA

• Capacidades cognitivas que tiene una persona para
  aprender de la experiencia, para razonar
  adecuadamente y para hacer frente con efectividad
  a las demandas de la vida diaria.
• 3 elementos en común de múltiples definiciones
• Pensar racionalmente
• Resolver problemas
• Adaptarse al medio

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Enfoque Psicométrico

• Pruebas de inteligencia o Enfoque Psicométrico
• Binet (1905) Diseñó ítems de la prueba de
  inteligencia para cada edad
• Terman Edad mental (EM) Nivel de inteligencia
  propio de una edad cronológica (EC) determinada
• CI EM ? 100
• EC
• Actualmente el CI no se asigna así, sino en
  comparación con los puntajes de la población
  determinada (por ejemplo, los chilenos), por la
  técnica de la desviación de la curva normal

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Enfoque Psicométrico

• Ejemplos de itemes Test Binet-Simon
• Ítems para niños de 3 años
• Repetir una frase de seis palabras
• Distribuir por grupos botones blancos y negros
• Nombrar objetos
• Ensartar cuentas
• Diferenciar lo grande de lo pequeño
• Señalar cuadros que representen acciones que se
  han descrito
• Buscar antónimos (el día es claro y la noche es
  ...)
• 2.       Ítems para niños de 12 años
• Repetir cuatro números en orden inverso
• Definir conceptos abstractos
• Dibujar de memoria figuras geométricas
• Completar los huecos vacíos de una frase.

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INTELIGENCIA

• Curva normal o Campana de Gauss

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Enfoque Psicométrico

• Pruebas de inteligencia o Enfoque Psicométrico
• Wechsler (1955) WAIS, WISC-R son 10 subtest que
  miden capacidades cognitivas consideradas básicas
  en la inteligencia
• Arroja un CI Total, más un CI Manual y un CI
  verbal, lo que permite obtener información acerca
  de las fortalezas y debilidades de las personas.

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Enfoque Psicométrico

• Test de Matrices Progresivas de Raven (1938)
• El test de Matrices Progresivas de Raven, fueron
  creadas por Raven fue pensado para evaluar a un
  grupo selectivo de personas (los oficiales de la
  armada estadounidense).
• Esta prueba obliga a poner en marcha su
  razonamiento analógico, la percepción y la
  capacidad de abstracción.
• Es una medición de lo que se denomina factor g

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Otros Enfoques

• Spearman en la inteligencia existe un factor
  general (g) y habilidades específicas (s)
• Factor S Dependiente de la educación
• Factor G fundamentalmente heredado

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Otros Enfoques

• Thurstone (1938) existen siete capacidades
  mentales primarias (fluidez verbal, comprensión
  verbal, aptitud espacial, rapidez perceptiva,
  razonamiento inductivo, aptitud numérica y
  memoria)
• Aportes del modelo
• Hace justicia a la variedad de habilidades
  cognitivas.
• Existiría otro forma matemática para la
  agrupación de los datos.
• Deja un test (de factores mentales primarios)

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Otros Enfoques

• Catell (1971) y Horn (1978)
• Inteligencia Fluida refleja las capacidades de
  razonamiento, memoria y procesamiento de la
  información. Habilidad de encontrar soluciones a
  problemas nuevos. Decrece levemente con la vejez.
  Aptitudes vulnerables
• Inteligencia Cristalizada refleja la
  información, habilidades y estrategias que las
  personas han aprendido por medio de la
  experiencia. Habilidad de aplicar soluciones
  conocidas a problemas conocidos. Aumenta con la
  edad y se mantiene en la vejez. Aptitudes
  sostenibles

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Otros Enfoques

• Gardner existen 7 tipos de inteligencia
• Lingüística
• Lógico-matemática
• Espacial
• Musical
• Cinestésica-corporal
• Interpersonal
• Intrapersonal

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Otros Enfoques

• Robert Sternberg Teoría Triárquica de la
  Inteligencia
• Subteoría Componencial Inteligencia como
  procesos de pensamiento
• Subteoría Experiencial Inteligencia como proceso
  en desarrollo
• Subteoría Contextual Inteligencia como adaptación