Programa de Formacin Ciudadana Direccin de Formacin Social

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Programa de Formación Ciudadana Dirección de
Formación Social

• Ernesto Benavides Ornelas
• ebenavid_at_itesm.mx

Enero 2007
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Antecedentes
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Antecedentes

• A partir de 1998
• Se profesionaliza el Servicio Social en el
  Tecnológico de Monterrey y se incluye como parte
  de la formación social del estudiante.
• A partir del 2000
• Se concreta la vinculación academia-comunidad,
  con un promedio de 200 cursos por semestre.
• Se llevan a cabo estudios de diferentes opciones
  metodológicas para incorporar el Servicio Social
  a la currícula.

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Antecedentes

• A nivel internacional se ha desarrollado la
  metodología de Aprendizaje-Servicio que cumple
  con los propósitos formulados en la misión 2015,
  misma que se enuncia
• Es Misión del Tecnológico de Monterrey formar
  personas íntegras, éticas y con una visión
  humanística y competitivas internacionalmente en
  su campo profesional y que al mismo tiempo sean
  ciudadanos comprometidos con el desarrollo
  económico, político, social y cultural de su
  comunidad y con el uso sostenible de los recursos
  naturales.

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Estrategia 7 para el cumplimiento de la Misión
hacia el 2015 Establecer Centros de
Transferencia del Conocimiento para el Desarrollo
Social Sostenible

• Formar a los alumnos como ciudadanos
• Para impulsar el desarrollo sostenible,
  transferir a otros campus
• Resultados de investigación
• Conocimientos y experiencias
• Los pilares de los Centros de Transferencia son
• Alumnos de servicio social y prácticas
  profesionales
• Conocimientos y experiencias que generan los
  profesores
• Los programas sociales de los campus
• La Universidad Virtual
• Una coordinación nacional

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Antecedentes

• Estructura del Tecnológico de Monterrey
• Cuenta con un Modelo educativo, activo y
  centrado en el aprendizaje del estudiante
• Desde 1950, el Tecnológico de Monterrey está
  acreditado por la Asociación de Escuelas y
  Universidades del Sur de Estados Unidos (SACS).
  Acreditación a renovarse en diciembre 2008
• El plan de mejora de la calidad (QEP) para la
  reacreditación de SACS hacia 2008, está centrado
  en la formación humanística y ciudadana
• El Modelo Educativo incluye la aplicación de
  cinco técnicas didácticas Aprendizaje Basado en
  problemas, Aprendizaje Basado en proyectos, el
  Método de Casos, Aprendizaje Colaborativo y
  Aprendizaje-Servicio

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Antecedentes

• Estructura del Tecnológico de Monterrey
• Uso intensivo de Tecnologías de Información como
  apoyo en el modelo educativo
• 8,178 profesores en capacitación permanente a
  través de un Programa de Desarrollo de
  Habilidades Docentes (PDHD)
• 11,000 alumnos en promedio acreditan 2.5 millones
  de horas semestralmente de servicio social
  comunitario, en proyectos que impulsan el
  desarrollo social.
• Impartición de un curso sello (obligatorio para
  todos los alumnos) denominado Formación
  Ciudadana y Compromiso Social
• Actualmente el Tec cuenta con un modelo de
  Formación Social que se integra a la currícula.

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Orientación de la Formación Social

• Representa el área de vinculación entre el
  Instituto y la comunidad que, apoyada en un
  Modelo de Formación Social, promueve la formación
  de ciudadanos comprometidos socialmente, en su
  actuar cotidiano, que contribuyan de manera
  medible en la mejora de condiciones de vida de
  comunidades de escasos recursos a través del
  servicio social comunitario.

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Participación de profesores en proyectos sociales
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Participación de profesores Vinculación
Academia-Desarrollo Social

• El 2.18 de los profesores del sistema
  Tecnológico de Monterrey, participan en proyectos
  vinculados al desarrollo social.

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Participación de profesores Vinculación
Academia-Desarrollo Social (Semestre
agosto-diciembre 2006)
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Tipos de proyectos
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Porcentaje de alumnos por tipo de proyectos(área
de impacto)

• 600 proyectos que acreditan horas de servicio
  social, en promedio, se realizan a nivel nacional
  en todos los campus del Tecnológico de Monterrey,
  al semestre.

Programas de asistencia social
Infraestructura comunitaria y vivienda
Formación integral y educación
Capacitación, empleo y asesoría legal
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Inserción curricular del Aprendizaje-Servicio
(A-S) como elemento del Programa de Formación
Ciudadana
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Aprendizaje-Servicio

• Definición
• Es una metodología educativa basada en una
  experiencia solidaria, en la cual los
  estudiantes, docentes y miembros de la comunidad
  trabajan y aprenden juntos para solucionar
  necesidades específicas de la comunidad,
  utilizando el conocimiento y realizando
  transferencia de conocimiento para el bien común.

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Aprendizaje-Servicio (A-S)

• Aprendizaje-Servicio es la técnica didáctica que
  atiende necesidades reales y sentidas de una
  comunidad, planificada en forma integrada al
  currículo y en función del aprendizaje de los
  estudiantes.
• 108 profesores capacitadosen A-S 1.49 de la
  totalidad de profesores del Sistema Tecnológico
  de Monterrey.
• El grupo capacitado en A-S son profesores
  vinculadores, profesores del curso de Formación
  Ciudadana y Compromiso social ( antes Formación
  Humana y Compromiso Social), Coordinadores y/o
  Directores de Formación Social y profesores
  interesados en realizar proyectos de desarrollo
  social.

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Aprendizaje-Servicio (A-S)
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Requerimientospara laInserción curricular del
Aprendizaje-Servicio (A-S) como elemento del
Programa de Formación Ciudadana
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RequerimientosAprendizaje-Servicio

• Portal de seguimiento a la comunidad docente de
  A-S
• Financiamiento para el desarrollo y evaluación de
  proyectos
• Asistencia técnica (modalidad en línea)
• Desarrollo de una línea de investigación
• Apoyo al seguimiento de proyectos en los
  distintos campus del sistema ( 27 campus)
• Programa de fortalecimiento para
  socios-formadores
• Sistema de incentivos y reconocimientos para
  docentes líderes de proyectos
• Red de asesoría de proyectos (expertos)
• Plan de coaching para la formación y
  certificación de alumnos de servicio social

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Actualmente el Tecnológico de Monterrey
estructura el establecimiento de una entidad que
concentrará toda la labor que realiza enfocada al
desarrollo Social de comunidades marginadas
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(No Transcript)
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Esta iniciativa está avalada en la experiencia
obtenida a través de

• Modelo educativo Tec
• Planes de estudio que incorporan la formación
  humanística y ciudadana
• Incubadoras de empresas
• Investigación y Cursos vinculados a proyectos
  sociales
• Servicio Social Comunitario realizado por 11,000
  alumnos cada semestre
• Profesores que vinculan sus cursos aproyectos
  sociales atraves del aprendizaje-servicio
• Centros Comunitarios de Aprendizaje
• Programas sociales de la Universidad Virtual
• Preparatoria en línea para el sector social
  Prepa Net

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Instituto para el Desarrollo Social Sostenible

• Es una entidad que llevará programas de educación
  y emprendimiento para
• Contribuir con el desarrollo humano, económico y
  social de las comunidades que carecen de
  oportunidades para
• generar riqueza,
• empleo y
• mejorar sus condiciones de vida
• Aprovechando todo el talento, los conocimientos
  y la capacidad tecnológica del Tecnológico de
  Monterrey

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Instituto para el Desarrollo Social Sostenible

• Estará integrado, en una primera fase, por 100
  centros distribuidos en todo el país

• Ubicado en zonas marginadas en áreas de
  influencia de los campus

Campus del Sistema ITESM
Centros Comunitarios para el Desarrollo Social
Sostenible
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Ernesto Benavides Ornelasebenavid_at_itesm.mxvoice
52-81-83598924DirectorFormación
SocialVicerrectoría de Desarrollo
SocialTecnológico de Monterrey