Les mod

1
Les modèles cognitivistesMémoire et apprentissage
2
Les limites de l approche béhavioriste
3
L approche béhavioriste
Les limites de l approche béhavioriste
Stimulus
Réponse
R f (S)
Apprentissage association entre une situation
et un comportement
4
Les illusions d optique
Les limites de l approche béhavioriste
5
Les  lois  de la Gestalt
Les limites de l approche béhavioriste
6
Les  lois  de la Gestalt
Les limites de l approche béhavioriste
7
Les  lois  de la Gestalt
Les limites de l approche béhavioriste
8
Les  lois  de la Gestalt
Les limites de l approche béhavioriste
9
Quelle est la couleur de ces mots ?
vert
Les limites de l approche béhavioriste
bleu
rouge
jaune
10
Lapproche cognitiviste
traitements
sélection
production
Représentations
L approche cognitiviste
Information
Connaissance
encodage
récupération
R f (Ro,S)
11
 Traitement de linformation 
Mémoire
L approche cognitiviste
Traitement
Perception
Sélection Organisation
Réponse
Noë !
Output
Input
12
Architecture de la mémoire
Baddeley, 1983 2002
Mémoire à long terme Connaissances
Mémoire de travail
Buffer Visuo-spatial
Buffer sensoriel
13
Quest-ce que la mémoire ?
Approche connexioniste
Approche symbolique
14
Les différents types de mémoire
Connaissances déclaratives
épisodiques
sémantiques
Connaissances procédurales
Connaissances heuristiques ou décisionnelles
15
Schéma de l architecture cognitive
16
Les principes dapprentissage
17
Les réseaux sémantiques
Animal
Poissons
Mammifères
Oiseaux
Les principes d apprentissage
Collins Quillian, 1969
18
La résolution de problème
Les principes d apprentissage
La Tour de Hanoï
19
La résolution de problème
Approche  traitement de linfo 
Etat initial
Les principes d apprentissage
Etat final
Newell Simon, 1972
20
La résolution de problèmes
Kahneman Tversky, 1973
Approche par  heuristique 
Décision basée sur la probabilité estimée par les
individus
Vous avez gagné 30 FS et je vous donne une pièce
qui peut vous faire perdre ou gagner 9 FS.
Vous avez gagné 30 FS OU BIEN je vous donne une
pièce qui peut vous faire gagner soit 21 soit 39
FS.
21
La capacité de traitement limitée
Chandler Sweller, 1990
Notion de charge cognitive
capacité MT
22
Apprendre en contexte
Expérience de Baddeley sur la mémorisation en
condition terrestre et sous-marine
Les principes d apprentissage
23
Le cas de lexpertise
 Sur-développement  durable des capacités de
traitement dans le domaine
Les principes d apprentissage
Chase Simon, 1973
24
Organisation du matériel
Deese (1959)

• 3 types de listes de 15 mots
• Fortement associés sémantiquement
• moyennement associés
• Pas du tout associés.
• Rappel
• 7.35 mots pour association forte
• 6.08 mots pour association moyenne
• 5.50 mots pour non associés

Les principes d apprentissage
25
Apprentissage massé vs. distribué

• Apprentissage de la dactylo (Baddeley
  Longman, 1978)
• 4 groupes
• 1 session d1 h par jour (1x1)
• 2 sessions d1 h par jour (2x1)
• 1 session de 2 h par jour (1x2)
• 2 sessions de 2 h par jour (2x2).

Les principes d apprentissage
26
Apprentissage massé vs. distribué
Les principes d apprentissage
27
Raisonnement spatial
Proportionnalités
Dosage 1 2 verres d orange pour 3 de
citron Dosage 2 5 verres d orange pour 6 de
citron
Les principes d apprentissage
Quel dosage a le plus de citron ?
28
Raisonnement spatial
Dosage 2
Les principes d apprentissage
Dosage 1
29
Effet d attention
Murdock (1965)

• Mémorisation de carte pendant tâche de tri
  (Murdock (1965)
• Les perfomances de rappel diminuent quand la
  difficulté de la tâche de tri augmente

Les principes d apprentissage
30
Traitement sémantique

• Apprentissage dune liste de mots
• Tâche sur la police utilisée (shallow encoding)
• Tâche sur les rimes (intermediate encoding)
• Tâche sémantique (deep encoding).
• Meilleure reconnaissance quand la tâche est
  sémantique

Les principes d apprentissage
Craik Tulving, 1975
31
Effet de média et de modalité
sélection
organisation
traitement
Les principes d apprentissage
Connaissances du sujet sur le monde
représentation verbale
Représentation propositionnelle
32
Dautres concepts plus récents
Cognition distribuée
Loutil utilisé prend en charge une partie des
fonctions cognitives
Hutchins, 1995
Métacognition
Mise à distance, prise de conscience, régulation.
33
Metacognition
?Un processus en 3 étapes (Noël, 1995 1997)
Épisode de régulation métacognitive
Activités cognitives description de laction
Davidson (1994)
34
Rôle des EIA au niveau métacognitif

• Support de réflexion sur les interactions
• Ex traces de la collaboration

35
Principes issus de lapproche cognitive

• Résolution de problème
• Organisation du matériel
• Maintien de lattention
• Traitement profond
• Contexte identique
• Multimédia
• Format de présentation adapté
• Support métacognitif

Les principes d apprentissage