CALIDAD DEL POSTGRADO EN SP DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS EGRESADOS, 1995

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CALIDAD DEL POSTGRADO EN SP DESDE LA PERSPECTIVA
DE LOS EGRESADOS, 1995 2004

• Proyecto Piloto Multicéntrico U. de Chile, U de
  Costa Rica, UPCH, Perú.

GIORGIO SOLIMANO Director Escuela de Salud
Publica Universidad de Chile Ex Presidente ALESP
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INICIATIVA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

• Noviembre, 2001 ALAESP y OPS. Desencadenar
  proceso participativo ? iniciativas de
  mejoramiento de la calidad
• desarrollos conceptuales y metodológicos
• identificación de buenas prácticas.
• En 2003 Foro Virtual ALAESP/OPS Oportunidad de
  acceder a bibliografía, discutir y construir
  acerca de la calidad y compartir experiencias
  exitosas en el mejoramiento de la misma.
• Siguiente etapa proyectos específicos
• obtener retroalimentación de los egresados de
  forma de acompañar estrechamente la dinámica de
  necesidades y oportunidades de formación en salud
  pública, específicas a los países de la Región.

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Cuestionamientos

• Programas creados antes o durante la década de
  los 80.
• Creación y modificación de planes de estudio son
  resultado de la reflexión al interior de las ESP.
• Desconexión de la oferta con las necesidades del
  entorno.
• Estudiantes
• Empleadores.
• Desconexión entre planes de estudio y métodos de
  enseñanza - aprendizaje establecidos.

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Objetivos del proyecto

• Desarrollar un sistema de vigilancia de la
  calidad, para el mejoramiento continuo de la
  formación de recursos humanos en SP

• Identificar los factores de éxito / limitaciones
  en el desempeño de los egresados según su propia
  percepción.
• Identificar indicadores apropiados para el
  monitoreo de la calidad de los programas de
  formación.
• Detectar información de necesidades no cubiertas
  y desafíos futuros para la formación.
• Diseñar un sistema online de evaluación de
  impacto en forma periódica de los programas de
  postgrado.

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Método

• Monitoreo on line, automático
• Tres cohortes 1, 5 y 10 años de egreso
• Variables a ser consultadas
• Elaboración del Cuestionario y Plan de análisis
• Grupo focal con egresados ? instrumento final
• Creación del Sistema on line en cada centro
• Realización de la encuesta
• Análisis en cada centro

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Variables consideradas

• Personales
• Académicas pertinencia, exigencia, calidad
  (lectivo y tesis).
• Laborales
• Económicas
• Satisfacción
• Impacto

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Población y respuesta
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Calidad del programa lectivo Universidad de
Chile

• Cursos responden a sus expectativas
• Metodología docente apropiada
• Evaluaciones apropiadas

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Calidad de los docentes Universidad de Chile

• Dedicados y comprometidos
• Dominan las materias
• Dieron orientación acertada para selección de
  cursos

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Pertinencia del programa lectivo Universidad de
Chile

• Materias adecuadas
• Cursos obligatorios necesarios
• Amplia gama de cursos electivos

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Exigencia del programa lectivo Universidad de
Chile

• De las materias
• Del programa en su conjunto
• Se siente cansador y desgastante

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Satisfacción con el programa Universidad de Chile

• Orgulloso de tener el grado
• Valió la pena
• Recomienda a conocidos
• Satisfecho con los resultados

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Impacto del programa Universidad de Chile

• Vínculos prof/acad
• gt seguridad profes.
• Conoc. útiles para desempeño.
• Le respetan más
• Mejoró salario
• Cargo gt responsab.
• Capacitado para enseñar

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CALIFICACION DEL PROGRAMA LECTIVO SEGUN TIEMPO DE
EGRESO. FASPA PERU
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SIGNIFICADO

• Ámbito poco estudiado necesidad de actuación de
  los programas.
• Entrega información
• actualizada
• en forma continua
• pertinente para el perfeccionamiento
• Detecta áreas ausentes legislación, ética.
• Metodología factible de ser utilizada por las
  IFSP.
• Permite (debe) retroalimentar a los programas
• Contribuye a la instalación de una cultura
  digital en el área.

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RECOMENDACIONES

• Perfeccionamiento de la encuesta de acuerdo a
  necesidades.
• Incorporar en estructura de la Facultad uso de
  sistema de vigilancia sistema online o e-mail y
  automatización del análisis.
• Asegurar mejora de la calidad de los programas,
  incorporando resultados de sistema de vigilancia
  en la dirección de postgrado.
• Redefinir periodicidad óptima y las cohortes de
  egresados a ser encuestados.
• Mantener contacto con egresados enviando
  información de la encuesta.

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Instituciones y académicos participantes
CHILE U. Chile
COSTA RICA Universidad de CR
PERÚ Cayetano Heredia
Giorgio Solimano Paulina Pino Ana Pereira
Alcira Castillo
Víctor Cuba Tanya Taype Alejandro Llanos