1. SELECCIONAR Y DEFINIR EL TEMA DE INVESTIGACI

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1. SELECCIONAR Y DEFINIR EL TEMA DE
INVESTIGACIÓN

• PAUTAS QUE NOS AYUDAN A REALIZAR LA SELECCIÓN Y
  DEFINICIÓN DE LA IDEA
• El investigador define el área del conocimiento
  en la cual llevará a cabo su investigación, de
  acuerdo a su formación profesional.
• Su idea concebida debe responder preguntas como
• Es de interés mi tema?
• Genera intriga?
• Me motiva para hacer la investigación?
• Hay información sobre ella?
• Quién o dónde puedo encontrar la información?
• Existe ya mi idea y pretendo profundizarla o
  lograr algo novedoso o nuevo?
• Qué resultados personales y generales dejará mi
  investigación?
• Origen de mi idea Materiales escritos,
  experiencias individuales, observación de hechos,
  charla con amigos, creencias, presentimientos.
• El enfoque de la investigación puede ser
  Comunicológico, sociológico y psicológico.
• La idea seleccionada debe ser concreta y
  pertinente, no general.

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1. SELECCIONAR Y DEFINIR EL TEMA DE
INVESTIGACIÓN

• La idea tiene dos opciones
• Profundización de teoría
• Modelo teórico que contrasta con una realidad

PROFUNDIZACIÓN TEÓRICA Consultar
bibliografía ? Consultar profesor asesor sobre
bibliografía ? Leer bibliografía ? Hacer fichas
bibliográficas ? Bibliografía Fichas
bibliográficas Profesor asesor Plantear tema
de investigación
MODELO TEÓRICO VS REALIDAD Consultar
bibliografía ? Consultar profesor asesor sobre
bibliografía ? Leer bibliografía ? Hacer fichas
bibliográficas ? Bibliografía Fichas
bibliográficas Profesor asesor Plantear tema
de investigación
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2. PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

• Es afinar y estructurar la idea de investigación.
• 2.1 PLANTEAR EL PROBLEMA
• Es contar lo que está pasando con una situación,
  persona o institución. En concreto, es presentar
  la descripción general de la situación e
  investigación situación actual (diagnóstico,
  causas y pronóstico).
• 2.2 FORMULAR EL PROBLEMA
• Es el pronóstico de la situación del problema.
  Se realiza por medio de preguntas que deben dar
  solución al problema. Hay dos niveles de
  preguntas
• Pregunta general
  Preguntas específicas
• Recopila la esencia del problema Interroga
  sobre aspectos
• y el título de la investigación concretos
  del problema
• TOTALIDAD DE LA FORMULACIÓN

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3. ESTABLECER LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

• Son los propósitos del estudio y expresan al fin
  al que pretendemos llegar.
• 3.1 CARACTERÍSTICAS
• Claros y precisos.
• Expresados al comienzo en verbos infinitivos.
  Ejemplo Determinar, verificar, elaborar,
  estudiar, conocer, evaluar, formular, etc.
• Verbos como capacitar, cambiar, diseñar, deben
  ser usados con precaución porque implican
  acciones finales, tiempo y recursos que a veces
  no se pueden modificar y por lo tanto no se
  lograría el propósito de la investigación.
• Pueden ser modificados o cambiados en el
  desarrollo del trabajo de investigación.
• Deben responder preguntas como Qué quiero
  hacer en la investigación?, Qué es lo que busco
  conocer?, A dónde quiero llegar?

3.2 TIPOS DE OBJETIVOS

• OBJETIVO GENERAL
• Propósito general de la Investigación Debe
  contener la esencia del planteamiento del
  problema y la idea plasmada en el título de la
  investigación.

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Propósitos específicos de la Investigación Se
  desprenden del objetivo general y son los pasos
  para lograr éste.

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4. JUSTIFICAR LA INVESTIGACIÓN

• Razones por las cuales se plantea la
  investigación.
• 4.1 CLASES DE JUSTIFICACIÓN

• TEÓRICA Razones que argumentan con el fin de
  verificar, rechazar, modificar o complementar el
  conocimiento ya existente.
• Interrogantes que deben contestar
• Ampliará un modelo teórico ya existente?
• Refutará o reafirmará un modelo teórico?
• Será un complemento teórico del que fundamenta
  su investigación?

• METODOLÓGICO Se presenta cuando la
  investigación propone un nuevo método o nueva
  estrategia para generar conocimientos válido y
  confiable.
• Interrogantes que debe contestar
• El resultado de la investigación es un modelo
  matemático, instrumento nuevo, cuestionario o
  software que puede ser utilizado por otro
  investigador?
• El resultado de la investigación permite
  explicar la validez de un modelo matemático de un
  instrumento, cuestionario o software?

• PRÁCTICA
• Ayuda a resolver un problema o dar estrategias
  que contribuyen a resolverlo. Preguntas que
  contestaría
• El resultado de la investigación tiene una
  aplicación que mostraría resultados?
• El resultado ayudará a resolver el problema?
• El resultado aportará alternativas para
  finalizar con el problema?

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5. ELABORAR EL MARCO DE REFERENCIA

• Es la sustentación teórica del estudio.
• CLASES DE MODELOS DE REFERENCIA
• 5.1 EL MARCO TEÓRICO
• Es la presentación de las escuelas, enfoques o
  teorías que existen sobre el tema que se va a
  investigar. Muestra debates, resultados e
  instrumentos utilizados y demás aspectos
  importantes para el tema a investigar.
• Debe tomarse la información más reciente y
  actualizada para lograr nuestro objeto a
  estudiar.
• Debe ser claro y concreto.

• 5.2 MARCO CONCEPTUAL
• Es el glosario de términos importantes utilizados
  en el estudio.
• Puede tenerse en cuenta el concepto personal o de
  una autoridad y en este caso se señala en la cita
  a pie de página la fuente respectiva.

• 5.3 MARCO FILOSÓFICO ANTROPOLÓGICO
• Es exponer el concepto del ser humano que tiene
  el autor(es) de la investigación. Es decir, el
  estudio se orienta en pro del ser humano.

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5. ELABORAR EL MARCO DE REFERENCIA

• 5.4 MARCO TEMPORAL
• Determina el tiempo en el cual se realiza la
  investigación (años, días, meses, horas, etc.).

• 5.5 MARCO ESPACIAL
• Es el ámbito en el cual se hace el estudio (grupo
  social, organización, región geográfica, etc.).

• PASOS PARA HACER EL MARCO DE REFERENCIA1
• Revise la bibliografía básica con la cual definió
  el tema y planteó el problema de la
  investigación.
• Seleccione la bibliografía más importante y léala
  para obtener resúmenes sobre su objeto de
  investigación.
• Tome los resúmenes y ensámblelos de manera que
  sean consistentes y bien redactados e incluya la
  fuente en la cita a pie de página.
• Proceda a realizar el marco conceptual así
• Seleccione los términos que va a utilizar en su
  trabajo y que deben ser aclarados en el trabajo
  de su investigación.
• Defina estos términos.
• Escriba un glosario de dichos términos de acuerdo
  a su concepto personal o del autor (con cita a
  pie de página).
• Con los marcos teórico y conceptual continúe con
  la lectura sobre hipótesis de trabajo de acuerdo
  a si ésta debe ser elaborada o no según el tipo
  de investigación que está realizando.
• ________________________
• 1. MÉNDEZ A., Carlos E. Metodología. Diseño y
  Desarrollo del Proceso de Investigación. 3ª.
  Edición. Pág. 114.

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6. ESTABLECER LAS HIPÓTESIS

• Es una suposición o solución anticipada al
  problema objeto de la investigación (Según
  Diccionario Larousse Arias Galicia y Muñoz Rozo)
• 6.1 FUNCIONES
• Precisar el problema objeto de investigación.
• Identificar las variables objeto de análisis del
  estudio.
• Definir y unificar criterios, metodología y
  procedimientos usados en la investigación para
  lograr la uniformidad y constancia en la
  validación de la información.

• 6.2 CÓMO SE FORMULAN LAS HIPÓTESIS
• Cuando un estudio debe demostrar una relación
  causa-efecto.
• Cuando se debe probar el impacto de variables
  entre sí.
• En estudios descriptivos no se requiere la
  formulación de hipótesis, porque las preguntas
  involucradas en el planteamiento del problema,
  objetivos y marco teórico son suficientes.
• En conclusión, se formulan las hipótesis si la
  investigación las requiere.

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6. ESTABLECER LAS HIPÓTESIS

• 6.3 REQUISITOS DE UNA HIPÓTESIS
• Presentar propuestas provisionales al problema de
  investigación.
• Formularse de manera que sus enunciados puedan
  ser sometidos a prueba para demostrar los hechos
  planteados.
• Deben mantener la relación causa-efecto. Debe
  identificarse la variable independiente (causas
  de los hechos), la dependiente (la que recibe el
  efecto del hecho).
• Planteada en forma sencilla, concreta y simple.
• No usarse adjetivos ni juicios de valor que
  conlleven a subjetividad.

• 6.4 CLASES DE HIPÓTESIS

Hipótesis Nula Indica que la información que se
obtendrá es contraria a la hipótesis de trabajo.
Hipótesis de Trabajo Es la que inicialmente se
plantea el investigador y nos da una respuesta
anticipada al problema del estudio.
Hipótesis Estadísticas Suposiciones formuladas
en términos estadísticos.
Hipótesis Descriptiva Son suposiciones respecto
a rasgos, características de un fenómeno,
situación, persona u organización.
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6. ESTABLECER LAS HIPÓTESIS

• 6.5 PASOS VERIFICACIÓN HIPÓTESIS
• Formular hipótesis Se plantea hipótesis nula e
  hipótesis de trabajo.
• Elegir la prueba estadística adecuada Se elige
  de acuerdo al tema de investigación.
• Definir el nivel de significación Es el
  porcentaje dentro del cual se aceptará o
  rechazará la hipótesis con valores usados como ?
  0.01, ? 0.05, ? 0.10.
• Recolectar los datos de una muestra
  representativa Es obtener la información de la
  población estudiada.
• Estimar la desviación estándar de la distribución
  muestral de la media Fórmula Sx S
  
• n
• Donde
• Sx Desviación estándar de la distribución
• S Desviación estándar de la muestra
• n Tamaño de la muestra

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6. ESTABLECER LAS HIPÓTESIS

• Tomar la medida de la muestra en valores Z ó T,
  según la prueba estadística seleccionada.
• Tomar la decisión estadística Es comparar el
  valor de Z ó T calculado en F con el valor Z ó T
  en la tabla, según el nivel de significación
  elegido en el literal (c)
• Conclusión es aceptar o rechazar la hipótesis
  formulada.
• NOTA QUÉ ES UNA VARIABLE?
• Es una característica, atributo, propiedad o
  cualidad que presentan las personas o grupos.
  Son importantes porque las hipótesis son
  suposiciones acerca de variables.
• TIPOS DE VARIABLES
• Independiente Hecho, situación, rasgo que
  produce la situación (causa).
• Dependiente La que recibe la acción de la
  independiente (resultado o efecto).
• Interviniente Son aspectos, hechos, situaciones
  del medio ambiente, características de un sujeto
  u objeto, método o método de investigación que
  intervienen más o menos en la interrelación de
  variable independiente y variable dependiente.
  Éstas deben ser controladas indicando cómo y por
  qué. Son condiciones ambientales, experiencia
  de los sujetos (población o muestra),
  homogeneidad en las características.

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7. DEFINIR LOS ASPECTOS METODOLÓGICOS
7.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN2 CARACTERÍSTICAS
Histórica Analiza eventos del pasado y los relaciona con otros del presente.
Documental Analiza información escrita sobre el tema objeto de estudio.
Descriptiva Selecciona características o atributos más importantes de la población objeto de estudio.
Correlacional Mide el grado de relación entre variables de la población estudiada.
Explicativa Da razones de por qué suceden los fenómenos.
Estudios de caso Analiza una unidad específica de un universo poblacional.
Seccional Recoge información del objeto de estudio en una oportunidad única.
Longitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades y momentos de la misma población para luego evaluar los cambios.
Experimental Analiza el efecto producido por la acción de una o más variables independientes sobre una o más variables dependientes.
Explorativa Analiza sucesos del pasado para relacionar el pasado con el presente y el futuro.
________________________ 2. BERNATE, César
Augusto. Metodología de la Investigación para
Administración y Economía. Pág. 115.
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7. DEFINIR LOS ASPECTOS METODOLÓGICOS

• 7.2 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
• Plan que se elabora para responder a las
  preguntas de investigación

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7. DEFINIR LOS ASPECTOS METODOLÓGICOS

• EJEMPLOS
• Diseños de un grupo con medición antes y
  después.
• Diseños con grupos de comparación equivalente.
• Diseños con series de tiempo interrumpidos.

• CUASI-EXPERIMENTALES
• Bajo control sobre variables.
• Asignación aleatoria voluntaria de sujetos
• participantes del estudio.
• Grupo control a veces.

• EJEMPLOS
• Diseños de un caso único.
• Diseño de grupo con edición antes y después.
• Diseños de comparación con grupos estáticos.

• PRE-EXPERIMENTALES
• Ningún control sobre variables.
• Asignación voluntaria de sujetos en el
• estudio.
• No hay grupo control de individuos.

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7. DEFINIR LOS ASPECTOS METODOLÓGICOS

• VALIDEZ DEL EXPERIMENTO
• Es importante responder a la pregunta son
  válidos los resultados?
• CLASES DE VALIDEZ
• Interna Mide si la acción de variable
  independiente tuvo efectos en variable
  dependiente.
• Amenazas
• Historia Evento que no puede manipular el
  investigador. Ej. Cambios ambientales.
• Maduración Cambios en el interior de las
  unidades de prueba que pasan con el tiempo
  mientras se realiza la investigación.
• Variación de instrumentos Cambio en los
  instrumentos que recolecta la información.
• Selección sesgada Asignación no adecuada de las
  unidades de prueba. Ej. Grupo control y
  experimental con diferentes características.
• Mortalidad Muerte de unidades de prueba en la
  investigación.
• Externa Le interesa que los resultados del
  experimento puedan generalizarse a personas
  medios y tiempos en el medio real.

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7. DEFINIR LOS ASPECTOS METODOLÓGICOS

• 7.3 SELECCIÓN DE LA MUESTRA
• MUESTRA Es un subgrupo de la población (según
  Sudman, 1976).
• PASOS EN LA SELECCIÓN DE LA MUESTRA
• Definir la población Conjunto de todos los
  elementos a los cuales se refiere la
  investigación.
• Identificar el marco muestral Fuente de
  extracción de la muestra.
• Establecer tamaño de la muestra Por medio del
  método del muestreo.
• Método
• probabilístico
• MÉTODOS
• DE MUESTREO
• Método
• no probabilístico
• Fuente WEIERS, Ronald, Investigación de
  mercados, Prentice Hall, México, 1986.

M. Aleatorio simple M. Sistemático M.
Estratificado M. Por conglomerados M. De
áreas M. Polietápico
M. Por conveniencia M. Con fines
especiales M. Por cuotas M. De juicio
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7. DEFINIR LOS ASPECTOS METODOLÓGICOS

• 7.4 RECOLECCIÓN DE DATOS
• Una vez seleccionado el diseño de investigación,
  la muestra, el problema de estudio e hipótesis,
  se realiza la recolección de datos que es muy
  importante, pues de ésta depende la confiabilidad
  y la validez de la información.
• Qué se logra?
• Probar la hipótesis.
• Lograr los objetivos de la investigación.
• Contestar las preguntas del estudio.

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7. DEFINIR LOS ASPECTOS METODOLÓGICOS

• TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
• Primarias Personas, hechos.
• Fuentes
• Secundarias Material impreso.
• Encuesta Cuestionario
• Técnicas
• Entrevista Personal, telefónica, correo e
  Internet
• Observación Personal directa.
• Con medios electrónicos
• Internet
• Pasos Claridad en los objetivos de la
  investigación a realizar
• Selección de la muestra.
• Diseño y utilización de técnicas de
  recolección de información
• Recoger la información.

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7. DEFINIR LOS ASPECTOS METODOLÓGICOS

• 7.5 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
• Se debe procesar los datos (dispersos
  desordenados individuales) obtenidos en el
  trabajo de campo para lograr unos resultados
  agrupados y ordenados.
• 7.5.1 Pasos
• Obtener información de la muestra de la
  investigación.
• Definir las variables que organizarán los datos
  obtenidos en el trabajo de campo.
• Definir las herramientas estadísticas y programas
  de computador que nos procesará la información.
• Introducir la información y activar el programa
  que procesará la información.
• Imprimir los resultados.

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7. DEFINIR LOS ASPECTOS METODOLÓGICOS

• 7.5.2 Herramientas Estadísticas
• Análisis de Paretto Estudia las fuentes del
  problema y las prioridades relativas de sus
  causas. Uso para evaluar causas de problemas
  de calidad en programas de TQM.
• Diagrama de Causa-Efecto (Espina de Pescado)
  Gráfica donde los integrantes de un grupo
  representan, categorizan y evalúan todos los
  motivos de un resultado o reacción. Se expresa
  como un problema para resolver.
• Gráficas de Control Hace control de calidad de
  procesos. Diferentes tipos
• Diagrama X o Diagrama de control para medias de
  procesos.
• Diagrama R o Diagrama de control para viabilidad
  de procesos.
• Diagrama P o Diagrama de control para atributos.

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7. DEFINIR LOS ASPECTOS METODOLÓGICOS

• Distribución de Frecuencias y Representaciones
  gráficas Indica el número de veces que ocurre
  cada valor en una tabla de resultados de un
  trabajo de campo.
• Histogramas Gráfica que representa la
  distribución de frecuencias.
• Polígonos de frecuencia Gráfica que permite
  visualizar rápidamente las características de los
  datos de una distribución de frecuencia.
• Gráfica de barras Otra forma de representar los
  datos de una investigación.
• Medidas de tendencias central
• Media Sumatoria de un conjunto de puntajes
  dividido por el número total de los mismos.
• Moda Puntaje que ocurre con mayor frecuencia en
  una distribución de datos.
• Mediana Valor que divide a una distribución de
  frecuencias por la mitad, una vez ordenado los
  datos de manera ascendente o descendente.
• Medidas de dispersión Varianza y desviación
  estándares.

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7. DEFINIR LOS ASPECTOS METODOLÓGICOS

• Pruebas estadísticas
• Prueba t de estudiante Para poblaciones
  pequeñas.
• Prueba Z Tiene que ver con la probabilidad de
  que un puntaje dado de una medición aparezca en
  una distribución.
• Análisis de varianza Analiza si más de dos
  grupos difieren demasiado entre ellos con
  respecto a medidas y varianzas.
• Análisis de covarianza Analiza la existencia o
  no de relación entre una variable dependiente y
  dos o más independientes.
• Chi cuadrado Permite probar si dos proporciones
  en una población no presentan diferencias
  significativas.
• Análisis de regresión y correlación.
• Análisis de regresión múltiple.
• Análisis de factores
• Análisis multivariado de varianzas (Manova).
• Actualmente los análisis estadísticos se realizan
  por medio de programas estadísticos por
  computador, como el Staphgraphic o el SPSS.

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7. DEFINIR LOS ASPECTOS METODOLÓGICOS

• 7.6 DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS
• Es interpretar los resultados relacionándolos con
  el problema de la investigación, los objetivos
  propuestos, la hipótesis planteada y el contenido
  del marco teórico, con el fin de aprobar o no
  aprobar las teorías ya existentes.
• Si en un estudio las hipótesis propuestas no
  fueran confirmadas, no quiere decir que la
  investigación fracasó, éste puede ser el motivo
  para iniciar un nuevo estudio que apruebe o
  refute nuestros resultados.

• 7.7. REDACCIÓN Y ENTREGA DEL INFORME
• Se realiza de acuerdo al protocolo de la
  institución para la cual se está haciendo
  investigación. En Colombia generalmente se usan
  las Normas ICONTEC e internacionalmente las
  normas van de acuerdo al país de origen del
  estudio.

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8. CONCLUSIONES

• Lo que concluimos del estudio.

9. RECOMENDACIONES

• Se establecen las retroalimentaciones necesarias
  para la solución del problema planteado en el
  estudio, ya sea por medio de estrategias,
  alternativas o mejoramiento de los procesos, etc.

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10. REALIZAR TABLA DE CONTENIDO

• Esquema preliminar de la división del trabajo en
  sus partes principales.
• Debe ir por capítulos y ser desglosados de
  acuerdo al contenido.
• EJEMPLO

• INTRODUCCIÓN
• METODOLOGÍA Y TIPO DE INVESTIGACIÓN
• TÍTULO
• FORMULACIONES
• 2.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
• 2.2 OBJETIVO GENERAL
• 2.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• 2.4 HIPÓTESIS DEL TRABAJO
• GENERALIDADES
• 3.1 MARCOS DE REFERENCIA
• 3.1.1 Marco Teórico
• 3.1.2 Marco Histórico
• 3.2 ANTECEDENTES
• 3.3 JUSTIFICACIÓN
• 3.4 DELIMITACIONES

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10. REALIZAR TABLA DE CONTENIDO

• CONTINUACIÓN

• DESCRIPCIÓN DE LOS PROCESOS GENERALES
• DIAGNÓSTICO
• 5.1 ANÁLISIS DEL SECTOR FARMACÉUTICO VETERINARIO
• 5.2 ANÁLISIS INTERNO
• 6. ESTRATEGIAS PROPUESTAS
• 6.1 PRODUCTOS Y SERVICIOS
• 6.2 PLANTA Y CAPACIDAD
• 6.3 PERSONAL
• 6.4 PROCESOS
• 6.5 TECNOLOGÍA
• 6.6 DESPLIEGUE ESTRATÉGICO
• 7. CONCLUSIONES
• 8. BIBLIOGRAFÍA
• ANEXOS

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11. ELABORAR BIBLIOGRAFÍA

• EJEMPLO
• ACICAM. Indicadores de Coyuntura Industrial
  Junio 2003. Bogotá Acicam, Agosto de 2003.
• ANIF. Mercados Pyme 2001. La PYME en Colombia,
  Cueros y Calzado. 2001.
• CARRILLO DE ROJAS, Gladys. Análisis y
  Administración Financiera. Texto y casos. 6ª.
  Edición. Bogotá Corcas, 2002.
• CENTRO DE ESTUDIOS PARA LA PRODUCCIÓN.
  Argentina. Análisis Sectorial. Julio-agosto.
  Disponible en linea http//www.mecon.gov.ar/sicy
  m/industria/cep/pdf/ssscalzado.pdf.
• GARCÍA S., Oscar León. Administración
  Financiera, Fundamentos y aplicaciones. 3ª.
  Edición. Cali Prensa Moderna, 1999.
• Tomado de Creación de una sociedad de
  comercialización internacional de Calzado
  (Tesis). Por Claudia Cenelsy Gómez Marín.

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12. ELABORAR CRONOGRAMA DE TRABAJO

• EJEMPLO

ACTIVIDAD ENE FEB MAR ABR MAY JUN
Evaluación del Anteproyecto
Aplicación del Instrumento
Ajustes
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13. ELABORAR PRESUPUESTO

• EJEMPLO

RECURSOS HUMANOS VALOR
Director del Proyecto 2.000.000
Profesionales Médicos 1.000.000
Digitador 300.000
RECURSOS FÍSICOS RECURSOS FÍSICOS
Fotocopias 100.000
Otros 300.000
TOTAL 3.700.000
Nota El trabajo debe presentar lista de
figuras, anexos, tablas, gráficas que se
realizaron para llevar a cabo la investigación.