PENDEKATAN (Muatan-muatan etis pedagogis yang menyertai kegiatan proses pembelajaran)

1
PENDEKATAN (Muatan-muatan etis pedagogis yang
menyertai kegiatan proses pembelajaran)
No. Pendekatan Penjelasan Metode
1. Informasi/ekspositeri Siswa sebagai obyek ceramah
2. inquiry/discoveri Siswa sebagai subyek Diskusi/tugas
3. interaksi sosial Membangun hubungan antar siswa Diskusi/problem solving, kerja kelompok
4. tingkah laku Melatih siswa merespon stimulus Karyawisata
2
Varian Pendekatan Pembelajaran PAI

• SKI diposisiskan sebagai aspek PAI
• Cakupan materi pada setiap aspek dikembangkan
  dalam suasana pembelajaran yang terpadu,
  meliputi
• ? Keimanan, yang mendorong peserta didik untuk
  mengembangkan pemahaman dan keyakinan tentang
  adanya Allah Swt. Sebagai sumber kehidupan.
• ? Pengamalan, mengkondisikan peserta didik untuk
  mempraktekkan dan merasakan hasil-hasil
  pengamalan ajaran dalam kehidupan sehari-hari
  sebagaimana yang dilakukan Sahabat, khalifah dan
  para ulama.
• ? Pembiasaan, melaksanakan pembelajaran dengan
  membiasakan sikap dan perilaku yang baik yang
  sesuai dengan ajaran Islam yang dicontohkan oleh
  Sahabat, khalifah dan para ulama.

3
Varian Pendekatan Pembelajaran PAI

• ? Rasional, usaha meningkatkan kualitas proses
  dan hasil pembelajaran SKI dengan pendekatan yang
  memfungsikan rasio peserta didik, sehingga isi
  dan nilai-nilai yang ditanamkan mudah dipahami
  dengan penalaran.
• ? Emosional, upaya menggugah perasaan (emosi)
  peserta didik dalam menghayati berbagai peristiwa
  dalam sejarah Islam sehingga lebih terkesan dalam
  jiwa peserta didik.
• ? Fungsional, menyajikan materi SKI yang
  memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dalam
  kehidupan sehari-hari dalam arti luas.
• ? Keteladanan, yaitu pendidikan yang guru serta
  komponen madrasah lainnya sebagai teladan
  sebagai cerminan dari individu yang meneladani
  sahabat, khalifah dan para ulama'

4
Pendekatan Khusus Sejarah

• Estetis sejarah diajarkan semata-mata untk
  menanamkan rasa cinta pada pahlawan tanah air
  dll. untuk SD
• Etis sejarah diajarkan sebagai upaya menanmkan
  pengertian bahwa mereka hidup bersama orang,
  masyarakat dan kebudayaan lain, baik yang dulu
  maupun sekarang untuk SLTP

5
Pendekatan Pembelejaran Sejarah

• Kritis sejarah diajarkan untuk mengasah daya
  kritis dengan cara mempertanyakan mengapa
  peristiwa itu terjadi, apa sebenarnya yang
  terjadi, kemana rah kejadian tersebut untuk
  SLTA
• Perubahan masyarakat sejarah diajarkan secara
  akademis, sehingga peserta punya gambaran ttg.
  masyarakat yang dibicarakan, arah kesinambungan
  dan perubahan, dapat mengantisipasi perubahan.
  untuk PT

6
Pendekatan-pendekatan Pembelajaran

• Pendidikan Karakter (explicit character
  Education) sehingga peserta didik mengetahui
  (knowing), merasakan (feeling), dan berbuat
  (acting)
• Mengembangkan kecerdasan jamak (multiple
  intelligence), mengembangkan seluruh bagian dari
  manusia (all parts of the person) atau manusia
  dipandang secara holistik (the person as a whole)

7
Pendekatan-pendekatan Pembelajaran

• Pembelajaran yang menyenangkan (joyful learning)
• Menerapkan pendekatan DAP (Developmentally
  Appropriate Practices)
• Menerapkan pembelajaran terpadu (integrated
  learning approach)

8
Pendekatan-pendekatan Pembelajaran

• Melibatkan siswa secara aktif (student active
  learning)
• Menerapkan pendekatan kontekstual (Contextual
  Teaching and Learning)
• Belajar secara berkelompok (cooperative learning)