Das Studienkonzept des AK Zukunft

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Das Studienkonzept des AK Zukunft
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Vorwort

• Die Fächerlisten sind insgesamt, sowie in der
  Bezeichnung der Module beispielhaft zu verstehen.
• Die Umrechnung von ECTS in SWS erfolgte nur um
  die Realisierbarkeit von Projektwochen zu testen.
  Die Währung ist ECTS. Anwesenheitsstunden in
  normalen Vorlesungen und in seminarähnlichen
  Projektwochen sind vermutlich unterschiedlich zu
  bewerten.
• Sollte jemand Änderungen an den Folien vornehmen,
  bitten wir die Datei mit den Veränderungen uns
  zukommen zu lassen.(kontakt_at_akzukunft.de)
• Sollten wir irgendwo zitiert werden, würden wir
  das gerne wissen.
• Der AK Zukunft

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Unsere Quellen

• Memorandum zur Zukunft der Agrarwissenschaften
• Zukunftskonferenz Agrarwissenschaften
• Arbeit des AK Abschlusspräsentation am 3. Juni
  2003
• Sitzungen der Kommission zur Erarbeitung einer
  neuen Studienordnung (Einberufen durch den AK
  Zukunft)
• Sonstiges
• Datensammlungen des AK-Zukunft
• eigenes Studium
• Gespräche mit tangierten Personen
• Aussagen der Kultusministerkonferenz

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Fazit aus unserer Erfahrung

• Die Agrarwissenschaft ist eine Systemwissenschaft,
  sie beinhaltet ingenieurwissenschaftliche, sowie
  naturwissenschaftliche Komponenten.
• Die Agrarwissenschaften bestehen aus den Säulen
  Pflanzenwissenschaften, Tierwissenschaften,
  Landnutzungsmanagement und Technik
• Diese vier Säulen bilden die Kernkompetenzen.
• Die Schulung von Fähigkeiten und Fertigkeiten
  muss stärker betont werden.
• Eigenverantwortliches Handeln der Studenten ist
  zu fördern.
• Die grundlegende Motivation der Studenten ist
  durch Einstellungstests zu sichern.
• Naturwissenschaftliche Grundlagen bestehen aus
  allgemeiner und fachspezifischer Propädeutik.
• Die begonnene Modularisierung ist konsequent
  fortzuführen.

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Prinzipien

• Struktur klar definiert
• Freiheiten für Fachgebiete
• Freiheiten für Dozenten
• Freiheiten für verschiedene Studiengänge bei
  gleicher Struktur
• Modul definiert durch Inhalt, nicht durch
  Herkunft der Lehre
• Attraktivität des Studiums für Studenten
• Förderung neuer Lehrformen
• Förderung der Eigeninitiative der Studenten

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Das Konzept

• Die Erklärungen zum Konzept erfolgen anhand des
  Beispiels der Agrarwissenschaften. Für andere
  Studiengänge sind die Listen entsprechend
  anzupassen.

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Der Bachelor Einteilung in Studienabschnitte
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Der Bachelor Das Grundstudium
Grundstudium
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Grundstudium - Übersicht

• Module z.T. über 2 Semester
• 7 Module Propädeutik
• 4 Module als Vorstellung der
• 4 Säulen der Agrarwissenschaften
• Allgemein bildende Fächer

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Grundstudium - Propädeutik

• Propädeutik auf neue Studienordnung zugeschnitten
• Zwischenprüfung nach erstem Semester
• Zusammensetzung der Note entscheiden Dozenten
• Vorlesung nur am Vormittag
• Prüfungen im Prüfungszeitraum

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GrundstudiumListe Propädeutik
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Grundstudium - Die 4 Säulen

• je ein Modul für
• Pflanze
• Tier
• Management
• Technik
• immer am Nachmittag
• Zeitrahmen z.B. 12-18 Uhr
• wann genau und wie lange entscheiden Dozenten
  (abhängig von der Lehrform)
• eine Säule pro Woche
• Jeweils 4 Wochen pro Säule im ersten Jahr (2 pro
  Semester)
• Prüfung im Rahmen der Blöcke, nicht in der
  allgemeinen Prüfungszeit

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GrundstudiumListe A 1
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Grundstudium - Stundenplan
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Grundstudium SemesterplanBeispiel für WS 03/04
(2 Wochen im Wintersemester, 2 weitere Wochen im
Sommersemester)
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GrundstudiumAllgemein bildendes Fach

• Insgesamt 15 ECTS bis zum Ende des B.Sc.
• davon 5 ECTS im 3. Semester festgelegt
• 10 ECTS (entspricht 4 Halbmodulen) frei wählbar
• aus der allgemeinen Liste des WZW
• innerhalb der sechs Semester des Bachelors

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Der Bachelor Das Systemstudium
System- studium
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Systemstudium - Übersicht

• gesamtes Semester in Blöcken
• ein Modul besteht aus 2 Wochen
• können aufeinander folgen
• oder zeitlich getrennt sein
• Prüfung am Ende der letzten Woche(keine
  Prüfungszeit am Semesterende)
• Modul inhaltlich definiert ? Beteiligung mehrerer
  Dozenten

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Systemstudium - verpflichtendes Allgemein
bildendes Fach

• Projektmanagement
• Allgemein bildendes Fach für das 3 Semester
• Pflicht für alle Studenten der neuen
  Studienordnung
• in der 1. und 2. Woche des Semesters
• Inhalt
• Vorgehen bei einem Projekt
• Organisation von Teamarbeit
• Erstellen von Vorträgen
• Erstellen von Literaturverzeichnissen
• Erstellen von schriftlichen Ausarbeitungen
• ...
• Grundlage für die weiteren Vorlesungen des
  3. Semesters

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Systemstudium - studiengangspezifische Fächer

• 5 Module zu belegen
• Listen für jeden Studiengang getrennt
• Möglichkeit (Beispiele)
• 3 Module Pflicht 2 Module aus 4 angebotenen
  Modulen wählbar
• 5 Module Pflicht
• 5 Module aus 7 angebotenen Modulen wählbar
• Inhalte / Form
• Ausschnitt aus dem System der Agrarwiss.
• Beteiligung mehrerer Dozenten
• Anfertigung von kleineren schriftlichen Arbeiten
  und Präsentationen

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Systemstudium Beispiel eines Stundenplanes
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Systemstudium SemesterplanBeispiel für das
Wintersemester 2003/2004
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Systemstudium Liste A 2
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Der Bachelor Das Hauptstudium
Hauptstudium
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Hauptstudium Vorgaben für die Liste A 3 / WPF
(Agrar)

• je 1 Modul fachspezifische Propädeutik in den
  Säulen Management, Tier, Pflanze
• je 2 weitere Module aus diesen Bereichen
• jeder Bereich entscheidet für sich über das
  Angebot
• inhaltlich
• Anzahl
• Angebot 2 Module ? Fächer verpflichtend
• Angebot 3 oder mehr Module ? 2 davon sind zu
  wählen
• 1 Modul im Bereich Technik
• 4 Module Wahlpflichtfächer
• aus den 4 Säulen
• weiteres Angebot des WZW

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Systematik des Hauptstudiums Flexibilität durch
Wahlpflichtfächer
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Hauptstudium Listen
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Abschluss

• Bachelorarbeit
• 15 ECTS (entspricht 3 Modulen)
• schriftliche Arbeit mit Abschlusspräsentation
• Praktikum nach bestehender Praktikantenordnung
  muss erfüllt sein.

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Schlusswort

• Bitte bedenken sie, dass die Listen nur als
  Beispiele dienen, die entgültige Füllung müssen
  die Dozenten erbringen.
• Vorteil des Listenkonzeptes ist hohe Flexibilität
  der Studiengänge und Fachrichtungen bei einer
  guten Übersichtlichkeit durch eine gemeinsame
  Struktur.
• Module können gleichzeitig auf mehreren Listen
  geführt werden. (z.B. Agrar und Gartenbau ?
  Ressourcenschonung).
• Das Konzept setzt die Existenz der
  Kernkompetenzen der Agrar- und Gartenbauwissenscha
  ften voraus.
• Auch andere Studiengänge könnten sich durch eine
  entsprechende Gestaltung der Listen wieder
  finden.
• Bei Fragen und Anregungen wenden sich sie bitte
  ankontakt_at_akzukunft.de