Las drogas

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Las drogas

• en escolares

Rubén Regardiz Salas Unidad de Psicología Padre
Luis Azagra s.j. Parque Social Manuel Aguirre
s.j. UCAB Instituto Médico Psicológico Campo
Alegre
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Las drogas en escolares

• Definición de Droga y Trastornos Adictivos
• Aproximación a las adicciones como problema de
  Salud Pública
• Factores de Riesgo y Factores Protectores
• Adicciones Enfermedad Cerebral Crónica
• Clasificación sustancias psicoactivas
• Atención Integral de Calidad

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Droga

• Es toda sustancia que introducida en el
  organismo, por cualquier vía de administración,
  puede alterar de algún modo el SNC del individuo
  y es además susceptible de crear dependencia

Organización Mundial de la Salud (OMS)
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Qué es la adicción a las drogas?

• Es una enfermedad crónica del cerebro con
  recaídas, caracterizada por la búsqueda y el uso
  compulsivo de drogas a pesar de las
  consecuencias nocivas.

Fuente Las drogas, el cerebro y el
comportamiento. La ciencia de la adicción NIDA
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Trastornos Adictivos
(incluye Adicciones Comportamentales)

• Son enfermedades cerebrales crónicas,
  progresivas y recurrentes que afectan de modo
  significativo la calidad de vida de los
  ciudadanos en razón de su magnitud, trascendencia
  y elevado costo social y económico.
• Uno de los más graves problemas de Salud Pública
  a nivel mundial (OPS/OMS)

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Adicciones Comportamentales

• Aquellas en las cuales se desarrolla un proceso
  adictivo, sin que medie la ingestión de alguna
  sustancia, y que se presentas asociadas a una
  determinada conducta o actividad (comer, jugar,
  sexo, comprar, internet)

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Adicciones Problema de Salud Pública en Venezuela

• A nivel mundial 5 población consume drogas.
• En Venezuela el 5 equivale 1.350.000 ciudadanos
• Familias afectadas (1x5) 6.750.000 venezolanos
• SVP INE - MPPS
• Estudio Piloto en el Tigre y el Tigrito Edo.
  Anzoátegui Julio 2009 Determinación de la
  Morbilidad Psiquiatrica en Venezuela
• Consumo de sustancias 5.83
• Consumo Alcohol 28.16

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Drogas de mayor impacto
Fuente www.ona.gob.ve
9
Fuente NIDA
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Factores de riesgo Dominio Factores de protección
Conducta agresiva precoz Individual Auto-control
Falta de supervisión de los padres Familia Monitoreo de los padres
Abuso de sustancias Compañeros Aptitud académica
Disponibilidad de drogas Escuela Políticas anti-drogas
Pobreza Comunidad Fuerte apego al barrio
Resilencia
Fuente NIDA
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Fuente McLellan y colegas, JAMA 2841689-1695.
2000.
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Cómo se comunica el cerebro?
13
La adicción es una enfermedad del desarrollo que
típicamente comienza en la niñez o la
adolescencia

14
Todas las drogas de abuso afectan al sistema de
gratificación del cerebro inundando el circuito
con dopamina
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Clasificación de sustancias psicoactivas
asociadas a abuso y dependencia

• Las sustancias psicoactivas son clasificables
  según variados criterios
• Origen
• Naturales o Sintéticas
• Estructura química
• Efectos sobre el organismo y la conducta
• Estimulantes, Sedantes, Alucinógenos.
• Condición de legalidad
• Lícitas o Ilícitas.

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Clasificación de sustancias psicoactivas
asociadas a abuso y dependencia

• Alcohol
• Opioides
• Cannabinoides.
• Sedantes o hipnóticos.
• Cocaína.
• Estimulantes (incluyendo la cafeína).
• Alucinógenos.
• Tabaco (nicotina).
• Disolventes volátiles o inhalables.
• Otras.

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(No Transcript)
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Cultivos hidropónicos Marihuana Transgénica
CREEPY
19
(No Transcript)
20
(No Transcript)
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Funciones psicológicas del Sistema Endocannabinoide Efectos agudos de los cannabinoides
Control de emociones Refuerzo Modificación de la ansiedad
Control de la memoria Amnesia Anterógrada
Modulación del dolor Sedación Disminución del tiempo de reacción
Control neuroendocrino Analgesia Aumento del apetito
Control de funciones digestivas Aumento de apetito y acción antihemética
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Cocaína

• Es una sustancia (droga ilegal) altamente
  adictiva, de las que más se abusa y una de las
  mas peligrosas (perico, coca).
• Es un alcaloide derivado del arbusto
  Erythroxylon coca

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Cocaína

• Formas de Consumo

1.Pasta base o sulfato de cocaína Se fuma
2.Basuko Se fuma
3.Clorhidrato de cocaína o Cocaína Se esnifa o i.v.
4.Cocaína base o free base Se fuma
5.Crack (Piedra) Se fuma
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Funciones fisiológicas del Sistema Dopaminérgico Efectos Agudos de la Cocaína
Control de emociones Refuerzo Modificación de la ansiedad
Control de la actividad motora Hiperactividad
Control del comportamiento y de la tensión Aumento de la vigilia
Control de las funciones neurovegetativas Aumento de la TA y FC
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Drogas de diseño
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Funciones fisiológicas del Sistema Dopaminérgico Efectos agudos del Éxtasis
Control de las emociones Refuerzo Modificación de la ansiedad
Control de la actividad motora Hiperactividad
Control del comportamiento y de la tensión Aumento de la vigilia
Control de las funciones neurovegetativas Aumento de la TA y FC
Funciones fisiológicas del Sistema Serotoninérgico
Control del Sueño-Vigilia Aumento de la vigilia
Control del humor Hipertermia
Control de las funciones neurovegetativas Lesión de las neuronas serotoninérgicas
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Alucinógenos
1.- LSD (DIETILAMIDA DEL ÁCIDO LISÉRGICO) 2.-SUST
ANCIAS NATURALES PSILOCIBINA, PSILOCINA,
MESCALINA). 3.- OTRAS SUSTANCIAS SINTÉTICAS
(DOM, DMT, FENCICLIDINA O PCP, POPPER)
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El abuso de drogas a largo plazo perjudica el
funcionamiento del cerebro
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Tratamiento Integral de Calidad
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La adicción no tiene que seruna sentencia para
toda la vida

Estas imágenes muestran el potencial notable del cerebropara recuperarse, por lo menos parcialmente, después de unalarga abstinencia de las drogas, en este caso, de la metanfetamina.
Fuente J. Neurosci 219414-9418. 2001.
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• Prevención en Educación Inicial
• Se pueden diseñar los programas de prevención
  para una intervención tan temprana como en los
  años preescolares que enfoquen a los factores de
  riesgo para el abuso de drogas tales como el
  comportamiento agresivo, conducta social
  negativa, y dificultades académicas

Fuente NIDA
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Prevención en Primaria

• Los programas de prevención para escolares deben
  ser dirigidos al mejoramiento del aprendizaje
  académico y socio-emotivo para tratar factores de
  riesgo para el abuso de drogas como la agresión
  temprana, el fracaso académico, y la deserción de
  los estudios. La educación debe enfocarse en las
  siguientes habilidades
• - auto-control
• - conciencia emocional
• - comunicación
• - solución de los problemas sociales y
• - apoyo académico, especialmente en la lectura.
  

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Prevención en Primaria

• Los programas de prevención deben incluir
  entrenamiento a los profesores en la
  administración positiva de la clase, como la
  recompensa por la buena conducta del estudiante.
  Estas técnicas ayudan a fomentar la conducta
  positiva, el rendimiento escolar, la motivación
  académica, y la formación de lazos fuertes con la
  escuela.

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Prevención en Primaria

• Los programas de prevención deben incluir
  entrenamiento a los profesores en la
  administración positiva de la clase, como la
  recompensa por la buena conducta del estudiante.
  Estas técnicas ayudan a fomentar la conducta
  positiva, el rendimiento escolar, la motivación
  académica, y la formación de lazos fuertes con la
  escuela.

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Prevención en Primaria

• Los educadores pueden fortalecer el aprendizaje
  y los lazos con la escuela vigilando las
  conductas agresivas y la falta de concentración,
  riesgos asociados con el abuso futuro de drogas y
  problemas relacionados

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El consumo de drogas disminuye cuando los jóvenes
perciben que las drogas son perjudiciales.
Buenas noticias! El consumo de drogas ilícitas
por adolescentes disminuyó en un 24 por ciento
del 2001 al 2007. La prevención juega un papel
esencial en la disminución del consumo de drogas.
Fuente Estudio de Observación del Futuro del
2007. Universidad de Michigan,auspiciado por el
Instituto Nacional sobre el Abuso de Drogas.
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Gracias
rregardiz_at_gmail.com