Cada Ni

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Cada Niño Listo Para Leer _at_ Dallas
Taller de la alfabetización temprana para niños
de 4 y 5 años
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Arroz con leche

• Arroz con leche me quiero casar
• Con una viudita de la capital
• Que sepa coser, que sepa bordar
• Que ponga la aguja en el campanar.
• Tilín, Tilán, sopitas de pan.
• Allá viene Juan, comiéndose el pan.
• Yo soy la viudita, la hija del rey,
• Me quiero casar y no encuentro con quién
• Contigo sí, contigo no
• Contigo, mi vida, me casaré yo.

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Tú eres el primer maestro de tú hijo!

• Los infantes empiezan a estar listos para leer
  mucho más antes de empezar la escuela.
• Tú conoces a tu hijo mejor.
• Los infantes aprenden mejor haciendo cosas, y les
  encanta hacer cosas CONTIGO.

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Tú eres el primer maestro de tú hijo!

• Niños menores de edad no pueden poner atención
  por largo tiempo y les gusta repetir sus
  actividades favoritas.
• Tú sabes como es tu hijo y puedes tomar ventaja
  de los tiempos cuando el niño esta de buen
  humor listo para aprender.
• Cuando infantes ven a sus padres leer, ellos son
  más aptos a ser lectores. Ver te leer es muy
  poderoso!

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Qué es la alfabetización temprana?
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ALFABETIZACIÓN TEMPRANA
La alfabetización temprana es lo que los infantes
saben acerca de la lectura y la escritura ANTES
de que puedan leer o escribir.
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Seis Destrezas
1. Motivación de la Palabra Escrita 2.
Vocabulario 3. Destreza Narrativa 4.
Conciencia de la Palabra Escrita 5.
Conocimiento de Letras 6. Conciencia
Fonológica
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Motivación de la Palabra Escrita

• Interés y gozo del infante en los libros.
• Infantes que gozan de la lectura y de los libros,
  leerán más. Niños se convierten en buenos
  lectores con practica.

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Vocabulario

• Conociendo los nombres de las cosas.
• Ayuda a los niños a comprender lo que leen.
• Ayuda a los niños a reconocer palabras cuando
  tratan de decir las por primera vez.

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Destreza Narrativa

• La habilidad de describir cosas y eventos, y de
  relatar historias.
• Ayudará al infante a comprender lo que lee.
• Lectura De Dialogo o Escuchas y Dices

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Lectura De Dialogo oEscuchas y Dices

• Mientras usted está leyendo, pregunte a sus hijos
  acerca de las ilustraciones en la página o sobre
  lo que está pasando en el libro.
• Por lo menos permita sus hijos cinco segundos
  para responder.

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Conciencia de la Palabra Escrita

• Observando palabras escritas por donde quiera.
• Conociendo cómo seguimos las palabras en una
  página y cómo manipulamos un libro.
• Ayuda a los infantes a sentirse seguros, y así se
  concentran en la lectura.

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Conocimiento de Letras

• Reconociendo que las letras son diferentes y que
  tienen diferentes nombres y sonidos.
• Les ayuda a comprender que las palabras están
  compuestas de pequeñas partes y que esas partes
  tienen nombres.

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Conciencia Fonológica

• La habilidad de oír y manipular los sonidos más
  pequeños en las palabras.
• Ayuda a los niños a sonar las palabras cuando
  empiezan a leer.

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Seis destrezas que tu hijo debe tener para
aprender a leer. Empezando desde recién nacido!
Vocabulario
Conciencia Fonética
Conciencia de la palabra escrita
Lo que TÚ haces ayuda a tu hijo a estar listo
para leer.
Destrezas Narrativas
Motivación de la palabra escrita
Conocimiento de Letras
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Los efectos de la lectura en el cerebro de sus
hijos
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Scans PET del cerebro
Escuchando voces
Viendo Letras
Diciendo Palabras
Generando Palabras
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Juegos para desarrollar el Conocimiento
Fonológico
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Dígalo lento Dígalo
rápido RompecabezasDe Palabras
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Manzana Man zana
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Dígalo Rápido/ Dígalo Lento Nivel 1
Imitación META Mejorar la habilidad de
desarmar palabras (Dígalo lento) y de armar
palabras (Dígalo rapido).
PASOS 1. Escoja una palabra de dos sílabas.
Muestre a su niño el dibujo entero y diga la
palabra. Haga que su niño imite la
palabra. 2. Desarme la palabra dígalo lento.
Separe las dos partes y repita la palabra
lentamente otra vez. 3. Señale cada parte del
dibujo al mismo tiempo que esta diciendo cada
parte. Esté seguro de que el dibujo esté frente
al niño. 4. Pida que su niño repita cada parte
después de usted al mismo tiempo que le muestra
el pedazo del dibujo. Cuándo su niño diga la
sílaba, le entregas ese pedazo del dibujo. 5.
Practique la palabra rápido (normal) y después
lento (desarmada) al mismo tiempo que separa y
une el dibujo. 6. Después de que el infante puede
remedar la palabra, practique todas las palabras
de dos sílabas de esta forma, una a la vez.
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Dígalo Rápido/ Dígalo Lento Nivel 2 Producción

• PASOS
• Con el rompecabezas que su niño ya a practicado
  pregúntele, Puedes decir esta palabra
  lentamente?
• Desarma el rompecabezas y pregúntele a su niño
  puedes decir esta palabra. Ayúdale cuando sea
  necesario.
• Cuando su niño pueda decir la palabra
  desarmada sin su ayuda, trate lo siguiente.
• Muéstrele 3 rompecabezas de palabras de dos
  sílabas que su hijo ya ha practicado. Desarme
  las piezas y pidale que arme las piezas y le diga
  las palabras normalmente y desarmadas.
• Despliegue tres rompecabezas de dos sílabas (sin
  desarmar) y haz que tu niño diga una de las
  palabras lentamente mientras que tu tratas de
  adivinar cual palabra esta diciendo.
• Pregúntele a su niño que arme las palabras al
  revés y que construya una palabra jugetona
  usando las piezas.
• Introduzca rompecabezas de palabras con tres
  sílabas.

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(No Transcript)
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Igual o diferente?
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(No Transcript)
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El Juego de la Letra del Día
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Sonidos de Letras Para Actividades de la Letra
del Día Lo siguiente es el orden más o menos de
los sonidos que se desarrollan en el lenguaje de
los niños. Empieza con estas letras y sonidos
p, b, d, t, m, n, y, ll Estos son los
últimos j, l, r, rr, w Recuerda que esta
actividad está enseñando a tu hijo a escuchar los
sonidos en las palabras.
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Letra-Sonido Palabras de Ejemplo Letra-Sonido Palabras de Ejemplo
Y yo, yo-yo, yuca, F feo, fue, frío, familia
P pato, para, pera, poca V veo, va, vamos, vidrio
B barco, bebé, beso, bien S soy , sé, solo, sala
D dame, dime, dos, día U Hugo, uva, una
T toma, tú, truco, también G galleta, gallo, ganas
M mamá, mano, mesa, mi E Eso, hermano/a
N no, nada, nido, nariz C carro, caca, casa, cama
Ll llave, lluvia, llora, llama J jugo, jaula, juega
O Hola, hora, oír, otra L Leche, loro, labios, luz
A Alma, amor, habla R rama, ropa, rosa,
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Sugerencias Útiles Hágalo Divertido

• A los niños les gustaran estos juegos si no son
  muy fáciles ni muy difíciles.
• Préstale atención a lo que tu niño puede o no
  puede hacer.
• Siga la iniciativa de su hijo. Usa juguetes,
  libros, y palabras que le interesan a tu hijo.
• Diviértase! Siempre pare antes de que usted o su
  niño lleguen a estar frustrados.
• Sea útil. Alabe a su niño en todos sus esfuerzos
  incluso si las respuestas no son siempre
  correctas. Enseñe la respuesta correcta pero no
  busque la perfección.
• No corrija los errores del lenguaje en este
  momento. La meta es aprender que las palabras se
  pueden deshacer, no perfeccionar el idioma.
  Aliente la familia entera a jugar!

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Preguntas?
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Diviértase Juntos!