Les mod

1
Les modèles de la cognitionMémoire et
apprentissage

• STAF 15

2
Quest-ce que la mémoire ?
Approche modulaire de Fodor (1983)
processus centraux
encapsulés spécificité des traitements imperméable
s aux processus centraux rapides irrépressibles
modules
3
Quelle est la couleur de ces mots ?
4
L architecture de la mémoire
5
La mémoire à court terme
6
(No Transcript)
7
La mémoire à court termeIntervalle long
8
(No Transcript)
9
La mémoire à court terme
Expérience de Phillips et Baddeley (1974)
correct
100
4x4
75
6x6
65
1
2
9
10
La mémoire à long terme
Mémoire visuelle à long terme capacité
prodigieuse
Mémoire auditive à long terme
Sous quelle(s) forme(s) ces informations
sont-elles stockées ?
11
La mémoire de travail
Quid des serveurs ? des contrôleurs aériens ?
Une mémoire liée à la tâche intégrant - des
représentations de la situation - des
connaissances activées
12
Architecture de la mémoire
Mémoire à long terme
planificateur
Mémoire de travail
Boucle articulatoire
Calepin visuo-spatial
Buffer sensoriel
Baddeley, 1993
13
Architecture de la mémoire
Mémoire à long terme -gt connaissances
Mémoire de travail
planificateur
Mémoire à court terme
-gt représentations
Buffer sensoriel
14
Architecture fonctionnelle de la mémoire
15
Les différents types de mémoire
Mémoire déclarative
épisodique
sémantique
Mémoire procédurale
16
Schéma de l architecture cognitive
17
Les approches de lapprentissage
18
L approche béhavioriste
Stimulus
Réponse
R f (S)
Notions de conditionnement et de renforcement
19
Lapproche cognitiviste
traitements
sélection
production
Représentations
Information
Connaissance
encodage
récupération
R f (Ro,S)
20
Lapproche cognitiviste
Joindre les 9 points en 4 lignes droites sans
lever le crayon.
21
Lapproche cognitiviste
La Tour de Hanoï
22
L approche constructiviste
Connaissances de l individu
assimilation
accommodation
Informations
23
Lapproche situationniste
ou encore socio-constructiviste
Les connaissances acquises de façon abstraite ne
peuvent pas être mobilisées dans des situations
réelles.
Mise en situation, négociation sociale
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Lapproche connexioniste
Modèles de mémoire sans connaissances symboliques
Notions de feed-back de feed-forward
Applications apprentissage perceptifs et
subliminaux
25
Que nous dit la théorie pour la pratique ?
26
Les trucs pour mieux apprendre
Grouper pour mieux retenir
319 528 691
319528691
Comptez à rebours à partir de 10 jusqu à 0
Comptez à rebours à partir de 10 jusqu à 0
Combien de lettres avez-vous retenu ?
Combien de lettres avez-vous retenu ?
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Les trucs pour mieux apprendre
L espace comme organisateur
Une automobile part de la ville A à 10h. Elle
roule à 40km/h. Une deuxième automobile part de B
à 10h30 et roule à 60 km/h. Sachant que A et B
sont distantes de 120km, à quelle heure les deux
automobiles vont-elle se croiser ?
28
Les trucs pour mieux apprendre
Temps
1
0,5
Distance
A
B
29
Les trucs pour mieux apprendre
Résolution formelle
En 30 mn, l auto 1 parcourt 20km. Donc distance
restante entre les deux autos à 10h30 100. d1
d2 100 d1 d2 100 d1 v1t
d1 40t d2 v2t d2
60t 40t 60t 100 gt t 1 Réponse à 11h30
30
Les trucs pour mieux apprendre
Effet de contexte
Expérience de Baddeley sur les plongeurs
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Les trucs pour mieux apprendre
Encodage sous forme de scripts
Exemple des super-mnémotechniciens
Effet de l émotion
L émotion agit comme un activateur d encodage