PROYECTOS ARQUITECTONICOS

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PROYECTOS ARQUITECTONICOS

• CARLOS HERNANDEZ GOMEZ
• (LUIS CORREA SUAREZ)
• ANTONIO SUAREZ LINARES
• ANTONIO TRUJILLO GONZALEZ
• URBANO YANEZ TUÑA
• ENRIQUE ROIG GARCIA (COORDINADOR)

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(No Transcript)
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QUE ES COMO SE INSERTA EN LA
CARRERA DE QUE
VA QUE PRETENDE COMO LA VAMOS A IMPARTIR
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QUE ES

• LA PRIMER ASIGNATURA DE PROYECTOS DE LA CARRERA
• ASIGNATURA TRONCAL
• ASIGNATURA ANUAL
• TIENE CONTINUIDAD EN OTROS CURSOS

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DE QUE VA

• ENSEÑAR A PROYECTAR ARQUITECTURA
• INICIACION

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PROYECTAR

• ACTO CREATIVO
• DOBLE PROCESO INDUCTIVO-DEDUCTIVO
• RESOLVER PROBLEMA ARQUITECTONICO
• A PARTIR DE UNA IDEA
• APLICANDO TECNICAS PROYECTUALES
• VERIFICARSE EN SU MANIFESTACION FORMAL

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ARQUITECTURA

• CONTEMPORANEA
• REFLEJO DEL ESPIRITU DE NUESTRO TIEMPO
• INTEGRAL, NO PARCIAL
• ABIERTA, COMPLEJA, CLARA
• DESTINO FINAL SER HABITADA EN SINTONIA CON EL
  HOMBRE
• CONSTRUIR EL TERRITORIO TRANSFORMANDOLO,
  RESPETANDOLO, CUIDANDOLO
• CONFORMADORA DE LA CIUDAD
• ADECUADA AL CONTEXTO
• CONSTITUIR UN LUGAR

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PROYECTO

• ACCION GLOBAL
• COMPLEJAS Y SUPERPUESTAS CAPAS
• CONCRETARSE MEDIANTE REPRESENTACION GRAFICA
• REPRESENTACION Y PROCESO

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REPRESENTACION Y PROCESO

• REFLEXION
• PENSAMIENTO
• IMAGINACION
• INTUICION
• CREATIVIDAD
• ACTO CULTURAL
• PRODUCCION DE EMOCION ESTETICA

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QUE PRETENDE

• INICIO DEL PROYECTAR ARQUITECTONICO Y DEL
  CONOCIMIENTO DEL PROYECTO ARQUITECTONICO
  ACERCAMIENTO A LAS FORMAS SENSIBLES Y SU AJUSTE
  CON LA IDEA Y HERRAMIENTAS BASICAS DEL PROYECTO
  RECONOCIENDO SU VALOR CULTURAL Y SU CARÁCTER
  MULTIDIMENSIONAL.
• TRATAR EL PROBLEMA DEL HABITAR EN LA ADECUACION
  DE LA RELACION LUGAR-FUNCION-ESPACIO.

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OBJETIVOS DOCENTES I

• INICIAR LA PRAXIS DEL PROCESO DEL PROYECTO. ABRIR
  CAMINOS PROYECTUALES Y EXPERIMENTAR PASOS DE SU
  PROCESO IMAGINACION, REFLEXION, ELECCION
• RECONOCER ELCARACTER MULTIDIMENSIONAL DEL
  PROYECTO
• ENTENDER LA IMPORTANCIA DEL VALOR DE LA IDEA Y DE
  LAS INTENCIONES DE PROYECTO
• AGREGARLE VALOR CULTURAL AL PROYECTO

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OBJETIVOS DOCENTES II

• PRACTICAR CON LAS HERRAMIENTAS BASICAS DEL
  PROYECTO GEOMETRIA, NUMERO, MEDIDA, PROPORCION,
  ESCALA, PERCEPCION, ETC.
• MANEJAR LOS COMPONENTES SENSIBLES DEL PROYECTO
  ESPACIO, LUZ, MATERIAL
• INICIARSE EN EL CONTROL DE LAS ORGANIZACIONES Y
  DE LAS ESTRUCTURAS FORMALES Y FUNCIONALES
• ASUMIR EL VALOR DEL LUGAR Y EL SENTIDO DE
  ADECUACION DE SUS COMPONENTES

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OBJETIVOS DOCENTES III

• CONOCER LOS FUNDAMENTOS DEL HABITAR DOMESTICO
  CONTEMPORANEO.
• MANEJAR CON SOLTURA LOS ELEMENTOS Y LA
  ORGANIZACIÓN BASICA DEL ESPACIO DOMESTICO.

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PARA APROBAR LA ASIGNATURA

• SABER OPERAR CORRECTAMENTE CON LAS HERRAMIENTAS
  PROYECTUALES ELEMENTALES Y ENTENDER QUE UN
  PROYECTO DEBE PARTIR DE UNA IDEA BASICA PARA SU
  DESARROLLO.
• SABER QUE EL VALOR DEL MISMO RESIDIRA EN SU
  ADECUACION MUTUA Y EN LA MANIFESTACION DE UN
  CIERTO COMPROMISO CULTURAL APOYADO EN INTENCIONES
  ESTETICAS.

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COMO LA VAMOS A IMPARTIR

• DOBLE LABOR TEORICO-PRACTICA
• PROCEDIMIENTO ITERATIVO CON UN ASCENDENTE GRADO
  DE COMPLEJIDAD
• BASADO EN LA REFLEXION

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ACTIVIDADES DOCENTES

• CLASES TEORICAS INSTRUMENTALES Y GENERALISTA
• EJERCICIOS DE CURSO E INSTRUMENTALES. LAMINA DE
  REFERENCIA.
• CORRECCIONES DE GRUPOS
• CRITICA Y CORRECCION PUBLICA
• CONFERENCIAS
• VIAJES DE ESTUDIO
• TUTORIAS
• EXAMEN

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ORGANIZACION

• GRUPOS
• CUADERNO DE TRABAJO
• CADA UNO EN SU PUESTO
• PREENTREGA Y ENTREGA

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ENTREGA DE EJERCICIOS

• EJERCICIOS 1º CUATRIMESTRE SE ENTREGA A FINAL DE
  ENERO CON 1 PUNTO MENOS. EN JUNIO CON 2 PUNTOS
  MENOS.
• EJERCICIOS 2º CUATRIMESTRE AL DIA SIGUIENTE CON
  1 PUNTO MENOS. EN JUNIO CON 2 PUNTOS MENOS.
• EL ULTIMO EJERCICIO NO TIENE PRORROGA. CON EL
  HA DE ENTREGARSE TODO LO QUE FALTE.

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PARA APROBAR LA ASIGNATURA ES NECESARIO HABER
ENTREGADO TODOS LOS EJERCICIOS, TANTO PARA LA
CONVOCATORIA DE JUNIO, DE SEPTIEMBRE O DE FEBRERO.
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CRITERIOS DE EVALUACION

• EVALUACION CONTINUA
• IDEA DE PROYECTO Y REFLEXION CRITICA PERSONAL
• ADECUACION A LOS OBJETIVOS Y ENUNCIADO DEL
  EJERCICIO Y ESPECIFICIDAD DEL TEMA.
• MEDIOS MOSTRADOS PARA DESARROLLAR LA IDEA
  CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN COMPOSITIVA, FORMAL,
  ESPACIAL, CONSTRUCTIVA, ETC.
• NIVEL DE COMPROMISO Y SOPORTE CULTURAL DE LA
  PROPUESTA.
• EXPRESIVIDAD GRAFICA Y PRESENTACION
• PARTICIPACION EN LA ACTIVIDAD DOCENTE
• TRAYECTORIA Y EVOLUCION