Apresenta

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WEBQUEST
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1) Qué es?

• Un modelo de uso educativo de Internet basado en
  el aprendizaje cooperativo.
• Un modelo de investigación donde la información
  proviene de Internet y culmina con un producto
  final.
• Una metodología de aprendizaje basado en los
  recursos de Internet que potencia el pensamiento
  crítico, la creatividad y la toma de decisiones,
  que contribuyen en el desarrollo de capacidades
  para transformar los conocimientos adquiridos.

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2) Origen

• Creado por Bernie Dodge, profesor en San Diego
  State University, en 1995.
• Más de 20.000 páginas en Internet de numerosos
  paises y diferentes lenguas.

Se destaca por ser un modelo extrema-damente
simple y rico para los usos educativos de la Web .
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3) Objetivos Educativos

• Modernizar maneras de educar
• Garantizar el acceso a informaciones auténticas
• Promover el aprendizaje cooperativo
• Desenvolver habilidades cognitivas
• Transformar activamente informaciones (y
  reproducirlas)
• Incentivar la creatividad
• Favorecer el trabajo de autoría de los
  profesores.

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4) Características

1. Son actividades creadas fundamentalmente para que
   los alumnos trabajen en grupo
2. Se pueden añadir elementos de motivación a su
   estructura asignando a los alumnos un papel,
   personajes simulados, y un escenario para
   trabajar.
3. Pueden ser para una única materia o
   interdisciplinares.

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5) Capacidades

1. Comparar, identificar, establecer diferencias y
   semejanzas
2. Clasificar
3. Inducir
4. Deducir
5. Analizar errores
6. Construir
7. Abstracción
8. Analizar perspectivas

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6) Niveles de WQ

• Relativos a la duración del proyecto
• WebQuest Corta
• La meta es la adquisición e integración del
  conocimiento de un determinado contenido de una o
  varias materias.
• Para ser realizada entre 1 a 3 sesiones.
• WebQuest Larga
• Con mayor número de tareas, más profundas y
  elaboradas, suele culminar con la realización de
  una presentación con una herramienta informática.
• Su duración será de una semana a un mes.

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7) Componentes y estructura de la WQ

• Introducción (al tema)
• Tarea (para que el alumno realice)
• Recursos (disponibles)
• Proceso (una secuencia predefinida)
• Evaluación (Evaluación de la rúbrica)
• Conclusión
• Pistas y orientaciones
• Creditos y referencias.

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7.1)Introducción

• Tiene dos objetivos

A- Orientar al alumno sobre lo que se va a
encontrar
B- Incrementar su interés por la actividad
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7.2)Tarea
Se proporciona una descripción clara de qué
tendrá que haber hecho al finalizar la actividad.
Se puede efectuar a través de una o varias
páginas web, un redactado en word, una
presentación en Power point,... O incluso a
través de una presentación oral, un debate...
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7.3)Proceso
Se sugieren los pasos que se deben seguir para
completar la tarea.
Se podrán añadir aquí las orientaciones sobre el
aprendizaje, la división de tareas en subtareas,
La descripción del proceso debe ser breve y clara.
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7.4)Recursos
Se compodrá de una serie de páginas Web
previamente seleccionadas por el profesor
relacionadas con la tarea a realizar.
Esta preselección evita que los alumnos se
pierdan por la red

• Los recursos no tienen por qué estar
  exclusivamente en la red.

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7.5)Evaluación
Se proporciona una orientación de cómo será
evaluado el producto final
Esta evaluación podrá realizarse con la rúbrica
para que sean ellos mismos los que se evalúen.
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7.6)Conclusión
Con la finalidad de resumir la experiencia,
animar a la reflexión y generalizar lo aprendido.
Lejos de convertirse em una crítica, suele
generar una discusión gracias al conocimiento
adquirido durante la actividad
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8) Aprendizaje activo
Según el esquema inventado por Bernie Dodge
Figura 01 Esquema del Aprendizaje Activo en la
Web apresentado por Dodge.
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9) Recordando...

• Motivación
• Autenticidad (estrategias diversificadas y
  contenidos auténticos)
• aprendizaje cooperativo
• desarrollo del pensamiento en nivel elevado (
  conocimiento, comprensión, aplicación, análisis,
  síntesis y evaluación).

• Además de tener como aliadas
• las nuevas tecnologías y
• en particular una Web.

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10) Consideraciones y declaraciones

• Según March (1999)
• ... una WebQuest es por elección una actividad
  en la Web más rica desde el punto de vista del
  desarrollo del pensamiento y raciocinio, ya que
  se diferencia de las restantes por
• Envolver a los alumnos en la resolución de
  problemas
• Propiciar un trabajo de colaboración sobre una
  tarea real, interpretando papeles reales
• Utilizar Internet como uno de los posibles
  recursos y como medio de compartir el
  conocimiento.

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De acuerdo con Seabra (2001) La gran ventaja de
una WebQuest es que da otro enfoque a la búsqueda
en Internet. Los alumnos entran en la red
buscando temas definidos, con tareas específicas.
Acaba con el sistema de copiar y
enganchar. Completa aún que El objetivo de
esta nueva metodología no es restringir la visita
de los alumnos a otros sites, sino evitar que se
pierdan...Es un planteamiento más dirigido,
pero que genera una dinámica muy buena. Coloca al
profesor como un facilitador, como um mediador.  
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Qué tal analizar una WQ?