Informa

1
Informações implícitas

• Comunicação e Expressão Verbal II
• Prof. Taïs Bressane SLIDE SHARE

2
Linguagem e comunicação

• A comunicação linguística é sempre motivada
  pela interação social em que acontece e não
  existe fora de um contexto particular.
• Sempre que produzimos ou interpretamos um
  enunciado, nos valemos de conhecimentos e
  informações que vão além do significado das
  expressões constantes nas frases que formam o
  enunciado.
• A frase Passe muito bem!, por exemplo, pode
  adquirir significados totalmente diferentes
  dependendo do contexto em que for empregada.
• . 

3
Pragmática objeto de estudo
Nossas escolhas de linguagem são reguladas pelo
conhecimento de regras e princípios da língua em
situação de uso, que estão para além do
conhecimento gramatical. Esses princípios
reguladores da atividade verbal são o objeto de
estudo da Pragmática, uma área da Linguística,
nascida a partir de estudos de filósofos da
linguagem. A Pragmática, portanto, tem por
objetivo estudar a relação existente entre as
línguas enquanto sistemas formais e a sua
atualização em situações de uso. 
4
Pragmática fatores de contexto

• Os significados pragmáticos surgem de fatores
  linguísticos ou não linguísticos, envolvidos na
  situação de produção dos enunciados, como
• o que é dito, o modo como é dito e a intenção com
  que é dito
• o posicionamento físico
• os papéis sociais, as identidades, as atitudes,
  os comportamentos e crenças dos participantes
• a relação entre os participantes
• a localização espacial e temporal dos
  participantes.
• Esses fatores dependem, portanto, do contexto de
  situação e do contexto de cultura em que a
  interação acontece

5
Informações Implícitas
As informações implícitas são percebidas não
pelo significado das expressões usadas nas
frases, mas por dados do contexto em que a
interação acontece. Essas informações podem
ficar marcadas gramaticalmente nas frases ou
apenas sugeridas pela situação. Essa distinção
marca dois tipos de enunciados implícitos press
upostos e subentendidos
6
Pressupostos

• Os pressupostos, embora tragam informações
  implícitas, são marcados lexicalmente na frase.
• As informações implícitas decorrem de palavras
  ou expressões contidas na frase, verdadeiras ou
  admitidas como tal são os marcadores de
  pressuposição.

7
Marcadores de pressupostos

• Adjetivos
• André é o meu filho mais esperto.
• Verbos que indicam mudança ou permanência de
  estado
• Renato continua emagrecendo.
• Advérbios
• A produção agropecuária está totalmente nas mãos
  dos brasileiros.

8
Marcadores de pressupostos

• orações adjetivas
• Os brasileiros, que não se importam com a
  coletividade, só se preocupam com o seu bem-estar
  e, por isso, jogam lixo na rua, fecham os
  cruzamentos, etc.
• conjunções
• Freqüentei a Universidade, mas aprendi bastante

9
Subentendidos

• Os subentendidos são insinuações não marcadas
  lexicalmente. São produzidos durante a interação,
  por conhecimentos partilhados entre os
  participantes.
• As informações não são ditas, mas apenas
  sugeridas, como na frase
• O mérito e a capacidade não são sempre levados
  em conta.
• quando dirigida a uma pessoa que tenha acabado
  de receber uma promoção.

10
Pressupostos e subentendidos em textos
multimodais
Fonte Josué Marcos de Oliveira Brazil
Pressuposto, subentendido e ironia no texto
publicitário de outdoor, in COMU Revista
Acadêmica do Departamento de Comunicação Social
da Unitau, http//www.csonlineunitau.com.br/comu/a
rtigo10.html
11
Pressupostos e subentendidos em textos
multimodais
"Ninguém resiste a lábios hidratados. Nem você"
"Agora a beleza está em suas mãos"
Fonte Neusa Fumie Nishida A Responsabilidade
Social na Propaganda Feminina, acessado em
http//www.comtexto.com.br/2convicomartigoNeusaNis
hida.htm
12
Considerações finais

• O falante/escritor não pode negar que tenha
  querido transmitir a informação expressa pelo
  pressuposto, mas pode negar que tenha desejado
  transmitir a informação expressa pelo
  subentendido.
• Extraído e adaptado de Lições de Texto, Platão
  e Fiorin, ed. ática, 2003.