TEMA 4. T

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TEMA 4. TÉCNICAS PROYECTIVAS
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• La proyección es el método que se utiliza en las
  técnicas proyectivas, para estudiar rasgos de
  personalidad basado en la teoría del
  psicoanálisis, referente a tendencias
  subconscientes a través de creaciones personales
  de carácter literario, artístico o intelectual.
  Las utilizan los psicólogos o psiquiatras que
  trabajan con trastornos emocionales-
  conductuales. Estas técnicas requieren de una
  interpretación especializada y experimentada.

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4.1 Test de Rorschach

• Es una técnica proyectiva psicodiagnóstica. Su
  creador fue Hermann Rorschach y fue publicado en
  1921. Mide la personalidad del sujeto y consta de
  10 láminas de manchas de tintas de 18.5 x 25 com.
  
• OBJETIVO . Técnica proyectiva clásica que desde
  su aparición pública, ha gozado de amplia
  aceptación.
• Ninguna otra creación ha sido objeto de tan
  grande número de artículos científicos y es
  probable que ninguna otra prueba psicológica haya
  sido aplicada a más millones de personas en todo
  el mundo.
• Se ha utilizado para investigar acerca de temas,
  tales como delincuencia juvenil, alcoholismo,
  tartamudez, interrelaciones cultura-sociedad.
• Gracias a este test, hoy se puede evaluar
  funciones como
• Prueba de realidad
• Funcionamiento del ego
• Relaciones interpersonales
• Percepción
• ? Funcionamiento afectivo
• ? Trastorno de pensamiento entre otros (Catálogo
  Manual Moderno, 2012, p. 45).

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4.2 Pruebas de Apercepción Temática (TAT)

• 5 Solicita
• En ésta se revelan aspectos de personalidad,
  necesidades y motivos de logro, poder, intimidad
  y habilidades de resolución de problemas.
• El TAT, CAT-A y CAT-H son test de relaciones
  objetales, además de evaluar aspectos de la
  personalidad (impulsos, emociones, sentimientos,
  conflictos, etc.) en situaciones clínicas y
  normales. Son pruebas proyectivas que utilizan
  materiales diferentes, adecuados a la edad a la
  que se destinan. El TAT es aplicable a adultos y
  el CAT es a niños, y se presenta en dos formas
  equivalentes CAT-H con figuras humanas y CAT-A
  con animales.

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• El TAT es conocido con el nombre de técnica de
  interpretación de imágenes, se apoya también de
  una serie de imágenes ambiguas de las que el
  examinador desprende una historia dependiendo de
  la imagen. Se hacen preguntas tales como
• Qué pasó para que se presentara la situación?
• Qué está pasando en el momento?
• Qué sientes y piensan los protagonistas?
• Cuál fue el resultado de la historia?

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4.3 Pruebas de Apercepción para niños

• Técnica proyectiva que se identifica con las
  siglas (CAT), en la cual se le solicita al niño
  de 3 a 10 años que cuente una historia ante
  imágenes de animales de cuentos infantiles en
  situaciones diferentes. Mediante estas
  narraciones se supone que sus problemas y
  ansiedades se proyectan en los cuentos.
• Hay una variación que utiliza humanos en vez de
  animales (C.A.T.H), la cual se puede usar con
  niños mayores que no responden bien a las
  imágenes.
• El CAT se deriva del T.A.T., y fue creado
  especialmente para niños, porque el primero
  resultó inapropiado. El objetivo es despertar lo
  referente a fantasías de agresión interna y
  externa, así como la forma de aceptar al mundo de
  los adultos, sus defensas, temores y las maneras
  de reaccionar y manejar sus problemas de sus
  etapas de crecimiento.

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4.4 Prueba de frases incompletas

• Este instrumento no se apoya de imágenes para
  recabar información, como su nombre lo indica es
  a través de frases incompletas que se deben
  completar, estrategia para examinar situaciones
  inconscientes de personalidad. El autor es Joseph
  M. Sacks y Sidney Levy.
• Se utiliza en las áreas clínica, educativa y
  laboral. Es utilizado habitualmente en la
  psicología clínica para conocer actitudes y
  motivaciones, marketing, educación e incluso
  selección de personal para directivos y altos
  mandos.
• - Objetivo medir las emociones del individuo en
  cuanto a su familia, sexo, relaciones
  interpersonales, auto concepto, relación con
  compañeros de trabajo, figuras de autoridad,
  figuras del sexo opuesto y aspiraciones.

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Las características son

• - Aplicación individual, auto aplicación,
  colectiva.
• - Tiempo variable, 30 minutos.
• - Edad niños, adolescentes y adultos (varía
  forma).
• - Interpretación mixta - juicio clínico.
• En niños de 4 a 12 años se aplican 55 ítems, para
  adolescentes de 13 a 17 años son 56 ítems, y en
  adultos de 18 años en adelante son 60 ítems.
• Un apartado de frases incompletas a manera de
  ejemplificar el instrumento.
• En las siguientes líneas se te muestran parte de
  las frases incompletas.

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4.5 Asociación de palabras

• Se integra en el grupo de test proyectivos de
  personalidad, gracias al psiquiatra Carl Gustav
  Jung. El instrumento consiste en decirle una
  serie de palabras estímulo a las cuales necesita
  responder con lo primero que se le viene en mente
  y sin tiempo para pensar. Consiste en rápidamente
  dar respuesta.
• El examinador utiliza un cronómetro y mide el
  tiempo de reacción (tiempo en el que se tarda en
  contestar), además debe de anotar frente a qué
  palabra se genera el bloqueo, es decir no
  contesta.
• El examinado realiza el ejercicio y el examinador
  le vuelve a decir las palabras para verificar si
  da la palabra del inicio o la cambia.
  Inicialmente el test tenía 100 palabras dividido
  en cuatro series.
• Carl Gustav Jung sostenía que cuando se le
  presenta al paciente la palabra estímulo que está
  asociada a una fuerte carga afectiva, despierta
  en él una reacción que es detectable, por
  ejemplo, alargamiento del tiempo de reacción,
  olvido de la palabra estímulo, bloqueo en la
  respuesta, respuesta de más de una palabra,
  repetición de la palabra estímulo.

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Actividad

• Realiza la actividad de aprendizaje No. 4