JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU) Zahrah bt Hamzan (GC Pendidikan Seni Visuasl)

1
JADUAL SPESIFIKASI UJIAN(JSU)Zahrah
bt Hamzan(GC Pendidikan Seni Visuasl)
2
APA ITU JADUAL SPESIFIKASI UJIAN ( JSU )

• JSU ialah langkah awal sebelum membina satu set
  item-item yang lengkap.
• Dibina menggunakan jadual secara sistematik atau
  terancang,
• yang akan menghasilkan satu set item-item
  berkualiti, adil dan menyeluruh

3
KONSEP JADUAL SPESIFIKASI UJIAN ( JSU )

• Perancangan sistematik menggunakan jadual untuk
  membina satu set item-item/ terancang
• Aras kesukaran seimbang
• Konstruk yang dibina menyeluruh
• Memudahkan membina item sendiri

4
PERKARA UTAMA JSU
ARAS
KONSTRUK
RENDAH (R/P)
PENGETAHUAN
SEDERHANA (S/K)
PEMAHAMAN
TINGGI (T/C)
KEMAHIRAN
5
ARAS KESUKARAN ITEM
R
S
T
R Rendah S Sederhana T Tinggi
P
K
C
50
30
20
P Pencapaian K Kepujian T Cemerlang
532
6
KONSTRUK

• Ialah suatu aspek yang ingin dibangunkan dalam
  diri pelajar melalui kurikulum dan keberkesanan
  pelaksanaan kurikulum
• Dalam pentaksiran, apa yang diukur ialah konstrak
• Aspek apa yang hendak diukur
• Pengetahuan
• Pemahaman
• Kemahiran

7
WAJARAN KONSTRUK
PENGETAHUAN PEMAHAMAN KEMAHIRAN
SPM
PMR
30
20
50
40
30
30
SPM
532
PMR
433
8
PENGETAHUAN
Kategori KONSTRUK
PEMAHAMAN
KEMAHIRAN
9
PENGETAHUAN
Kebolehan kognitif untuk mengingat Semula atau
mengenalpasti perkara Spesifik yang terdapat
dalam suatu Kandungan mata pelajaran
KATA KUNCI Apakah, siapakah, bilakah dan Manakah
10
PENGETAHUAN
CONTOH SOALAN
Apakah langkah pertama yang perlu disediakan
dalam membina sebuah taman di sekolah anda?
A Lukisan perspektif B Melawat tapak C Pelan
Induk D Model
11
P E M A H A M A N
1. PENTERJEMAHAN
Kebolehan kognitif yang melibatkan penggunaan
pengetahuan tanpa situasi baru
2. INTERPRETASI
3. EKTRAPOLASI
12
P E M A H A M A N

• PENTERJEMAHAN

Kebolehan untuk menyatakan Sesuatu konsep yang
diketahui dengan menggunakan perkataan/
simbol Contoh

• Menerangkan sesuatu prinsip
• Menterjemah satu bahasa ke bahasa lain
• Menukar bentuk simbol kepada bentuk verbal
• atau sebaliknya
• gt Membaca skor muzik

13
P E M A H A M A N

• 2.INTERPRETASI

Kebolehan menghubungkait bahagian dalam sesuatu
set komunikasi dan menyatakan dalam bentuk lain
dengan mengekalkan makna set komunikasi
itu Contoh
14

• 2.INTERPRETASI

• Contoh tugasan
• gt mengolah, menyusun, meringkas sesuatu
• pernyataan, peristiwa atau konsep menggunakan
• bahasa sendiri tanpa mengubah makna dan
• tujuan asal
• gt menerangkan tema dalam buku cerita/tayangan
• gambar/lukisan
• menjelaskan apa yang diketahui menerusi
• daya ingatan yang diperolehi

15

• 2.INTERPRETASI

Contoh tugasan gtmenukar makna graf, carta, peta,
jadual, kartun ke bentuk verbal atau
tulisan gtMenjelaskan maksud perkataan dengan
konteks penggunaanya dalam Satu
puisi gtMenjelaskan apa yang diketahui menerusi
daya ingatan yang diperolehi
16
P E M A H A M A N

• 3. EKTRAPOLASI

Kemahiran yang melibatkan Interpretasi yang
melampau Tentang maklumat yang Terdapat dalam set
komunikasi Berkenaan seperti Membuat ramalan,
inferens atau anggaran Berdasarkan pemerhatian,
pengalaman, corak atau trend
17

• 3. EKTRAPOLASI

contoh Dalam batik tulis, proses pemati warna
yang terlalu lama akan membawa kesan.
A Warna yang pudar B Warna mudah luntur C Kain
tahan lama D Kain mudah reput
18
APLIKASI
KEMAHIRAN
ANALISIS
SINTESIS
19
APLIKASI
Kebolehan menggunakan pengetahuan Untuk
memberikan penjelasan bagi suatu situasi Baru
atau menyelesaikan masalah yang baru
Contoh Tugasn gt Mengaitkan peristiwa masa kini
dengan peristiwa masa lalu gtMenyelesaikan masalah
matematik dengan rumus yang bersesuaian gtMenggunak
an pengetahuan dan pengalaman yang ada untuk
membuat andaian/telahan tentang sesuatu
peristiwa/tindakan/kesan
20
APLIKASI
Contoh soalan
Hasilkan satu lakaran yang menunjukkan kesan
penegasan dengan menggunakan rupa geometrik.
21
ANALISIS
Kebolehan mencerakinkan bahagian-bahagian Yang
terdapat dalam suatu set maklumat Sehingga suatu
bentuk pertalian antara Bahagian-bahagian yang
membina set Maklumat itu dapat ditunjukkan dengan
jelas
22
ANALISIS
Contoh soalan
Bagaimana kita hendak membezakan sesuatu aliran
yang diikuti oleh seseorang pelukis?
A media yang digunakan B kemasan yang
ditunjukkan C tema dan teknik yang
diperlihatkan D falsafah yang diikutinya
23
SINTESIS

• Kemahiran yang boleh menggabungkan elemen-elemen
  dan bahagian-bahagian untuk membentuk suatu set
  maklumat
• Melibatkan proses menyusun dan membuat kesimpulan
• Lebih bersifat pemikiran mencapah dan kreatif
• Kata mudah cantumkan/ asingkan semula,
  bagaimana boleh kita selesaikan, apakah akan
  berlaku jika..

24
SINTESIS
Contoh Mengapakah proses melurut penting dalam
Anyaman? I memudahkan mengayam II mengelakkan
daripada patah III melembutkan daun IV mematikan
anyaman A I dan II sahaja B II dan III sahaja C
III dan IV sahaja D II dan IV sahaja
25
BAGAIMANA NAK BINA JSU

• Lihat konstruk yang akan diuji bukan selepas
  menyediakan set-set item
• Mencakupi objektif pengajaran yang dirancang
• Sediakan borang JSU
• Lihat buku teks atau HP atau sukatan dan letakkan
  tajuk
• Bina nombor soalan
• Letakkan markah pada ruang nombor soalan
• Pastikan aras 532
• Pastikan wajaran konstruk 532 atau 433

26
KATA TUGAS
PENGETAHUAN PEMAHAMAN APLIKASI ANALISIS SINTESIS
Apakah Nyatakan Senaraikan Tuliskan Tandakan Isi tempat kosong Jelaskan Terangkan Tuliskan Tandakan Isi tempat kosong Jelaskan Terangkan Cadangkan Bagaimana Bincangkan Cadangkan Huraikan Mengapa Kembangkan Dibinakan Bagaimana boleh kita selesaikan Apakah akan berlaku jika
27
CIRI-CIRI JSU YANG BAIK

• Wajaran konstruk tepat SPM 532 dan PMR 433
• Aras kesukaran tepat RST 532
• Tajuk menyeluruh/ berlainan tajuk

28
Sekian terima kasih.