FMU

1

• FMU PÓS GRADUAÇÃO EM ATIVIDADE DE AVENTURA

2
CONTEÚDO DO MÓDULO

• POR QUE A.F.A. NA ESCOLA?
• O QUE SÃO AS A.F.A.?
• QUAIS SÃO E COMO SÃO CLASSIFICADAS AS A.F.A.?
• SUGESTÕES PRÁTICAS DE A.F.A. NA ESCOLA

3
OBJETIVOS DA ESCOLA

• Formar cidadãos capazes de analisar, compreender
  e intervir na realidade, visando o bem estar do
  homem, no plano pessoal e coletivo.
• Objetivo geral da Ed. Física
• Usar dos conteúdos da Cultura Corporal de
  Movimento na formação do aluno para exercer a
  cidadania, de forma social, equilibrada, crítica
  e ciente de seus direitos e deveres.

4
DIMENSÃO DOS CONTEÚDOS

• CONCEITUAL fatos, conceitos e princípios
• PROCEDIMENTAL como fazer
• ATITUDINAL normas, valores e atitudes.

5
MOTIVOS PARA INSERÇÃO DAS A.F.A. NA ESCOLA

• Trabalhar valores
• respeito às diferenças (inclusão)
• superação de limites
• cooperação
• ócio e tempo livre
• Desenvolvimento de diversas habilidades motoras
  gerais e específicas
• Modalidades populares
• Geografia brasileira
• Alinhamento - preservação ambiental e valorização
  da natureza

6
CLASSIFICAÇÃO DAS A.F.A.

• MODALIDADES AÉREAS para-quedismo, bungee jump,
  rope swing, etc.
• MODALIDADES TERRESTRES skate, mountain bike,
  escalada, esqui, trekking, etc.
• MODALIDADES AQUÁTICAS canoagem,
• rafting, canyoning,
• mergulho, etc.

7
O QUE SÃO ATIVIDADES FÍSICAS DE AVENTURA
nomenclatura Betrán (In Marinho,Bruhns)

• - novos esportes (diferentes, inovador
• - Esportes técnoecológicos (simbiose)
• - Esportes em liberdade (insubmissão à
  regulamentações)
• - Esportes californianos (origem)
• - Esportes selvagens (caráter natural)
• - Esportes radicais (fundamental, perigoso
• - Esportes extremos (grau máximo)
• - AFAN(deslizamento em superfícies nat.)
• - Esportes de ação (força e energia controle da
  natureza)
• - Atividades de aventura(sensações e emoções)
• - Esportes de Aventura (domesticando o risco e a
  incerteza)

8
DIVERSIDADE CULTURAL
9
ATIVIDADE DE AVENTURAMINISTÉRIO DO TURISMO
NORMATIZAÇÃO

• Turismo de Aventura compreende os movimentos
  turísticos decorrentes da prática de atividades
  de aventura de caráter recreativo e não
  competitivo (BRASIL, 2006, p.9)

10
MINISTÉRIO DO TURISMO

• ATIVIDADES DE AVENTURA (...) experiências
  físicas e sensoriais recreativas que envolvem
  desafio, riscos avaliados, controláveis e
  assumidos que podem proporcionar sensações
  diversas como liberdade, prazer superação, a
  depender da expectativa e experiência de cada
  pessoa e do nível de dificuldade de cada
  atividade. (BRASIL, p.9, 2006).

11
ATIVIDADES FÍSICAS DE AVENTURA - nomenclatura

• (...) práticas corporais que aliam o prazer e
  atributos da Cultura Corporal de Movimento a uma
  outra visão, um outro estilo de vida fora do
  cotidiano, que integra o homem, e sua tecnologia,
  ao meio natural e urbano, utilizando o universo
  do jogo e suas concepções no contexto do lazer,
  na competição e no lúdico, com atividades de
  risco controlado e à conscientização da
  necessidade de preservação ambiental, utilizando,
  principalmente, as energias da natureza como
  desafios a serem vencidos. (FRANCO, 2008, p.
  105)
• A.F.A. JOGO

12
ATIVIDADES FÍSICAS DE AVENTURA NA ESCOLA

• Montanhismo
• Sobre rodas
• Le Parkour
• Bóia cross

13
COMO TRABALHAR A.F.A. NA ESCOLA - sugestões

• Preparar a comunidade cartas e circulares
  explanações apresentações em eventos e trabalhos
  interdisciplinares.
• Apoio da direção e de colegas realidades
  diferentes
• Discussão inicial introdução, anamnésia e
  estruturação das aulas
• Materiais pedagógicos e estrutura física.

14
Montanhismo exemplo

• 2º (tri)bimestre um mês e meio - Ens. Médio
• Projeto interdisciplinar
• Física, Química, Geografia, História, Filosofia,
  Biologia.
• Estudos de campo
• Rapel e Escalada 1 dia
• PETAR 1 fim de semana

15
TRABALHO COM A.F.A.
16
EQUIPAMENTOS E ADAPTAÇÕES

• CERTIFICADOS protocolos, especificações

• ADAPTAÇÃO estudar, testar e precaver

17
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• FRANCO, L.C.P. ATIVIDADES FÍSICAS DE AVENTURA NA
  ESCOLA uma proposta pedagógica nas três
  dimensões do conteúdo. Dissertação (mestrado),
  UNESP, Rio Claro, 151f, 2008.
• DARIDO, S.C. RANGEL, I.C.A. Educação Física na
  Escola implicações para a prática pedagógica.
  Rio de Janeiro Guanabara koogan, 2005.
• BRASIL- Secretaria de Educação Fundamental.
  Parâmetros Curriculares Nacionais Apresentação
  dos Temas Transversais Meio Ambiente e Ética.
  Brasília, DF. MEC, SEF, 1998.
• _______- Secretaria de Educação Fundamental.
  Parâmetros Curriculares Nacionais Educação
  Física. Brasília, DF. MEC, SEF, 1998.

18
ARVORISMO
19
ORIGEM

• Necessidade de biólogos e pesquisadores em
  deslocarem-se pelas copas das Árvores a fim de
  intensificarem suas pesquisas. Nos anos 90, com a
  introdução de técnicas e equipamentos verticais,
  o arvorismo despontou-se como atividade de
  aventura proporcionando emoção, lazer e
  entretenimento para toda família.

20
CONCEITO

• Arvorismo é a travessia entre plataformas
  montadas no alto das copas das árvores, onde os
  praticantes percorrem um percurso suspenso,
  ultrapassando diferentes tipos de obstáculos como
  escadas, pontes suspensas, tirolesas e outras
  atividades que podem ser criadas. Além de
  árvores, postes também podem servir de base para
  a prática do esporte.

21
MONTAGEM e IMAGINÁRIO
22
ADAPTAÇÕES
23
POUCO EQUIPAMENTO
24
Sistema de tração com bons equipamentos