OVERVIEW DAN SEJARAH KURIKULUM PENDIDIKAN DOKTER INDONESIA

1
OVERVIEW DAN SEJARAH KURIKULUM PENDIDIKAN DOKTER
INDONESIA

• Prof. Dr.H.Khalilul Rahman SpM
• Fakultas Kedokteran
• Unand

2
Apakah yang dimaksud dengan kurikulum ?

• Berasal dari bahasa Latin
• - currere ? berlari
• - culum ? kereta kuda

3
Kurikulum

• Kurikulum pendidikan kedokteran di FK Unand
  diharapkan akan membawa mahasiswanya melalui
  proses pendidikan yang kompleks, untuk memahami
  dan mampu menerapkan ilmu pengetahuan yang
  diperolehnya ditengah masyarakat nantinya.

4
Kurikulum

• Pendidikan Dokter di Indonesia diawali dengan
  pendidikan khusus oleh Belanda untuk melatih
  orang menjadi juru cacar, yang bertugas
  memberantas penyakit cacar yang mewabah waktu
  itu.
• (lebih dari 150 thn yang lalu)

5
Kurikulum

• Pendidikan diawal kemerdekaan merupakan
  pendidikan menurut kurikulum Belanda dan
  dilaksanakan secara bebas.
• Setiap mahasiswa boleh menentukan kapan dia mau
  kuliah dan kapan mau ujian
• Mahasiswa bisa menyelesaikan kuliahnya menjadi
  Dokter dalam waktu 10 tahun.

6
Kurikulum

• Kurikulum dijalankan dengan tingkatan
• Candidat 1 - Kimia, Biologi dan Fisika
• Candidat 2 - Anatomi, Histologi, Biokimia dan
  Fisiologi
• Doktoral 1 Public Health, Mikrobiologi,
  Farmakologi,
• Parasitologi,
  Patologi Anantomi, Patologi Klinik,
• Doktoral 2 Obgyn, Chirurgy, Interne, Pediatry,
  
• Ophthalomology,
  THT, Gigi, Neurology,
• Psikiatry, Public Health
• Semi Arts 1 D2 Forensic Medicine, Pharmasi,
  Radiology
• Semi Arts 2
• Arts

7
Kurikulum

• Kurikulum di FK Unand pada awal berdirinya tahun
  1955 mengacu kepada proses pendidikan dokter dari
  Belanda.
• Sampai tahun 1980 tidak banyak perubahan yang
  terjadi.

8
Kurikulum

• Pada tahun 1981 mulai disusun Kurikulum Inti
  untuk pendidikan dokter di Indonesia
• Kurikulum Pendidikan Dokter Indonesia
• (KIPDI) I
• II
• KBK (KIPDI III)

9
Kurikulum Inti

• Memuat hal-hal yang berkaitan dengan tujuan
  pendidikan di Fakultas Kedokteran diseluruh
  Indonesia.
• Isi dan proses evaluasi pada pokoknya sama
• Proses Pendidikannya bisa berbeda

10
Tujuan Pendidikan Dokter di Indonesia

• Mendidik mhs melalui proses belajar dgn
  menyelesaikan suatu kurikulum sehingga mempunyai
  pengetahuan, keterampilan dan sikap untuk
• 1. melakukan profesi kedokteran dalam suatu
  sistem pelayanan kesehatan sesuai dengan
  kebijaksanaan umum pemerintah.

11
Tujuan Pendidikan Dokter di Indonesia

• 2. Senantiasa meningkatkan dan mengembangkan diri
  dalam segi ilmu kedokteran sesuai dengan bakatnya
  dengan berpedoman pada pendidikan seumur hidup

12
Tujuan Pendidikan Dokter di Indonesia

• 3. Menilai kegiatan profesinya secara berkala .
• 4. Membantu pengembangan ilmu kesehatan .
• 5. Memelihara dan mengembangkan kepribadian dan
  sikap yang diperlukan untuk kelangsungan
  profesinya.
• 6. Berfungsi sebagai anggota masyarakat yg
  kreatif, produktif dan bersifat terbuka

13
KIPDI I

• Bagian Ilmu Alam Dasar
• Ilmu Kimia Kedokteran
• Ilmu Biologi Kedokteran
• Ilmu Fisika Kedokteran
• Bagian Preklinik
• Anatomi Histologi
• Fisiologi
• Biokimia

14
KIPDI I

• Bagian Paraklinik
• Mikrobiologi
• Parasitologi
• Patologi Klinik
• Patologi Anatomi
• Farmakologi

15
KIPDI I

• Bagian Klinik
• Ilmu Penyakit Dalam
• Ilmu Bedah
• Ilmu Kebidanan dan Penyakit Kandungan
• Ilmu Kesehatan Anak
• Ilmu Kesehatan Masyarakat

16
KIPDI I

• Bagian Klinik
• Ilmu Penyakit Telinga Hidung dan Tenggorokan
• Ilmu Penyakit Syaraf
• Ilmu Penyakit Mata
• Ilmu Penyakit Jiwa
• Ilmu Penyakit Gigi dan Mulut
• Ilmu Kedokteran Forensik
• Radiologi

17
KIPDI II

• Masih dalam bentuk bagian-bagian, tetapi topik
  pendidikan lebih diarahkan kepada pengembangan
  Ilmu Pengetahuan dan Tehnologi Kedokteran
  (IPTEKDOK)
• Di FK Unand mulai tahun 2004 sistem
  pembelajarannya dilakukan dengan PBL.

18
KBK

• Mulai tahun 2005 FK Unand mempergunakan
  
• Kurikulum Berbasiskan Kompetensi
• 7 area kompetensi
• Kompetensi inti
• Komponen kompetensi
• Sasaran penunjang
• Dasar ilmu untuk setiap kompetensi
• Difokuskan pada
• Dokter layanan primer
• Dokter keluarga
• Mampu memenuhi kebutuhan masyarakat

19
7 Kompetensi Utama

1. Keterampilan komunikasi efektif
2. Keterampilan klinik dasar
3. Keterampilan menerapkan dasar-dasar ilmu
   biomedik, ilmu klinik, ilmu perilaku dan
   epidemiologi dalam praktek kedokteran dasar

20
7 Kompetensi Utama

• Keterampilan pengelolaan masalah kesehatan pada
  individu, keluarga maupun masyarakat dengan cara
  yang komprehensif, holistik, bersinambungan,
  terkoordinir dan bekerja sama dalam konteks
  pelayanan kesehatan primer.

21
7 Kompetensi Utama

1. Memanfaatkan dan menilai secara kritisteknologi
   informasi
2. Mawas diri dan pengembangan diri dengan belajar
   sepanjang hayat
3. Etika, moral danprofesionalisme dalam praktek.

22
Kurikulum pada PBL

• Program Pembelajaran disusun dengan sistem Blok
• Dari Blok diturunkan Modul yang harus dipelajari
• Modul dipelajari dengan Skenario.

23
SKEMA BLOK
6th Year
I N T E R N S H I P
5th Year
C L E R K S H I P
4th Year
19 20 21
CLERKSHIP
3rd Year
13 14 15 16
17 18
2nd Year
7 8 9 10
11 12
1st Year
1 2 3 4
5 6
24
KURIKULUM FAKULTAS
BLOK
BLOK
BLOK
BLOK
MODUL
MODUL
MODUL
SKENARIO mingguan
SKENARIO mingguan
SKENARIO mingguan
SKENARIO mingguan
SKENARIO mingguan
SKENARIO mingguan
25
No Blok
1.1 Pengantar Pendidikan Kedokteran
1.2 Kardio Respirasi
1.3 Neuromuskuloskletal
1.4 Pencernaan, Metabolisme dan Hormon
1.5 Urogenital
1.6 Siklus Kehidupan
2.1 Perumbuhan Sel dan Kanker
2.2 Imunologi dan Infeksi
2.3 Reproduksi
2.4 Gangguan Hepato Limfopoetik
2.5 Gangguan Hormon dan Metabolisme
2.6 Gangguan Sistem Pencernaan
3.1 Gangguan Neuro Psikiatri
3.2 Gangguan Kardiovaskuler
3.3 Gangguan Respirasi
3.4 Gangguan Urogenital
3.5 Gangguan Muskuloskletal
3.6 Gangguan Indra Khusus
4.1 Pengelolaan Penyakit Tropis
4.2 Elektif
4.3 Emergency and Patient Safety
26
MATRIX OF BLOCKS AND COMPETENCES
Blocks Area of Competences Area of Competences Area of Competences Area of Competences Area of Competences Area of Competences Area of Competences Local Studies
Blocks 1 2 3 4 5 6 7 Local Studies
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4.1
4.2
4.3
27

• Blok Elektif
• 1. Manajemen Kesehatan
• 2. Metodologi Riset
• 3. Kedokteran Olahraga
• 4. Keselamatan dan Kesehatan Kerja
• 5. Tanaman Obat
• 6. Sistem dan Masalah Kesehatan Internasional
• 7. Enterpreunership
• 8. Manajemen dan Pengelolaan Bencana Alam

28
Kepaniteraan klinik

• Pengenalan kasus-kasus nyata di ruang rawat
  (inap/jalan) RS Pendidikan
• Memahami penerapan ilmu yang dikuasai dalam
  kondisi yang sebenarnya

29

• Program Pendidikan Kedokteran
• - Semester 1 General education
• - Semester 2-7 Integrated medical education
• - Semester 8-10 Clinical experiences
  (clerkship)
• Di bawah Universitas ? DIKTI
• (Bukan di bawah Profesi)

30

• Evaluasi
• Terhadap mahasiswa
• setiap blok - tutorial
• - skills lab OSCE
• - ujian tulis MCQ dan MEQ
• Terhadap tutor
• - Oleh mahasiswa
• - Local Area Network
• Terhadap program
• - Fakultas melalui QA
• - Komisi Monev MEU
• - Memperhatikan masukan dari stakeholder
• internal dan eksternal

31
Magang Dokter Baru (internsip)(dibawah Profesi)

• Setelah mendapat ijazah Dokter
• Dilakukan di tempat pelayanan yang sudah
  diakreditasi
• Bekerja sebagai dokter dan bertanggung jawab
  penuh dibawah supervisi
• Mendapat sertifikat kompetensi ? surat tanda
  registrasi ? surat izin praktek.

32
sekian