SUBAT%20MART%20AYI%20BULTENI - PowerPoint PPT Presentation

Title: SUBAT%20MART%20AYI%20BULTENI


1
SUBAT MART AYI BULTENI
2
SUBAT- MART AYI BÜLTENIMIZDE NELER VAR?

• Subat-Mart ayi kazanimlarimiz
• Subat-Mart ayi etkinlik örneklerimiz
• Türkçe, Matematik ve Hayat Bilgisi dersi
  konularimiz
• Brans derslerimizde yapilan çalismalar
• Rehberlik çalismalari
• Sosyal etkinlik derslerimizde yapilan çalismalar
• Kütüphane saati uygulamamiz
• Matematik odasi etkinliklerimiz
• Okuma saati
• Laboratuvar çalismalarimiz

3
SUBAT-MART AYI KAZANIMLARIMIZ
MATEMATIK

• Toplamlari 20yi geçmeyen iki dogal sayinin
  toplandigi bir islemde, toplam ile toplananlarin
  biri verildiginde verilmeyen toplanani bulur.
• Toplama isleminde, toplananlarin yerleri
  degistirildiginde toplamin degismedigini
  gösterir.
• Dogal sayilarla toplama islemi gerektiren
  problemleri çözer ve kurar.
• 20 içinde geriye birer sayar.
• Çikarmanin ayirma, azaltma ve eksiltme
  anlamlarini fark eder.
• 20ye kadar olan iki dogal sayinin farkini bulur,
  matematik cümlesini yazar.
• Bir dogal sayidan ayni dogal sayi çikarildiginda
  sifir elde edildigini gösterir.
• Bir çikarma isleminde verilmeyen eksileni veya
  çikani bulur.

4
HAYAT BILGISI

• Kisisel esyalarini özenli kullanir.
• Baskalarinin esyalarini izin alarak kullanir ve
  bu esyalara zarar vermez.
• Ailesindeki bireyleri tanir ve tanitir.
• Ailedeki yardimlasmayi ve görev dagilimini
  arastirir. Dayanismaya günlük hayattan örnekler
  gösterir.
• Aile içinde görevlerini yerine getirirken
  kimlerden nasil yardim alacagina karar verir.
• Ailenin dayanisma ve is birligi yapilan özel bir
  çevre oldugunu kavrar. Ailesinde ve akrabalari
  arasinda etik degerlere ne kadar önem verildigini
  gözlemler.

5
TÜRKÇE

• ÖGRENME ALANI DINLEME
• Dinleme kurallarini uygulama
• Dinlemek için hazirlik yapar.
• Dikkatini dinledigine yogunlastirir.
• Görgü kurallarina uygun dinler.
• Dinledigini anlama
• Dinlediklerini anlamlandirmada sunulan
  görsellerden yararlanir.
• Dinlerken vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat
  eder.
• Dinlediklerini zihninde canlandirir.
• Dinlediklerinde ne, nerede, ne zaman ne zaman,
  nasil, niçin ve kim sorularina(5 N 1 K) cevap
  arar.
• Dinlediklerinin konusunu belirler.
• Bir etkinligin veya isin asamalarini anlatan
  yönergeleri uygular.
• Dinledikleri ile ilgili , kendi yasantisindan ve
  günlük hayattan örnekler verir.
• Dinlediklerinde geçen varliklari ve olaylari
  siniflandirir.
• Dinledikleri konulara iliskin sorular sorar ve bu
  sorulara cevaplar verir.
• Dinlediklerinde hikaye unsurlarini belirler.
• Dinlediklerini anlamlandirmada ön bilgilerini
  kullanir.
• Basliktan hareketle dinleyecegi konunun içerigini
  tahmin eder.
• Tür, yöntem ve tekniklere uygun dinleme

6

• ÖGRENME ALANI KONUSMA
• Konusma kurallarini uygulama
• Konusmak için hazirlik yapar.
• Dinleyicilerle göz temasi kurar.
• Isitilebilir bir ses tonuyla konusur.
• Kelimeleri yerinde ve anlamlarina uygun kullanir.
• Akici konusur.
• Sesine duygu tonu katar.
• Konusmalarinda beden dilini kullanir.
• Konusma sirasinda gereksiz hareketlerden kaçinir.
  
• Görgü kurallarina ve degerlere uygun konusur.
• Konusma konusunu belirler.

7

• Kendini sözlü olarak ifade etme
• Kendine güvenerek konusur.
• Konusmasinda olaylari olus sirasina göre anlatir.
• Yeni ögrendigi kelimeleri konusmalarinda
  kullanir.
• Konusmasinda yasantisindan ve günlük hayattan
  örnekler verir.
• Duydu, düsünde ve hayallerini sözlü olarak ifade
  eder.
• Hoslanip hoslanmadigi olay, durum kisi vb.
  hakkinda konusur.
• Konusurken dinleyicilere sorular sorar ve
  sorulara cevap verir.
• Bilgi edinmek amaciyla soru sorar.
• Konusmalarinda ne, nerede, ne zaman ne zaman,
  nasil, niçin ve kim (5 N 1 K) ögelerini vurgular.
• Tür, yöntem ve tekniklere uygun konusma
• Günlük iliskilerin gerektirdigi farkli durumlara
  uygun konusur.
• Topluluk önünde konusur.
• Masal, hikaye, fikra veya film teknigine uygun
  anlatir.
• Deneyim ve anilarini anlatir.
• Konusmalarinda betimlemeler yapar.

8

• ÖGRENME ALANI OKUMA
• Okuma kurallarini uygulama
• Okumak için hazirlik yapar.
• Okudugu kelimeleri dogru telaffuz eder.
• Isitilebilir bir ses tonuyla okur.
• Noktalama isaretlerine dikkat ederek okur.
• Akici okur.
• Dikkatini okuduguna yogunlastirir.
• Kitabini özenle kullanir.
• Okudugunu anlama
• Ön bilgilerini kullanarak okudugunu
  anlamlandirir.
• Okuma öncesi, okuma sonrasi ve okuma sirasinda
  metinle ilgili sorulari cevaplandirir.
• Okuduklarini zihninde canlandirir.
• Okuduklarinin konusunu belirler.
• Okudugu metnin içerigi hakkinda düsüncelerini
  belirtir.
• Basliktan hareketle okuyacagi metnin içerigini
  tahmin eder.
• Okuduklariyla ilgili kendi yasantisindan ve
  günlük hayattan örnekler verir.
• Okuduklarinda ne, nerede, ne zaman ne zaman,
  nasil, niçin ve kim (5 N 1 K) sorularina cevap
  arar.
• Okuduklarinda hikaye unsurlarini belirler.

9

• Anlam kurma
• Metin içi anlam kurar.
• Söz varligini gelistirme
• Görsellerden yararlanarak söz varligini
  gelistirir.
• Bilmedigi kelimelerin anlamlarini arastirir.
• Seslerden heceler, hecelerden kelimeler
  kelimelerden cümleler olusturarak okur.
• Tür, yöntem ve tekniklere uygun konusma
• Serbest okuma yapar.
• Metnin türünü dikkate alarak okur.
• Eglenmek için masal, bilmece, fikra vb. okur.
• Paylasarak okumaktan zevk alir.
• Yankilayici( tekrar ederek)okur.
• Rehber yardimiyla okur.
• Bilgi edinmek için okur.
• Gazete ve dergi okur.

10
ÖGRENME ALANI YAZMA

• Yazma kurallarini uygulama
• Yazmak için hazirlik yapar.
• Kelimeler, cümleler ve satirlar arasinda uygun
  bosluklar birakir.
• Bitisik egik yazi ile yazar.
• Bütün yazilarini bitisik egik yazi yazar.
• Matematiksel ifadeleri dogru yazar.
• Anlamli ve kuralli cümleler yazar.
• Yazilarinda noktalama isaretlerini dogru ve
  yerinde kullanir.
• Yazilarinda yazim kurallarini uygular.
• Sayfa düzenine ve temizligine dikkat eder.
• Kendini yazili olarak ifade etme
• Olaylari olus sirasina göre yazar.
• Yazilarinda kendi yasantisindan ve günlük
  hayattan örnekler verir.
• Izlenim ve deneyimlerine dayali yazilar yazar.
• Duygu, düsünce ve hayallerini anlatan yazilar
  yazar.
• Kendini, ailesini ve çevresini tanitan yazilar
  yazar.
• Hoslanip hoslanmadiklariyla ilgili yazilar yazar.
• Yazilarinda ne, nerede, ne, ne zaman nasil, niçin
  ve kim ( 5N 1K) ögelerini vurgular.

11

• Tür, yöntem ve tekniklere uygun yazma
• Hikaye yazar.
• Yazilarinda betimlemeler yapar.
• Is biriligi yaparak yazar.
• Dikte etme çalismalarina katilir.
• Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.
• Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,
  kelimelerden cümleler olusturur.
• Istedigi bir konuda yazilar yazar.

12
ÖGRENME ALANI GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU

• Görsel okuma
• Sekil, sembol ve isaretlerin anlamlarini bilir.
• Trafik isaretlerinin anlamlarini bilir.
• Kitle iletisim araçlariyla (gazete, dergi, TV)
  verilen bilgileri, haberleri, düsünceleri
  sorgular.
• Beden dilini yorumlar.
• Renkleri tanir, anlamlandirir ve yorumlar.
• Görsellerden hareketle cümleler ve metinler
  yazar.
• Duydugu kelimeleri görsellerle eslestirir.
• Metin ve görsel iliskisini sorgular.
• Resim ve fotograflari yorumlar.

13
Türkçe, Matematik ve Hayat Bilgisi Dersi
Konularimiz

• Türkçe
• Kuskucu Horoz
• ( Öyküleyici metin)
• Rüya(Siir)
• Küçük Resimler (Bilgilendirici metin)
• Gökkusagi ( Dinleme metni)
• Ormandaki Bisiklet
• ( Öyküleyici metin)
• Uçurtma Senligi(siir)
• Ben Tavuk Degilim
• (Bilgilendirici)

• Matematik
• Dogal sayilarla toplama islemi
• Verileyen toplanani bulma
• Toplamlari ayni olan sayilar
• Toplama isleminde degisme özelligi
• Toplama islemi gerektiren problemler
• Dogal sayilarla çikarma islemi
• Çikarma isleminde verilmeyenleri bulma

• Hayat Bilgisi
• Benim Ailem
• Özenli Kullanirim
• Bir Elin Nesi Var, Iki elin Sesi Var.
• Bizim Degerlerimiz
• Ailem Bana Özel

14
Subat-Mart Ayi Etkinlik Örneklerimiz
15
Matematik dersinde canlandirmalar yaparak problem
çözmeyi ögrendik.
16
(No Transcript)
17
(No Transcript)
18
MATEMATIK ODASIÖgrencilerimizin matematik
dersine karsi ilgilerini anlatmak ve
çalismalarimizi somutlastirmak adina matematik
odamizi düzenli olarak kullaniyoruz.
19
Yaparak yasayarak ögreniyoruz.
20
(No Transcript)
21
Türkçe dersinde ögrencilerimizle siniflarimizda
yaratici hikaye yazma çalismasi yaptik.
22
(No Transcript)
23
(No Transcript)
24
(No Transcript)
25
(No Transcript)
26
(No Transcript)
27
Hayat Bilgisi derslerinde Fen laboratuvarinda
derslerimizi uygulamalar yaparak isliyoruz. Bu ay
laboratuvarda ayrisma ve suyun kaldirma kuvveti
konularini isledik.
28
(No Transcript)
29
(No Transcript)
30
(No Transcript)
31
(No Transcript)
32
(No Transcript)
33
(No Transcript)
34
(No Transcript)
35
(No Transcript)
36
(No Transcript)
37
SOSYAL ETKINLIK DERSLERI
Ögrencilerimiz her sali ve çarsamba günü sinif
ögretmenlerimizin ve usta ögreticilerimizin
etkinliklerini sürdürdükleri sosyal etkinlik
derslerini gerçeklestirmektedirler. Bu derslerde
ögrencilerimizin sanatsal, sportif ve kisisel
gelisimine katkida bulunacak çalismalar
yapilmaktadir.
38
Nezaket Estetik ve Görgü Dersi
SINIF ÖGRETMENLERIMIZIN YÜRÜTTÜKLERI SOSYAL
ETKINLIK DERSLERI
39
ORIGAMI
40
OTANTIK ÇOCUK OYUNLARIÖgrencilerimiz, bu derste
eski minder, köse kapmaca, kartal, kutu kutu
pense, mendil kapmaca, donma gibi eskiye ait
çocuk oyunlarini ögrenmekte bu oyunlarin
yasatilmasina katkida bulunmaktadirlar.
41
(No Transcript)
42
(No Transcript)
43
(No Transcript)
44
TAKI TASARIM
45
Brans Derslerimizde Yapilan Çalismalar

• GÖRSEL SANATLAR

1.sinif ögrencilerimizle 3 boyutlu kil
çalismalari yapildi.2 haftalik çalismamizda ilk
hafta kile sekil vermeyi pürüzsüzlestirmeyi
ögrendiler.2.hafta boyama ve süsleme çalismalari
ile tamamlandi.1.sinif ögrencilerimiz küçük yüz
çalismalari yaparken Saglikli nesil-.saglikli
yasam konu resim yarismasi hakkinda önce saglikli
yasam hakkinda bilgi verilip ögrendiklerini resme
aktarmalari istendi. Sulu boya teknigi
anlatildi.Ögrendikleri resim teknigini resim
defterlerine uyguladilar.
46
(No Transcript)
47
(No Transcript)
48
(No Transcript)
49

• Porte üzerinde nota yerlerini gösterir.Nota ve
  degerlerini bilir.
• Org üzerinde iki elini birden kullanarak
  sarkilari çalar.
• Orff ve ritim aletlerini kullanir , ritme göre
  dans eder.
• Ögrendigi Sarkilarda Kuvvetli Hafif gürlük
  terimlerini kullanarak söyler ve müzigi
  güzellestirdiginin farkinda olur.
• Org dersinde ögrendigi sarkilari nota deger ve
  sürelerine göre çalar .
• Set derslerinde 1.siniflarda orff egitimine devam
  edilmektedir.Ksilofon , Metalofon , Marakas ,
  Bongo , çalgilarini taniyarak bu enstrumanlarla
  grup halinde çalmayi ,birbirlerini dinleyerek
  ritme uygun hareket edebilmeyi bilirler.

50
(No Transcript)
51
(No Transcript)
52
BEDEN EGITIMI DERSI

• DERS KONUSU YÜZME
• Yüz üstü ayak ve nefes çalismasi,Yardimli yüz
  üstü suda ilerleme çalismasi, Yardimsiz su
  üzerinde ilerleme çalismasi
• Sirt üstü suda kayma çalismasi, yardimli sirt
  üstü suda ilerleme çalismasi, sirt üstü kol
  çalismasi
• Çivileme, baliklama ve serbest atlama
  çalismalari.
• Genel tekrar (serbest ve sirt üstü 8 mt.Yüzme),
  havuz içi eglenceli oyunlar
• DERS KONUSU Denge ile ilgili koordinasyonu
  gelistirme, top alistirmalari, kaldirma ve tasima
  ile ilgili koordinasyon gelistirme.
• Tek ayak üzerine denge hareketleri, esli olarak
  denge hareketleri, minder üzerinde yan
  yuvarlanma, öne yuvarlanma, belirli yükseklikten
  mindere düsme.
• Top atma ve tutma hareketleri, uzaga top atma
  yarismasi, yakan top oyunu.
• Saglik topu tasima yarismasi, gruplar arasi top
  tasima yarismasi

53
(No Transcript)
54
INGILIZCE
Uluslararasi Projeler Subat-Mart Ayi
Kazanimlari Yabanci Dil Haftasi Panolar/Ödüllendir
me Panolari Kulüp Çalismalari Ders Içi
Etkinlikler Okulda Bir Gün Projesi
55

• Yabanci Diller Bölümü projelerimizden ilki
  e-twinning sitesinde yürütülmeye baslanmistir.
  Proje Sing me a song or read me a rhyme! olarak
  adlandirilmis ve Ingiltere, Italya ve Türkiye
  olarak üç ülke arasinda, 4 - 7 yas grubu
  ögrencilerle yürütülmektedir. Projenin amaci
  ögrencilere, baska ülkelerde, baska diller
  konusan çocuklar da oldugu konusunda farkindalik
  kazandirmaktir. Projeye göre, her ülke bir
  digerinin çocuk sarkisini ögrencilere ögrettikten
  sonra, ögrenciler sarkilarini birbirlerine
  Twinspace araciligi ile seslendirmektedir.
  Sarkilar ülkelerin kültürlerine aittir. Son
  olarak tüm sarkilar internette ortak bir
  platformda sunulacaktir.

56
ANAPIE

• Italyanin San Nicandro sehrinde bu yil 10.su
  düzenlenen A.N.A.P.I.E. Uluslararasi Okul
  Performanslari Festivaline okulumuz 7. sinif
  ögrencileri IBK TEEN adini verdikleri okul
  dergisi ile katilmislar ve kendi dalinda ödül
  kazanmislardir.

57
FLAT STANLEY (MEKTUP ARKADASLIGI)

• Yabanci Diller Bölümü olarak 3. sinif ögrencileri
  ile Flat Stanley adli bir proje baslatilmistir.
  Proje, uluslar arasi nitelikte olup Amerika,
  Kanada ve Ingilteredeki okullarla ortak
  yürütülmektedir. Flat Stanley projemizin amaci,
  ögrencilerimizi mektup arkadasligindan bir adim
  öteye geçirmektir. Proje çerçevesinde her
  sinifimizin farkli ülkelerden birer Flat Stanley
  kardes sinifi bulunmaktadir. Ögrencilerimiz Flat
  Stanley vasitasiyla mektup arkadaslariyla
  kültürel paylasimlarda bulunmuslardir.
  Böylelikle, ögrencilerimiz hem kültürel anlamda
  kendilerini gelistirecek, hem de dil kullanimini
  gündelik hayata adapte etmis olacaklardir.

58
Subat-Mart ayi kazanimlari
SÖZLÜ IFADE 12ye kadar sayabilir. Sevdigi ve
sevmedigi seyleri ifade edebilir. Renkleri,
hayvanlari ve giysileri söyleyebilir. Sinif
gereçlerini ve banyo esyalarini
söyleyebilir. Sarki söyleyebilir.
KARSILIKLI
KONUSMA Insanlari selamlayabilir. Kendini
tanitabilir. Birinin adini ve yasini
sorabilir. Bir hikâyede rol alabilir. Sinif
içinde izin isteyebilir. DINLEME Sinifta basit
yönergeleri anlayip takip edebilir. Kendisi ile
ilgili basit sorulari cevaplayabilir. Hikâyeyi
dinleyip resimleri takip edebilir. Dinleyip
resimleri bulabilir ve çizebilir. Dinleyip
resimleri siralayabilir.
59
YABANCI DIL HAFTASI

• Yabanci Dil Haftasinda ögrencilerimiz Flash Grab
  adli etkinligi gerçeklestirdiler.
  Ögrencilerimizin ögrendikleri kelimeler ile
  resimli bir pano olusturulur ve ögrenciler iki
  gruba ayrilir. Her defasinda gruplardan birer
  ögrenci birbiriyle yarisir. Ögretmenin kelime
  sepetinden seçerek okudugu kelimeyi panoda ilk
  bulan ögrenci puan alir ve alinan puanlara göre
  grup puanlari hesaplanir. En yüksek puani alan
  grup yarismayi kazanir.

60
PANOLAR

• Ögrencilerimizin çalismalari sinif ve koridor
  panolarinda düzenli olarak sergilenmektedir.
  Böylece her ögrenci kendi çalismalarinin yani
  sira diger ögrencilerin yaptigi çalismalari da
  görme imkânina sahip olmakta ve böylece yeni
  fikirlerin elde edildigi ortak bir paylasim
  olusturulmaktadir.

61
ÖDÜLLENDIRME PANOLARI VE SERTIFIKALAR

• Her sinifta ögrencilerin derse katilim, davranis
  ve ödevlerini degerlendirmek üzerinde yildiz
  panolari bulunmaktadir.

62
KULÜP ÇALISMALARI

• Ögrencilerimizin hem Ingilizce becerilerini
  gelistirmek hem de Ingilizceyi sinif disinda
  dogal bir atmosferde yasayarak hosça vakit
  geçirmelerini saglamak amaciyla kurulan
  kulüplerimiz her hafta farkli etkinliklerle
  çalismalarina devam etmektedir.
• Bu kulüplerimiz aylik ve haftalik olarak ikiye
  ayrilmaktadir. Aylik kulüplerimiz English Fun
  Club, Conversation Club, Scrabble Club, Music
  Club olmakla beraber haftalik kulüplerimiz ise
  English Fun Club ve Speaking Club olarak
  adlandirilmistir.

63
OKULDA BIR GÜN
OKULDA BIR GÜN isimli proje kapsaminda 5. sinif
velilerimiz, çocuklariyla birlikte derslere
girerek, bir günlerini okulda geçirdiler.
64
Bilgisayar

• Derslerimizde resim ve yazi çalismalari yaptik.
• Cito Ögrenci izleme sistemi sinavlarini uyguladik.

65
Bilgisayar(Set)

• Sosyal etkinliklerimizde yazi ve resim
  çalismalari yaptirildi.

66
Psikolojik Danisma ve Rehberlik Bölümü
Çalismalari
Degerler Egitimi Programi kapsaminda rehberlik
saatinde Sevgi, Saygi ve
Hosgörü degerlerini islemeye basladik.
Ögrencilerimizin ayin degeri ile ilgili
yaptiklari çalismalari Sinif
Panomuzda sergiledik. Sevgi, Saygi ve Hosgörü
konulu Degerler Egitimi Bültenini e-posta ile
velilerimize gönderdik.
67
Rehberlik saatinde saygi ifade eden davranislarla
ilgili bilinç gelistirebilme hedefimize yönelik
olarak saygi ifade eden davranislara örnekler
verdik.
68
(No Transcript)
69
ANNE BABA EGITIM SEMINERI
Psikolojik Danisma ve Rehberlik Bölümü
çalismalari kapsaminda 22.03.2012 tarihinde
Istanbul Kemerburgaz Üniversitesi Psikoloji
Bölümü ögretim görevlisi Yard.Doç.Dr.Aylin Ilden
KOÇKAR tarafindan Çocuklara Sinir Koymak
konulu, tüm okul velilerimize yönelik egitim
semineri gerçeklestirildi.
70
Sosyal Etkinlik Derslerimizde Yapilan Çalismalar
BALE
Ögrencilerimiz Streching, 1.pozisyon
uygulamalari(releve,pilie,tandü)ve kol
pozisyonlari, Gösteri hazirlik çalismalari
yapmistir. Bedensel koordinasyon gerektiren
hareketleri yapabilir ve Bale teknik çesitlerini
kavrar. Ögrendigi hareketleri kavrar ve müzik ile
uyumlu kombinasyon olusturabilir.
71
(No Transcript)
72
DRAMA
Dogaçlama,metin olusturma,metin okuma,metin
üzerine tonlama,metin üzerine vurgu
73
SATRANÇ
74
(No Transcript)
75
TSF Türkiye Satranç Federasyonu tarafindan
Türkiye çapinda her yil düzenlenen Çocuk Liginin
Istanbul Il Seçmelerinin bir bölümü, 3-4-10-11
Mart tarihlerinde okulumuzun ev sahipliginde
yapildi. Toplam 19 Takim-109 Sporcu Istek
Bilge Kagan I.Ö.O. 9 Takim-59 Sporcu Toplam 576
maç Yaklasik 34.000 hamle
76
Satranç Turnuvasi
Subat ve Mart ayi içerisinde, Satranç
Dersi Bir hafta ders - Bir hafta oyun parolasi
ile islenmistir. Ders haftalarinda
CHESSIMO programi ile mat sorulari çözülmüs ve
NOTASYON, ROK, PUANLAMA ve BERABERLIKLER konulari
islenmistir. Ögrencilerimiz satranç oynarken
hamlelerin yazildigi Notasyon Kagidini tanimis ve
Notasyon Dilini ögrenmistir. Rok konusu tekrar
edilmis ve yapilmakta olan satranç turnuvasi ile
esgüdümlü olarak Puanlama ve Beraberlik konulari
islenmistir. Oyun haftalarinda ise 1.
2. ve 3. siniflarda, her sinif için ayri ayri
organize edilen 5 maçlik Satranç Turnuvasina
baslanmistir. Siniflar içerisinde yapilacak ön
eleme maçlari Nisan ayinin ilk haftasi
tamamlanacaktir. Her sinifta, siralamada ilk üç
dereceyi alan ögrenciler, Mayis ayi içerisinde
diger tüm siniflarda dereceye giren ögrenciler
ile birlikte Okul Birinciligi için yarisacaktir.

Toplam 82 Mat Sorusu
Toplam 144 Turnuva Maçi
77
Seçmeli Etkinlik - Satranç
Subat ve Mart ayi içerisinde, Satranç
Seçmeli Etkinlik Dersi Bir ders konu anlatimi -
Bir ders oyun parolasi ile islenmistir.
Ders saatlerinde CHESSIMO programi ile mat
sorulari çözülmüstür. CHESSMASTER programi ile
satranç taktikleri anlatilmistir. Oyun
saatlerinde ise hem bireysel, hem de ögretmene
karsi satranç maçlari yapilmistir.
78
(No Transcript)
79
Köy hayati canlandirma sahneye giris çalismasi.
Trakya yöresi Arzu ile Kamber oyunu koreografi
çalismasi.
Üsküp Yöresi koreografi çalismasi.
80
SANATSAL ETKINLIKLER

• Sosyal etkinlik dersleri her hafta Çarsamba günü
  ilk saat ve ikinci saatlerinde karikatür ve tuval
  boyama olmak üzere iki bölümden
  olusmaktadir.Karikatür etkinliginde bu hafta uzay
  konulu çalisma yapildi.Tuval boyamada ise kazima
  teknigi gösterildi.
• Hobi etkinliginde ise heykelde ev esyasi yapimi
  resim etkinliginden ise çevre kirligi konulu
  çalisma yapildi.

81
(No Transcript)
82
Kütüphane Saati Uygulamamiz
83
Ögrencilerimiz kütüphanemizi düzenli olarak
kullanmaktadir. Kütüphane saatimizde yaratici
yazma çalismalari, hikaye canlandirma, kitap
kapagi olusturma, serbest okuma gibi çalismalar
yapilmaktadir.
84
(No Transcript)
85
Ögrencilerimizle birlikte her sabah klasik müzik
esliginde okuma saati uygulamasi yapiyoruz.
Okuma Saati
86
(No Transcript)
87
(No Transcript)
88
(No Transcript)
89
(No Transcript)
90
Ögrencilerimize her ayin sonunda okuduklari
kitaplarin sayfa sayilarina göre Kitap Kurdu
belgesi veriyoruz.
91
(No Transcript)
92
(No Transcript)
93
(No Transcript)
94
Matematik odasi etkinliklerimiz
Zeka Küpü
Her Sali 1. sinif seviyelerinde yapilan matematik
zeka küpü etkinliginin amaci ögrencilere
matematigi görsel materyallerle fark ettirmek ve
yaraticiliklarini gelistirmektir. Grup
etkinlikleriyle baska sinif ögrencileriyle de
kaynasma imkani bulan ögrencilerimiz matematigin
eglenceli dünyasinda bir ders saati boyunca
keyifli anlar yasamaktadirlar.