Adaptaci

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Adaptación al idioma portuguésdel cuestionario
KEZKAK bilingüe (Español/Vasco) para alumnos de
enfermería en las prácticas clínicas
I Congresso de Enfermaria de Família Y
Comunitaria de la Região de Murcia DEL 12 AL
13 DE MAYO DE 2006 MORATALLA (MURCIA)

• Rainho Conceição c_rainho_at_sapo.pt
• Vilela Idalina
• Barroso Isabel isabelbarroso9_at_hotmail.com
• Correia Teresa

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1. Introducción

• Los alumnos de enfermería constituyen uno de los
  colectivos que sufre más altos niveles de estrés.
  
• Pues todavía no es muy seguro en las practicas y
  necesita de perfeccionar las habilidades de
  comunicación e intercambio y de mejora de las
  relaciones interpersonales y grupales.
• La mejora de las habilidades es necesaria para la
  relación interpersonal idónea en los cuidados de
  enfermería.

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1. Introducción

• Para los estudiantes de enfermería, hay muchos
  estresores, los principales en el ámbito de las
  prácticas clínicas ten que ver con el área
  interpersonal (Mahat,1981) .
• Los estresores, como el contacto con el
  sufrimiento, siguen siendo universales en
  enfermeras con experiencia.

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2.Objetivos

• Traducir lo cuestionario para lo portugués
• Adaptar al idioma portugués el cuestionario
  KEZKAK bilingüe (Español/Vasco)
• Validar lo cuestionario con una muestra de
  estudiantes de enfermería

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3.Métodos

• La muestra es 133 alumnos
• El cuestionario adaptado KEZKAK bilingüe
  (Español/Vasco) (Zupiria- Gorostidi et al. ,
  2003)
• Procedimiento

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3.Métodos

• Se utilizo el coeficiente de alpha Cronbach,
  para medir la coherencia interna del KEZKAK
• Ha sido utilizada la análisis factorial con
  extracción de factores por el método de
  componentes principales y una rotación posterior
  por el método ortogonal Varimax.

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4.Resultados
Características de la muestra
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4.Resultados

• Alpha de Cronbach 0,94.
• El análisis factorial arroja nueve factores y
  explican el 65,5 de la varianza.

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4.Resultados
Porcentaje de la varianza explicada por los tres
primeros factores
Factores de varianza explicada de varianza cumulativa
1 Falta de competencia 14,73 14,73
2 - Sobrecarga 8,99 23,72
3 No controlar la relación con el enfermo 8,42 32,15
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5.Conclusiones

• En la muestra los tres principales estresores, en
  las prácticas clínicas se derivan de la falta de
  competencia, de la sobrecarga de trabajo y de no
  controlar la relación con el enfermo.

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5.Conclusiones

• El cuestionario adaptado es un instrumento útil
  para medir los estresores de los estudiantes de
  enfermería del Norte de Portugal en las prácticas
  clínicas lo que podrá sugerir la adopción de
  estrategias de prevención del estrés por forma a
  que los alumnos desarrollen cuidados con más
  calidad.

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6.Referencias

• Mahat, G. Stress and coping first Nepalese
  nursing students in clinical settings. J. Nurs
  Educ, 1996 35163-9.
• Sawatzky J.A. Understanding nursing
  studentsstressa proposed framework. Nurse Educ
  Today, 1998 18108-15.
• Zupiria-Gorostidi, M.J. Uranga-ITURRIOTZ M.J.
  Alberdi-Erize M.J. Barandiaran-Lasa, M. KEZAK
  cuestionario bilingüe de estresores de los
  estudiantes de enfermería en las practicas
  clínicas. Gac Sanit 2003 17 (1) 37-51.