Desarrollo de un modelo de referencia para comparacin y reconocimiento de programas de ingeniera'

1
Desarrollo de un modelo de referencia para
comparación y reconocimiento de programas de
ingeniería.

2
ALFA-MIRROR

• Ismael Mazón González.
• Ingeniero Electricista. Ingeniería de Control.
• Decano.
• Facultad de Ingeniería.
• Universidad de Costa Rica.
• Teléfonos (506)22074325
• Fax [phone]

3
ALFA-MIRROR

• Universidad de Costa Rica
• Número de estudiantes 40 000
• Rectora Dra. Yamileth González García.
• Campus en todas las provincias del país.
• Fundada in 1946.
• Facultad de Ingeniería integrada por nueve
  escuelas.
• Número de estudiantes 5 000.
• Ingeniería Civil, Ingeniería Química, Ingeniería
  Industrial,
• Ingeniería Mecánica, Igeniería Eléctrica,
  Ingeniería Agrícola,
• Ingeniería Topográfica, Arquitectura,
  Ciencias de la computación.
• Insituto de Investigaciones en Ingeniería.
  Ligamen con la Industria.

4
ALFA-MIRROR

• Nuevos estudiantes por año 1200 en San José.
• 150 in otras provincias.
• Graduados por año 450.
• Titulaciones Bachillerato en Ingeniería (cuatro
  años)
• Licenciatura (cinco años, uno más
  sobre el bachillerato)
• Magister profesional o académico.
• Se ofrecen los dos primeros años del
  bachillerato en Ingeniería Eléctrica en dos
  provincias del país y el bachillerato en
  Ingeniería Industrial en otra provincia.

5
ALFA-MIRROR

• Programas acreditados
• Sustancialmente equivalentes con el CEAB y
  avalados por SINAES.
• Licenciatura en Ingeniería Civil (desde 1999)
• Licenciatura en Ingeniería Industrial (desde
  2000)
• Licenciatura en Ingeniería Eléctrica (desde 2000)
• Licenciatura en Ingeniería Mecánica (por decidir
  a partir del 2008)
• Acreditados por SINAES
• Licenciatura en Arquitectura espera la visita de
  pares en junio 2008.
• Licenciatura en Ingeniería Química en proceso.

6
ALFA-MIRROR

• Nombre del proyecto
• Desarrollo de un modelo de referencia para
  comparación y reconocimiento de programas de
  ingeniería.
• AML/19.090/06/18414/II-0510-A
• Area de estudio Ingeniería.
• sub-areas de estudio Ingeniería Mecánica.
• Ingeniería Química.
• Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones.
  

7
ALFA-MIRROR

• Subprograma A Gestión Académica e Institucional.
• - Desarrollo e innovación curricular.
• - Calidad, evaluación y acreditación.
• Objetivos del proyecto
• Desarrollar y aplicar un modelo que permita la
  comparación entre perfiles de salida y procesos
  de enseñanza en el area de las ingenierías,
  usando criterios previamente acordados, apoyando
  y estimulando el reconocimiento de programas y la
  reflexión sobre la oferta académica de las
  instituciones participantes.
• Con el fin de asegurar su aplicabilidad y
  sostenibilidad, el modelo resultante será
  validado mediante su implementación en una
  variedad de contextos representados por los
  diferentes programas académicos de las
  instituciones miembros de la red.

8
ALFA-MIRROR

• De las instituciones participantes
• - Conocen y valoran sus experiencias previas en
  el área de
• evaluación.
• - Tienen en consideración las recientes
  tendencias en diseño
• curricular y evaluación de programas
  académicos.
• - Desean contribuir en la construcción en el
  EULAC (Europa,
• América Latina y el Caribe), el espacio
  común de educación
• superior en el área de las ingenierías,
  partiendo de la convergencia
• curricular producto del acuerdo de
  Bolloña y los procesos de
• integración regional y subregional de
  América Latina (Ej Mercosur)

9
ALFA-MIRROR

• - Desarrollo de criterios a evaluar
• 1.- Competencias profesionales (conocimientos y
  perfil de
• salida obtenido por el
  estudiante)
• 2.- La coherencia de estas competencias
  profesionales
• con los roles del ejercicio
  profesional.
• 3.- El proceso de diseño curricular,
  implementación y
• revisión.
• Expresar estos criterios através de un lenguaje
  común acordado.
• Identificar las evidencias documentales que
  satisfacen cada criterio.
• Integrar este criterio en un modelo de referencia
  para comparación y eventualmente
  evaluación/acreditatación de curricula.

10
ALFA-MIRROR

• Validar el modelo experimentalmente aplicándolo
  en las instituciones participantes.
• Estimular la reflexión entre los participantes
  sobre el proceso de enseñanza aprendizaje y las
  competencias alcanzadas por los graduados.
• Resultados esperados
• Publicaciones de los resultados obtenidos de los
  estudios, reuniones, seminarios.
• Propuesta de implementación para el mejoramiento
  de la gestión académica en el ambiente de la
  educación superior.
• Preparación de un sitio Web.
• Acuerdos de reconocimiento de estudios.

11
ALFA-MIRROR

• Otros resultados
• Acuerdos de colaboración académica entre
  instituciones.
• Incremento de la movilidad de estudiantes entre
  instituciones socias.
• Documentos de referencia con el modelo validado y
  las bases para su aplicación en otros programas,
  incluyendo una revisión de buenas prácticas
  de cada criterio del modelo.

12
ALFA-MIRROR

• Instituciones participantes
• América Latina
• Institución
  País Representante
• Universidad Nacional del Mar del Plata
  Argentina Guillermo Lombera
• Universidad Nacional de San Juan
  Argentina Oswaldi Penisi
• Asociación Brasileña de Enseñanza
• de la Ingeniería
  Brasil Joao Sergio Cordeiro
• Universidad Federal de San Marcos Brasil
  Ernesto Urquieta
• Universidad Federal de Pernambuco Brasil
  Edmilson Santos
• Universidad Estadual de Campinas Brasil
  Robson Pederiva

13
ALFA-MIRROR

• Universidad Católica de Valparaíso Chile
  Paulino Alonso
• Universidad de Talca
  Chile Oscar Corvalán
• Universidad Nacional de Colombia Colombia
  Juan Manuel Vélez
• Universidad de Costa Rica Costa
  Rica Ismael Mazón
• Instituto Tecnológico y de Estudios
• Superiores de Monterrey
  México Luis Molina
• Universidad Iberoamericana México
  Francisco Del Campo
• Universidad Católica del Perú Perú
  Jorge Zegarra
• Instituto Tecnológico de Sonoro México
  José Manuel Campoy

14
ALFA-MIRROR

• Obervador
• Universidad del Rosario Colombia
  José Manuel Restrepo
• Europe
• Technische Universität Braunschweig Alemania
  Fred Jochen Litterst
• Universidad Politécnica de Madrid España
  José Aparicio
• Universidad Politécnica de Valencia España
  José Luis Martínez
• Asociación Columbus París
  Francia Daniel Samoilovich
• Politécnico de Torino
  Italia Muzio Gola
• Universidad de Aveiro
  Portugal Estela Pereira
• 
  José Joaquín
  Cruz
• Universidad Técnica de Lisboa
  Portugal Vitor Leitao.

15
ALFA-MIRROR

• Objetivos de la primera reunión(Costa Rica)
• Desarrollar el modelo de referencia metodología
  y acuerdos sobre los criterios.
• Definir el comité orientador.
• Detallar el plan de trabajo.
• La reunión se efectuó en la Universidad de Costa
  Rica del 22 al 25 de marzo del 2007.

16
ALFA-MIRROR

• La información se colecta en un conjunto de
  tablas
• Competencias
• - Interacción con los interesados externos.
• - Requerimientos externos.
• - Resultados deseados del aprendizaje y
• cursos asociados.
• Programa de estudios
• - Contenido curricular.
• - Perfil de entrada.
• - Horas de exposición o contacto.

17
ALFA-MIRROR

• Medios con que cuenta el programa.
• Avance del estudiante y revisión del programa.
• - Ingreso de estudiantes y seguimiento.
• - Otras informaciones.
• - Seguimiento del programa, revisión y
  análisis.
• Anexos Descripción de cursos
• Primera reunión acuerdo sobre los contenidos de
  las tablas.

18
ALFA-MIRROR

• Tareas entre la primera y la segunda reunión
• Los participantes trabajarán en cada institución
  para obtener la información necesaria de acuerdo
  con los criterios acordados.
• Segunda reunión (España)
• - Verificación preliminar del modelo de
  referencia.
• - Organización de las visitas externas.
• La reunión se efectuó en la Universidad
  Politécnica de Madrid, en el Instituto
  Universitario de Investigación del Automóvil, del
  3 al 6 de marzo del 2008.
• Discusión sobre la información de las tablas
  aportada por cada participante. Ajustes.
  Afinamiento de tablas.

19
ALFA-MIRROR

• Tareas entre la segunda y la tercera reunión
• Visitas externas bilaterales de dos representates
  a otra universidad de la red para verificar la
  consistencia de la información obtenida y l
  aplicabilidad del modelo.
• Cada una tendrá un reporte de certificación de
  que la información está de acuerdo con los
  criterios establecidos.
• Tercera reunión ( Brasil, UNICAMP)
• Verificación final del modelo.
• Preparación de un plan de difusión.
• Preparación del documento con los resultados
  finales.
• Conclusiones comunes y recomendaciones para
  mejorar los programas estudiados de las
  instituciones asociadas y otras instituciones
  interesadas.
• A efectuarse del 3 al 6 de noviembre del 2008 en
  Sao Paulo, Brasil

20
ALFA-MIRROR

• Perfil del instrumento
• - El programa debe ser diseñado con base en las
  necesidades
• externas y objetivos de aprendizaje, que
  deberán estar de
• acuerdo con las necesidades de los
  empleadores y el mercado
• laboral.
• - El programa debe de implementarse tomando
  claramente la
• información de conocimientos de salida,
  que deben de estar de
• acuerdo con las competencias objetivo.
• - El programa debe exponer al estudiante a un
  ambiente apropiado
• de aprendizaje, con equipo adecuado y que
  sea del estado del
• arte.

21
ALFA-MIRROR

• - El programa debe certificar claramente que
  los conocimientos de
• salida han sido alcanzados y que las
  pruebas realizadas y otras
• actividades realizados por los estudiantes
  tienen un valor certificado.

22
ALFA-MIRROR

• Otras características
• - Permite a terceras partes poder evaluar su
  Programa.
• - Intenta ser una herramienta que permita
  responder las preguntas
• más importantes al diseñar un programa.
• - Es un prospecto de comunicación hacia los
  interesados externos
• sobre un programa de ingeniería.
• - Es una herramienta orientada a las salidas,
  que permite colocar los
• elementos del proceso en forma precisa.
• - Es un protocolo de comunicación, que permite
  entrar eficientemente
• en los requisitos alrededor de los cuales
  se diseña el programa y
• sobre los medios a través de los cuales se
  ofrece.

23
ALFA-MIRROR

• - Es compatible con las tendencias europeas
  (ENQA) hacia el
• mantenimiento de la calidad de los
  programas.
• - La información contenida puede ser valorada o
  evaluada por parte
• de interesados externos.
• - Se diseña sobre una base en línea y no como un
  proceso de
• reportes periódicos su mantenimiento debe
  hacerse internamente
• en los departamentos.
• - Es diseñado modularmente, con información
  fácil de acceder.
• - La información generada forma la base para un
  proceso revisión
• interna o para un panel externo de
  acreditación/evaluación.

24
ALFA-MIRROR

• Cuarta reunión (Italy) Solamente del comité
  orientador.
• Validación de la información y decisión sobre las
  estrategias de difusión.
• Inicio del proyecto June 6, 2007
  Finalización June 5, 2009.
• El 75 de los gastos del proyecto son
  financiados por el programa alfa.
• El 25 por las instituciones participantes.

25
(No Transcript)
26
ALFA-MIRROR

• www.fing.ucr.ac.cr/redmirror/