Evaluar competencias bsicas: una propuesta

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Evaluar competencias básicas una propuesta
Proyecto Atlántida
Dr. José Moya Otero

• Dr. José Moya Otero
• Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

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Evaluar una definición

• " - recoger un conjunto de informaciones
  suficientemente pertinentes, válidas y fiables y
  examinar el grado de adecuación entre dicho
  conjunto de informaciones y un conjunto de
  criterios adecuados a los objetivos inicialmente
  establecidos o gestados sobre la marcha, con
  vistas a la toma de una decisión. "(De Ketele y
  Roegiers, 1995 83)

3
El problema principal

• La sustitución de una evaluación informal (basada
  en impresiones personales) por una evaluación
  formal (basada en criterios).
• El docente cree saber con bastante exactitud lo
  que valen sus alumnos respecto de una materia
  concreta y si la nota se aparta demasiado de su
  evaluación intuitiva, el error está en la
  nota.(Perrenoud, 1996 236)

4
Evaluación en la LOE similitudes y diferencias
Estas evaluaciones versarán sobre las
competencias básicas del currículo, se realizarán
en la enseñanza primaria y secundaria e
incluirán, en todo caso, las previstas en los
artículos 21 y 29. La Conferencia Sectorial de
Educación velará para que estas evaluaciones se
realicen con criterios de homogeneidad. (LOE,
art. 144)
5
Evaluaciones de diagnóstico antecedentes
Consejería de Educación y Ciencia. Gobierno de
Asturias
6
Un modelo matricial
7
Un modelo matricial componentes
8
Un modelo matricial reactivos y escalas
9
Estándares internacionales
The Joint Committee on Standars for Evaluation
(1989)
10
Una propuesta componentes
11
Matrices
12
Una Matriz General por competencia
13
Rúbricas y escalas
Eduteka, 2002
14
Una Matriz Específica por tarea (rúbrica)
15
Escalas de dominio criterios
16
Portfolio un ejemplo PEL
Marco Común Europeo de Referencia, 2002
17
Un portfolio de competencias
Portfolio personal del estudiante.
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Evaluar competencias básicas una propuesta
Proyecto Atlántida
Dr. José Moya Otero

• Dr. José Moya Otero
• Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

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Competencias y procesos cognitivos
Proyecto Atlántida
Dr. José Moya Otero
Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados
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Competencias y procesos cognitivos
Proyecto Atlántida
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Pensamiento reflexivo
Proyecto Atlántida
Dr. José Moya Otero
El pensamiento reflexivo es el modo de pensar que
nos permite ordenar nuestras ideas y tomar
conciencia de ellas.
Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados
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Pensamiento crítico
Proyecto Atlántida
Dr. José Moya Otero
El pensamiento crítico se interesa por los
fundamentos en los que se asienta nuestras ideas,
nuestras acciones, nuestras valoraciones, o
nuestros juicios.
Fase 1.2 Diseñar proyectos integrados