AGENCIA NACIONAL DE EVALUACIN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIN

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AGENCIA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Y
ACREDITACIÓN

• Prof. Dr. Francisco Marcellán
• Director
• Universidad La Laguna
• 18 de abril de 2005

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ÍNDICE

• CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
• ORIGEN, MISIÓN Y FUNCIONES
• LÍNEAS DE TRABAJO
• DATOS UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
• CONCLUSIONES

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CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

• Quality in Higher Education is a description of
  the effectiveness of everything that is done to
  ensure that diligent students can derive maximum
  benefit from the educational opportunities
  available to them and also fulfill the
  requirements for the award for which they are
  working.
• ENQA. Standards and Guidelines for Quality
  Assurance in the European Higher Education Area.

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CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

• The research is a fundamental activity in Higher
  Education in Europe and Higher Education is at
  the same time a producer and a consumer of
  research.
• Berlin Communiqué Ministers of Education EU.
  September 2003.

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ORIGEN
La LOU establece
La evaluación,
certificación
y acreditación
como las principales funciones de las Agencias de
Calidad.
para promover y garantizar la calidad de las
universidades Españolas, en el ámbito nacional e
internacional

• Fundación del sector público estatal
• creada el 19 de julio de 2002.

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MISIÓN

• Contribuir a la mejora de la calidad del sistema
  de educación superior,
• mediante la evaluación, la certificación y la
  acreditación
• de titulaciones, programas, profesorado e
  instituciones, en el ámbito de las universidades,
• a solicitud de estas o a requerimiento de las
  administraciones publicas.

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FUNCIONES

• Potenciar la mejora de la actividad docente,
  investigadora y de gestión de las Universidades.
• Contribuir a la medición del rendimiento de la
  Educación Superior conforme a procedimientos
  objetivos y procesos transparentes.
• Proporcionar a las Administraciones Públicas
  información adecuada para la toma de decisiones.
• Informar a la sociedad sobre el cumplimiento de
  objetivos en las actividades de las
  Universidades.

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LÍNEAS DE TRABAJO

• La ANECA desarrolla su trabajo en colaboración
  con las Universidades como principales agentes y
  destinatarios de su misión.
• Las actividades de la ANECA abarcan las
  siguientes líneas
• ACREDITACIÓN
• EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
• CERTIFICACIÓN
• ACREDITACIÓN DE PROFESORADO
• ESTUDIOS Y PROSPECTIVA
• RELACIONES CON EUROPA E IBEROAMÉRICA

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Acreditación

La acreditación constituye uno de los ejes
principales de la actividad de la ANECA
Acreditación Garantiza que las enseñanzas
conducentes a la obtención de títulos de carácter
oficial y validez en todo el territorio nacional
cumplen con los requisitos preestablecidos de
calidad.
Adaptación
Nuestro modelo y proceso de acreditación ha
evolucionado en el tiempo para adaptarse a los
nuevos retos del Espacio Europeo de Educación
Superior y al nuevo marco legislativo.
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Acreditación

Papel de ANECA LOU (art. 35 Homologación de
planes de estudios y de títulos) 5.
transcurrido el período de implantación de un
plan de estudios, las Universidades deberán
someter a evaluación de la ANECA el desarrollo
efectivo de las enseñanzas. La Agencia dará
cuenta de dicha evaluación al Consejo de
Coordinación Universitaria y a la correspondiente
Comunidad Autónoma, así como al Gobierno que, en
su caso, adoptará las medidas que procedan de
acuerdo con las previsiones del apartado
siguiente. 6. El Gobierno establecerá el
procedimiento y los criterios para la suspensión
o revocación de la homologación del título que,
en su caso, pueda proceder por el incumplimiento
de los requisitos o de las directrices generales
a las que se ha hecho mención en los apartados 1
y 2, así como las consecuencias de la suspensión
o revocación. Decreto de Posgrado (art. 6
Evaluación de los programas de Posgrado) Una vez
implantados, los programas oficiales de Posgrado
conducentes a la obtención de los títulos de
Máster o Doctor serán evaluados por la ANECA,
en colaboración con las comunidades autónomas y
las propias universidades.
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Evaluación Institucional
La evaluación de las titulaciones comenzó en
España en el 1996 , cuando a propuesta del
gobierno se creó
Consejo de Coordinación Universitaria I Plan
Nacional de evaluación de la Calidad de las
Universidades (1996- 2000) II Plan Nacional de
Calidad de las Universidades (2001)
ANECA Programa de Evaluación Institucional
(2003-2005)
Objetivo facilitar un proceso de evaluación para
la mejora de la calidad de las enseñanzas
conducentes a la obtención de títulos
universitarios de carácter oficial.
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Evaluación Institucional
Es un proceso de diagnóstico de las fortalezas y
debilidades, cuyo producto final es un Plan de
Mejoras.
Criterios
Fases
PROGRAMA
PROGRAMA
FORMATIVO
FORMATIVO
Fase I- Autoevaluación
ORGANIZACIÓN
ORGANIZACIÓN DE
DE LA
LA ENSEÑANZA
ENSEÑANZA
Fase II- Evaluación Externa
RECURSOS
RECURSOS
HUMANOS
HUMANOS
RECURSOS
RECURSOS
MATERIALES
MATERIALES
Fase III- Plan de mejoras
PROCESO
FORMATIVO
RESULTADOS
2004/2005
2003/2004
Titulaciones
124
90
36
37

• Universidades

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Certificación

Evaluación por encargo del MEC

• Mención de Calidad de los Programas de Doctorado
• Certificado de Calidad de Bibliotecas
  Universitarias

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Certificación

• Mención de Calidad de los Programas de Doctorado

Constituirá un reconocimiento a la solvencia
científico- técnica y formadora de los estudios
de doctorado, así como de los grupos o
departamentos que desarrollan la formación
doctoral.
Los programas de doctorado que obtienen la
Mención de Calidad serán integrados en una
relación de doctorados de Calidad de las
universidades españolas.
Total programas de doctorado existentes 2500
680 programas de doctorado participaron
398 Obtuvieron la mención de calidad
(232 renovaron la mención obtenida el año
anterior)
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Certificación

• Certificado de Calidad de Bibliotecas
  Universitarias

Objetivo impulsar la evaluación continua y la
mejora del Servicio de Bibliotecas, así como
reconocer públicamente los esfuerzos realizados
en materia de calidad.
ANECA evalúa el grado de cumplimiento de los
criterios objetivos relacionados con la calidad y
aporta beneficios mediante el reconocimiento de
la calidad de los servicios de biblioteca
2003 16 Universidades presentadas 7
Certificados obtenidos
1ª Convocatoria.
2004 16 Universidades presentadas 12
Certificados obtenidos
2ª Convocatoria
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Acreditación de Profesorado

• Ley Orgánica 6/2001 de diciembre

Docentes Gestión profesorado Investigadoras
ANECA evaluación actividades
Profesor contratado Doctor Profesor ayudante
Doctor Profesor colaborador Profesor universidad
privada
Contratación
Resolución de 18 de febrero de 2005 de la
Dirección General de universidades (BOE 04/03/05)
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Acreditación de Profesorado

• 2 años después

Modificaciones Objetivo Incrementar Tr
ansparencia Rapidez Simplificación
proceso
MEJORA CONTINUA
Apoyo permanente al solicitante Guía de Ayuda
al Solicitante. Motivación razonada de
evaluaciones negativas (diagnóstico, orientación
y recomendación). Criterios de evaluación
estructurados en bloques de méritos sobre
actividad investigadora, docente, formación
académica y experiencia profesional, distintos
pesos para cada una de las figuras contractuales.
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Datos proceso antiguo (actualizados a 31/12/2004)
Acreditación de Profesorado
Solic. Ev. Solicitudes evaluadas Ev
Porcentaje de evaluaciones positivas Rec/Ev
- Porcentaje de recursos sobre el total de
evaluaciones negativas Rec Porcentaje de
recursos con evaluación positiva
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Estudios y Prospectiva

• Apoyo permanente a la proyección social de la
  Universidad española, en base a datos
  contrastables.
• Los retos que se plantean a las Universidades
  exigen contemplar con carácter prospectivo los
  diversos escenarios del devenir universitario.
• FORO ANECA foros de debate con objeto de
  contribuir a enriquecer la calidad de nuestras
  actividades, a la vez que refuerzan nuestras
  señas de identidad con la Universidad.

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Relaciones con Europa

• Consolidar la relación con agencias de otros
  países europeos, y con redes que focalizan sus
  actividades en la calidad del sistema de
  Educación Superior, y en especial con aquellas
  con dimensión europea
• ENQA (Red Europea para la Garantía de la Calidad
  en la Educación Superior)
• ECA (Consorcio Europeo de Acreditación)

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Relaciones con Iberoamérica

• Importante papel, contribuyendo a la creación de
  un Espacio Iberoamericano de Educación Superior
  mediante la aportación de
• Experiencia y metodologías en evaluación y
  acreditación
• Expertos formados en procesos de evaluación y
  auditoria.
• Miembro activo de RIACES (Red Iberoamericana para
  la Acreditación de la Calidad en la Educación
  Superior).

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UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA

• Programa de Evaluación Institucional
• Curso 03-04 Diplomatura en Ciencias
  Empresariales, Diplomatura en Turismo,
  Licenciatura en Administración y Dirección de
  Empresas y Licenciatura en Economía.
• Curso 04-05 Diplomatura en Relaciones
  Laborales, Licenciatura en Derecho.
• Mención de Calidad en Programas Doctorado
  (convocatoria 2003)
• Presentó 10 programas de doctorado, de los
  cuales 5 obtuvieron la Mención de Calidad (2 son
  una renovación de la obtenida en la convocatoria
  anterior).

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CONCLUSIONES

• OBJETIVO disponer de un instrumento que
  posibilite una mejora continua de la Educación
  Superior, apreciable y apreciado por todos los
  miembros de la comunidad universitaria y de
  nuestra sociedad.
• Las líneas señaladas se sustentan en el rigor, la
  voluntad de trabajo, la independencia, la
  transparencia y el compromiso de todo el
  colectivo vinculado a la ANECA en sus diferentes
  niveles.
• La colaboración de las Universidades en esta
  estimulante tarea es requisito indispensable para
  llegar a cubrir los objetivos marcados.

24
Principio de funcionamiento de la
ANECA colaboración con las universidades en
todos los procesos que conduzcan a garantizar la
calidad y la competitividad del sistema
universitario español. La ANECA está al servicio
de las universidades, del Ministerio y de la
Educación Superior para proporcionar herramientas
y ayuda en el ámbito de sus competencias.