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• Intervention demandée par
• Pascale Duverne
• Delphine Sellier
• Christophe Calon
• Antoine Schlesser du DESS RH de lUSTL

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1 ) Le Contexte 2 ) La Mission 3 )
Loffre de formation 4 ) Conclusion
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1 ) Le Contexte ( présentation de lentreprise
 côté RH )

• La culture lorigine de lentreprise
• Lentreprise gouvernance, vision
• Lorganisation DRH lorganigramme

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• La culture lorigine de lentreprise

• Entreprise familiale, non cotée en bourse
  Patrimoniale, long terme,
• Entreprise du Nord de la France, Dorigine
  dusine textile
• Entreprise avec des valeurs judéo-chrétiennes
• le respect de largent gagné, lhumilité, le
  goût du travail

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• Lentreprise gouvernance, vision

• Gouvernance
• Décentralisation, conseil de surveillance ,
• Vision
• Des valeurs en phase avec lassociation
  familiale Mulliez Progrès, partage,Confiance
•  améliorer chaque jour le pouvoir dachat et la
  qualité de vie du plus grand nombre de clients,
  avec des collaborateurs, professionnels et
  passionnés. 

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DRH GROUPE - Organigramme hiérarchique
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2 ) La Mission

• Les enjeux, les objectifs, le public
• La mission, identification des besoins
• Les spécificités de la formation pour adulte
  (andragogie)
• Le déploiement

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• Les enjeux, les objectifs, le public

• Les formations doivent
• répondre aux évolutions de lenvironnement,
• accompagner la stratégie de lentreprise et ses
  projets.

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1 fois tous les 2 ans
DG
Acteur Du développement
Cadres Dirigeants 2ème Niveau
public
Séminaire stratégie Formuler déployer la
stratégie
- Accueil -Séminaire ouverture2 X 4 jours
CADRES DIRIGEANTS
1er NIVEAU
Potentiel
Séminaire Découverte
Harmonisation
Directeurs Hyper ou service
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• Identification des besoins

• Se référer au référentiel de compétences bâtir
  une équipe puissante, mettre en uvre une vision,
  transmettre les valeurs, gérer la complexité au
  quotidien, souvrir à de nouvelles logiques,
  orienter lorganisation vers la performance .
• Interviewer des directeurs des services dappui
  comprendre les problématiques qui les
  préoccupent, pour les aider à faire passer les
  messages.
• Proposer et faire valider les cahiers des
  charges
• Vérifier la cohérence des cursus
• Veiller à lorganisation et à la logistique

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• Les spécificités de la formation pour adulte

• landragogie lart la science daider les
  adultes à apprendre (learninggtteaching)
• Investigation active plutôt que processus de
  réception passive dun contenu.

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Les différences adulte-enfant
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Lapprentissage de ladulte

• En moyenne nous retenons

10 de ce que nous lisons
20 de ce que nous entendons
30 de ce que nous voyons
50 de ce que nous voyons et entendons
80 de ce que nous disons
90 de ce que nous disons en faisant quelque
chose qui nous implique personnellement
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• Le Déploiement

• Veiller aux 4 piliers contenu Animateurs
  lieu de séminaire participants .
• Évaluer
• Actualiser, et toujours actualiser.
• Sassurer dun public homogène.
• Sassurer de lévolution du cursus.
• Organiser des feed-back auprès de la DG.

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3 ) loffre

• une offre sous presse !
• un exemple de programme .
• quelques indicateurs de résultats

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• Une offre sous presse !

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• un exemple de programme .

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• quelques indicateurs de résultats

• Nombre de personnes qui évoluent .
• Nombre de personnes qui désirent sinscrire .
• Nombre de patrons qui désirent témoigner.
• La crédibilité du responsable des programmes .

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4 ) Conclusion

• Le rôle du responsable formation dans
  différentes entreprises
• Les clés de succès

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• Le rôle du responsable formation dans
  différentes entreprises est fonction

• du secteur, de lentreprise
• de sa position hiérarchique et dans
  lorganigramme
• de la volonté de lentreprise ( dinvestir .)
• de sa mission ( niveau de responsabilité sur les
  différents publics )
• du profil recruté ( en interne, en externe )

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• Les clés de Succès

• Connaissance de lentreprise (sa stratégie,ses
  projets,ses enjeux..)
• Connaissance des hommes de lentreprise (
  réseau, communication )
• Avoir un réseau externe ( ex EFMD
  université entreprise)
• Savoir identifier les besoins de lentreprise
  des hommes
• Comprendre lenvironnement économique (contexte)
• Avoir le goût du défit ( idéaliste
  réaliste).
• Avoir une bonne logistique
• Avoir le goût de la négociation ( en interne et
  en externe )
• Avoir le soucis du détails ( savoir panacher
  les participants, adaptation continuelle )

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(No Transcript)