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Le Projet Pluridisciplinaire à Caractère
Professionnel
PPCP
Académie de Reims Inspection de l Enseignement
Technique Septembre 2000
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Le PPCP est une activité sur projet
Il consiste en la réalisation totale ou partielle
- d un objectif de production - d une
séquence de service
PPCP
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Le PPCP est une modalité pédagogique qui permet
l acquisition d une partie des compétences du
diplôme dans toutes les disciplines impliquées
PPCP
Enseignement Général
Enseignement Professionnel
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Les attendus
Développement des compétences trans-versales et
spécifiques
Acquisition de méthodes de travail et de
recherche et développement de lautonomie
Développement du travail en équipe
Développement de lesprit de créativité
PPCP
Stimulation de la motivation
Aide à lémergence et à la consolidation du
projet personnel et professionnel
Implication de lenseignement général dans
lenseignement professionnel
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Les attendus
Développement des compétences transversales et
spécifiques
Le PPCP concourt au développement des compétences
transversales - décoder des informations -
gérer un poste de travail - recevoir et
transmettre des informations .
Le PPCP contribue à l acquisition de compétences
spécifiques
PPCP
Le PPCP
Concourt à faciliter pour l élève la mise en
relation des multiples connaissances qu il
acquiert au cours de ses études
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Les attendus
Acquisition de méthodes de travail et de
recherche et développement de l autonomie
Le PPCP fait appel
à linitiative dans le choix et la gestion de la
stratégie, des moyens et ressources
PPCP
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Les attendus
Développement du travail en équipe
Le PPCP met en jeu
les capacités d organisation matérielle et
temporelle, de prise de responsabilité au sein
d une équipe, du groupe classe...
PPCP
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Les attendus
Développement du travail en équipe
Le PPCP met en jeu
les capacités d organisation matérielle et
temporelle, de prise de responsabilité au sein
d une équipe, du groupe classe...
PPCP
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Les attendus
Développement de l esprit de créativité
Le PPCP fait appel
à la créativité, lors des phases de réalisation
et de modification d un produit, de recherche
d amélioration de la qualité d un bien ou d un
service
PPCP
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Les attendus
Stimulation de la motivation
La motivation résulte
de lappropriation du projet
de limplication personnelle et collective dans
le projet
PPCP
de sa mise en perspective au travers d une
démarche, dun échéancier
de la valorisation inhérente à une réalisation à
venir personnelle ou collective
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Les attendus
Aide à lémergence et à la consolidation du
projet personnel et professionnel
Le PPCP permet à lélève une représentation
plus précise et plus globale dune réalisation à
caractère professionnel
PPCP
plus précise de son futur métier
différente de la fonction et du statut des
connaissances générales et professionnelles
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Les attendus
Implication de lenseignement général dans
lenseignement professionnel
le PPCP est un des vecteurs de lintégration de
lenseignement général dans lenseignement
professionnel
PPCP
le PPCP met en évidence et renforce les liens
entre - les savoirs généraux - les savoirs
technologiques - les savoirs professionnels
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Projet
Pluridisciplinaire
à Caractère Professionnel
PPCP
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Projet Pluridisciplinaire à Caractère
Professionnel
Daprès la norme AFNOR Norme X50-106
Cest une démarche spécifique qui permet de
structurer méthodiquement et progressivement une
réalité à venir.
PPCP
Un projet est défini et mis en uvre pour
élaborer une réponse au besoin dun utilisateur,
dun client ou dune clientèle il implique un
objectif et des actions à entreprendre avec des
ressources données.
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Projet Pluridisciplinaire à Caractère
Professionnel
Selon la norme AFNOR Norme X50-106
Projet
Besoin
Produit
PPCP
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Projet Pluridisciplinaire à Caractère
Professionnel
Adapté à notre pédagogie
Projet
Besoin
Besoin
Produit
PPCP
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Projet Pluridisciplinaire à Caractère
Professionnel
Adapté à notre pédagogie
Besoin professionnel réel
Projet
Produit
PPCP
Compétences du référentiel à acquérir
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Projet Pluridisciplinaire à Caractère
Professionnel
Adapté à notre pédagogie
Besoin professionnel réel
Production de Biens ou de Services
Projet
PPCP
Compétences du référentiel à acquérir
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Projet Pluridisciplinaire à Caractère
Professionnel
La pluridisciplinarité est induite par

• des compétences et des savoirs associés relevant
  de disciplines différentes (professionnelles et
  générales)

PPCP

• lintervention dune équipe pédagogique

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Projet Pluridisciplinaire à Caractère
Professionnel
La pluridisciplinarité sous entend

• didentifier clairement les connaissances
  générales et technologiques effectivement
  mobilisées dans la mise en uvre du projet,

• dexpliciter les liens et relations entre ces
  connaissances,

PPCP

• de définir une intervention concertée et
  pertinente des différents membres de léquipe

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Projet Pluridisciplinaire à Caractère
Professionnel
Au plan pédagogique, les implications
pluridisciplinaires seront explorées en fonction

• des contenus denseignement qui y sont intégrés,

PPCP

• des objectifs définis par léquipe pédagogique.

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Projet Pluridisciplinaire à Caractère
Professionnel
La mise en place du PPCP doit être l occasion
dassocier les enseignants généralistes dès la
phase démergence du projet.
PPCP
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Projet Pluridisciplinaire à Caractère
Professionnel
Le caractère professionnel est généré par

• lactivité professionnelle concernée

• le thème et la problématique qui l accompagnent

PPCP

• la prise en compte des ressources et des
  contraintes du contexte professionnel

• la mise en uvre de savoirs et savoir-faire
  induits par le métier

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Projet Pluridisciplinaire à Caractère
Professionnel
En résumé...
PPCP
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Projet Pluridisciplinaire à Caractère
Professionnel
Le PPCP est défini

• en réponse à une problématique posée autour
  d une activité professionnelle appartenant au
  champ de la formation dispensée

PPCP

• en référence aux objectifs qui sont fixés par
  l équipe pédagogique

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Projet Pluridisciplinaire à Caractère
Professionnel
Le PPCP sinscrit dans le prolongement et la
complémentarité

• des activités de formation,

PPCP

• des enseignements professionnels et généraux

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Projet Pluridisciplinaire à Caractère
Professionnel
Sa nature, son ampleur et sa durée doivent être
mesurées afin

• d explorer pleinement les implications
  pluridisciplinaires

• daccorder un accompagnement individualisé à
  l élève

PPCP

• de privilégier la logique professionnelle

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Les objectifs du PPCP peuvent donc se décliner
selon 5 axes
PPCP
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Les différents types de projet
L équipe pédagogique
Les horaires
Nombre et durée des projets
Les modalités de mise en uvre du PPCP
PPCP
L accompagnement de l équipe pédagogique
Les différentes phases du projet
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L équipe pédagogique
Les modalités de mise en uvre du PPCP

• Elle est constituée pour l ensemble du projet

• L ensemble de l équipe suit les différentes
  phases du projet

• Elle définit avec le chef d établissement les
  heures attribuées à chaque discipline.

PPCP

• Un professeur d enseignement général et un
  professeur d enseignement professionnel pilotent
  conjointement le projet

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Les horaires
Les modalités de mise en uvre du PPCP
B.O. S. n2 du 9 mars 2000
100 ou 125 heures en classe Terminale (selon
spécialité)
BEP
PPCP
Bac Pro
150 ou 180 heures sur le cycle (selon spécialité)
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Les modalités de mise en uvre du PPCP
Les horaires
Tous les élèves doivent bénéficier de la totalité
du volume horaire
B.O. n25 du 29 juin 2000
1/2 Enseignement Général 1/2 Enseignement
Professionnel Une partie de l horaire global
peut être réservé à des activités d aide
personnalisée en rapport direct avec le projet.
BEP
PPCP
Bac Pro
1/2 Enseignement Général 1/2 Enseignement
Professionnel
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Les modalités de mise en uvre du PPCP
Les différents types de projet
Quelle Production ?
PPCP
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Les modalités de mise en uvre du PPCP
Nombre et durée des projets
Choix de l équipe pédagogique
Un ou plusieurs projets sur l année
Une classe
Une classe ou un groupe d élèves
PPCP
Un projet
Tout projet engagé doit être terminé à la fin de
l année scolaire
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Les différentes phases du projet
Les modalités de mise en uvre du PPCP
L émergence
La prise de décision La conception
PPCP
La planification
La réalisation
L évaluation
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Les différentes phases du projet
L émergence
- un problème à résoudre (d origine interne ou
externe) - une opportunité - un événement - un
concours - une commande - ...
Comment peut naître un projet ?
PPCP
- un collègue - une équipe - un élève - ...
Qui propose ?
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Les différentes phases du projet
La prise de décision La conception
Quels objectifs ?
- compétences - connaissances associées ...
Quelle production ?
- biens - services.
PPCP
Quelle faisabilité ?
- dans le temps - dans la réalisation...
- membres de l équipe pédagogique - intervenants
extérieurs
Quels intervenants ?
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Simulation d une gestion de la progression
pédagogique annuelle
Quels objectifs ?
Compétences à transmettre lors des
PPCP
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Simulation d une gestion de la progression
pédagogique annuelle
Quels objectifs ?
C 1.1
Compétences à transmettre lors des
C 1.2
C 1.3
C 1.4
P.P.C.P.
C 2.1
C 2.2
C 2.3
C 2.4
C 3.1
PPCP
C 3.2
C 3.3
C 3.4
C 4.1
C 4.2
C 4.3
C 4.4
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Simulation d une gestion de la progression
pédagogique annuelle
Quels objectifs ?
C 1.1
Compétences à transmettre lors des
C 1.2
C 1.3
C 1.4
P.P.C.P.
C 2.1
C 2.2
C 2.3
C 2.4
C 3.1
P.F.E.
PPCP
C 3.2
C 3.3
C 3.4
C 4.1
C 4.2
C 4.3
C 4.4
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Simulation d une gestion de la progression
pédagogique annuelle
Quels objectifs ?
C 1.1
Compétences à transmettre lors des
C 1.2
C 1.3
C 1.4
P.P.C.P.
C 2.1
C 2.2
C 2.3
C 2.4
C 3.1
P.F.E.
PPCP
C 3.2
C 3.3
C 3.4
Séquences pédagogiques
C 4.1
C 4.2
C 4.3
C 4.4
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Les différentes phases du projet
La planification
Qui est concerné ?
- classe - groupe d élèves
Quel contenu ?
- quelles activités
- date de début, de fin de la réalisation - date
des bilans, des évaluations - horaires
Quand ?
PPCP
- choix des moyens, des salles - répartition des
horaires - aide individualisée
Comment ?
Élaboration du document descriptif du projet
(annexe 2 du BO n25)
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Les différentes phases du projet
La réalisation

• Mise en place dun système de veille et de
  suivi - importance du pilotage- bilans
  détapes réguliers- réajustement éventuel des
  objectifs et du cahier des charges initial- .

PPCP
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Les différentes phases du projet
L évaluation
- par compétences et/ou connaissances
disciplinaires (enseignement général et
enseignement professionnel) - par compétences
transversales
Évaluation de l élève
PPCP
- respect du cahier des charges - utilisation de
la fiche bilan académique
Évaluation du projet
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L accompagnement de l équipe pédagogique
Les modalités de mise en uvre du PPCP
National
Académique
PPCP
Établissement
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L accompagnement de l équipe pédagogique
National
B.O. n 25 du 29 juin 2000
- Actions de formation et dinformation des
équipes académiques ressources (année scolaire
2000/2001)
PPCP
- Réalisation dun bilan en fin d année scolaire
- Création d un site Internet
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L accompagnement de l équipe pédagogique
Académique
- Actions de formation et dinformation des
équipes pédagogiques
- Création d un groupe ressource
- Accompagnement par le corps d inspection
PPCP
- Création d outils (de formation, d aide à
l élaboration et à l évaluation)
- Aide au suivi et à l évaluation
- Site Internet sur le serveur académique http//w
ww.ac-reims.fr/datice/LPrenove/PPCP/default.htm
- Liste de diffusion
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L accompagnement de l équipe pédagogique
Établissement
Chef d établissement
Chef de Travaux et/ou coordonnateur tertiaire
Équipe pédagogique 1
PPCP
Équipe ressource
Équipe pédagogique 2
Équipe pédagogique 3
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Le Projet Pluridisciplinaire à Caractère
Professionnel
PPCP
Académie de Reims Inspection de l Enseignement
Technique Septembre 2000