LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

1
LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

• HANSISWANY KAMARGA

2
DISAIN KURIKULUM

• Disain kurikulum ? pola pengorganisasian
  unsur-unsur atau komponen kurikulum
• Dimensi horisontal, berkenaan dengan penyusunan
  lingkup isi kurikulum
• Dimensi vertikal, menyangkut penyusunan sekuens
  bahan berdasarkan urutan tingkat kesukarannya

3
DISAIN KURIKULUM

• POLA-POLA DISAIN KURIKULUM
• Subject centered design
• The subject design
• The disciplines design
• The broad fields design
• Learner centered design
• The activity or experience design
• Humanistic design
• The open free design
• Problems centered design
• The areas of living design
• The core design

4
DISAIN KURIKULUM

• Subject Centered Design
• Berkembang dari konsep pendidikan klasik yang
  menekankan pengetahuan, nilai-nilai dan warisan
  budaya masa lalu
• Kurikulum dipusatkan pada isi atau materi yang
  akan diajarkan
• Tersusun atas sejumlah mata pelajaran
• Diajarkan secara terpisah-pisah
• Kekuatan
• Mudah disusun, dilaksanakan, dievaluasi, dan
  disempurnakan
• Pengajarnya tidak perlu dipersiapkan secara
  khusus
• Kelemahan
• Peran peserta didik pasif
• Pengajaran menitikberatkan pada pegetahuan
• Pengajarannya yang terpisah-pisah bertentangan
  dengan kenyataan bahwa pengetahuan merupakan
  kesatuan

5
DISAIN KURIKULUM

• Learnered centered design
• Sebagai reaksi dan penyempurnaan terhadap
  kelemahan subject centered design
• Meempatkan siswa pada kedudukan utama
• Bersumber dari pemikiran Rousseau tentang
  pendidikan alam
• Organisasi kurikulum didasarkan minat, kebutuhan,
  dan tujuan peserta didik
• Kekuatan
• Motivasi belajar bersifat intrinsik
• Pengajaran memperhatikan perbedaan individual
• Kegiatan pemecahan masalah merupakan bekal untuk
  menghadapi kehidupan di luar sekolah
• Kelemahan
• Penekanan pada minat belum tentu cocok untuk
  menghadapi kenyataan riil
• Dasar penyusunan struktur kurikulum tidak jelas
  karena kurikulum hanya menekankan minat siswa
• Lemah dalam kontinuitas dan sekuens bahan
• Tidak dapat diimplementasikan oleh guru biasa,
  harus guru khusus

6
DISAIN KURIKULUM

• Problem centered design
• Berpangkal pada manusia dalam kesatuan kelompok
  yaitu kesejahteraan masyarakat
• Berangkat dari pemikiran bahwa manusia sebagai
  mahluk sosial selalu hidup bersama
• Isi kurikulum berupa masalah-masalah sosial
• Menekankan baik pada isi maupun perkembangan
  peserta didik
• The area of living design
• Mengintegrasikan antara subject dengan problema
  kehidupan sosial
• Menggunakan pendekatan pemecahan masalah
• 2. The core design
• Mengintegrasikan beberapa mata pelajaran sebagai
  inti
• Core ditujukan untuk pengembangan pribadi