Diapositiva 1

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES
SARA CASADO GARCÍA JULIA SENÍN TARDÓN ALBA
RODRÍGUEZ CASTRO VIRGINIA OTERO YUSTE IRENE
ARRANZ ARRANZ
IES. VEGA DEL PIRÓN
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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• ÍNDICE
• INTRODUCCIÓN
• OBJETIVOS
• METODOLOGÍA
• Calendario de actuaciones
• Encuestas
• Gráficas
• ANÁLISIS DE RESULTADOS
• CONCLUSIONES
• APORTACIONES PERSONALES
• BIBLIOGRAFÍA

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• INTRODUCCIÓN
• Identificación del grupo de alumnos participantes
  en el trabajo
• Punto de partida
• Preguntas que nos hemos planteado
• Justificación
• Por qué hemos elegido este colectivo?
• Dónde queremos llegar?

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• OBJETIVOS
• Adquirir un conocimiento más amplio de los
  alimentos transgénicos
• Analizar el grado de concienciación que tienen
  los escolares sobre los transgénicos
• Aplicar los conocimientos estadísticos necesarios
  para desarrollar el objeto de estudio de este
  trabajo
• Aprender a elaborar cuestionarios
• Manejar las herramientas informáticas exigidas o
  recomendadas en la bases de la convocatoria
  (Power Point, Excel,)
• Sacar conclusiones

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• METODOLOGÍA
• CALENDARIO DE ACTUACIONES
• ENCUESTAS

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• TEMPORALIZACION ACTUACION
• Enero clase.
• Febrero Elaboración de un listado de alimentos
  transgénicos.
• Marzo Solicitud de participación en el 2º
  certamen de INCUBADORA DE SONDEOSElaboración
  del cuestionario para realizar la encuesta.
  MODELO DE ENCUESTA
• Abril Pasar la encuesta. Recogida de
  datosAnalizar los resultados (graficas).Redactar
  informes. Presentar conclusiones.
• Mayo Presentación del trabajo

• ACTUACION
• Estudio de los transgénicos en clase

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• ANÁLISIS DE RESULTADOS
• Gráficas comentadas
• Primer bloque de preguntas
• Segundo bloque de preguntas
• Tercer bloque de preguntas

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• PRIMER BLOQUE DE PREGUNTAS
• Datos generales

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• SEGUNDO BLOQUE DE PREGUNTAS
• Conocimiento de los trangénicos

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• Conocimiento de los trangénicos

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• Conocimiento de los trangénicos

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• Conocimiento de los trangénicos

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• Conocimiento de los trangénicos

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• Conocimiento de los trangénicos

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• Conocimiento de los trangénicos

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS
TRANSGÉNICOS ENTRE ESTUDIANTES

• TERCER BLOQUE DE PREGUNTAS
• Consumo de alimentos transgénicos

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES
Consumo de alimentos transgénicos
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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES
Consumo de alimentos transgénicos
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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES
Consumo de alimentos transgénicos
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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES
Consumo de alimentos transgénicos
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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES
Consumo de alimentos transgénicos
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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES
Consumo de alimentos transgénicos
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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS
TRANSGÉNICOS ENTRE ESTUDIANTES

• CUARTO BLOQUE DE PREGUNTAS
• Etiquetado y legislación

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• Etiquetado y legislación

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• Etiquetado y legislación

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CONOCINIENTO Y CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ENTRE ESTUDIANTES

• CONCLUSIONES
• Bloque primero
• Ha habido más participación de chicas que de
  chicos, sólo dos de ellos inmigrantes, estos
  últimos se encuentran el primer ciclo de E.S.O.
• Bloque segundo
• Más del 50 de los alumnos conocen el término
  transgénico a través de la televisión, internet,
  la enseñanza y la familia.
• Entre un 20-25 consideran que es un alimento
  para consumo humano de origen vegetal.
• De los que conocen los alimentos transgénicos el
  25 dicen que son buenos y un 11 creen que son
  malos.
• Bloque tercero
• Entre el 15-20consumen alimentos transgénicos y
  el más consumido es el pan bimbo y el chocolate
  nestlé, y el menos consumido productos de la
  cocinera.
• Bloque cuarto
• Muy pocos conocen la información sobre las
  etiquetas de los alimentos transgénicos, porque
  la información que tienen al respecto es muy
  escasa y tampoco se preocupan por leer dichas
  etiquetas en los envases