Universit

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Universitätslehrgang mit MasterabschlussSchu
lmanagement Professionell führen nachhaltig
entwickelnPädagogische Hochschule
OberösterreichJohannes Kepler Universität Linz
in Kooperation mit Pädagogische Hochschule
Niederösterreich, Private Pädagogische Hochschule
Linz, Pädagogische Hochschule Zug, Mercy
College N.Y. Linz, 3. Juni 2013
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Ablauf der Veranstaltung

• Begrüßung und Eröffnung
• Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber (PHZ Zug)
  Schulleitung heute 12 Thesen guter
  Schulleitung
• Vorstellen des Lehrgangskonzepts
• Beantwortung von Anfragen
• Ausklang bei einem kleinen Buffet

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Vorgeschichte

• 2012 Ausschreibung des BMUKK
• Team aus PH OÖ und JKU entwickelt
  Curriculumkonzept
• Februar 2013 Präsentation des Curriculumkonzepts
• April 2013 Beauftragung durch BMUKK
• Führung als Universitätslehrgang (ULG) mit
  Master-abschluss der JKU in Kooperation mit der
  PH OÖ

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Partner
PH OÖ Wissenschaftliche und organisatorische Leitung des LG, Curriculumerstellung, Lehre
JKU Institut für Pädagogik Psychologie Träger des LG, wissenschaftliche Leitung des LG, Curriculumerstellung, Lehre, Wahlpflichtveranstaltungen, Begleitforschung
PHDL Wahlpflichtveranstaltungen
PH Zug Institut für Bildungs-management Bildungsökonomie (IBB) Konzeptaustausch, Self-Assessment, Lehre, Studierendenaustausch, Lernpartnerschaften, Schulleitungssymposium
PH NÖ Konzeptaustausch, Wahlpflichtveranstaltungen Angebot eines parallelen LG
Mercy College, N.Y. Konzeptaustausch, Lernpartnerschaften Studierendenaustausch
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Auf diesen Erfahrungen bauen wir auf

• Schulmanagementlehrgang, Fortbildungen für
  Schulleiter/innen und Bezirksschulinspek-tor/inn/e
  n, Masterlehrgang Bildungsmanage-ment und
  Schulentwicklung PH OÖ
• Schulmanagementlehrgang PHZ Zug
• Universitätslehrgang Organisationsentwicklung in
  Expertenorganisationen, JKU
• Forschung zu Schulleitung, Schul- und
  Organisationsentwicklung, Bildungsreform und
  Governance

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Zielgruppe

• Absolvent/inn/en von Lehramtsstudien an
  Universitäten oder Pädagogischen Hochschulen
  sowie
• andere geistes- und kulturwissenschaftlich
  qualifizierte Personen,
• die in der Leitung von Bildungseinrichtungen
  tätig sein wollen.

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Ziel

• Aufbau und Weiterentwicklung erforderlicher
  pädagogischer, funktionsbezogener, sozialer und
  personaler Kompetenzen für Führungspersonen im
  Bildungsbereich
• Persönlichkeitsbildung und Professionalisierung
  in der Führungsrolle
• Erwerb von Forschungskompetenz für die Evaluation
  und Weiterentwicklung eigener Praxis
• Gender und Diversität

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Zulassungsvoraussetzungen

• einschlägige Berufserfahrung von mindestens zwei
  Jahren
• Abschluss
• 1. eines Lehramtsstudiums (Absolvent/inn/en mit
  dem Bachelor-, Master- oder Diplomgrad einer
  Universität oder einer Pädagogischen Hochschule
  bzw. einer Pädagogischen Akademie) oder
• 2. eines geistes- und kulturwissenschaftlichen
  oder sozial- und wirtschaftswissenschaftlichen
  Bachelor-, Master- oder Diplomstudiums der
  Fachrichtungen Soziologie, Psychologie und
  Pädagogik/Erziehungswissenschaft oder
• 3. eines anderen gleichwertigen Studiums an einer
  anerkannten in- oder ausländischen postsekundären
  Bildungseinrichtung
• Bei zu großer Bewerberzahl höher bzw.
  facheinschlägiger qualifizierte Personen werden
  bevorzugt aufgenommen

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Aufbau und Gliederung

• 6 Semester
• 120 ECTS-Punkte
• Abschluss Master of Education (MEd)
• 25 Präsenz (inklusive betreuter Studienanteile)
  /750 h Präsenz / 1000 EH / 125 Seminartage
• der erste Studienabschnitt von 60 ECTS kann nach
  4 Semestern mit dem Titel akademische/r
  Schulmanager/in abgeschlossen werden
• Aufteilung der Präsenz
• geschlossene Lehrgangsgruppe
• betreute e-learning Phasen
• Wahlpflichtbereiche (Vertiefungen, Erweiterungen,
  Spezialisierungen)

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Aufbau und Gliederung
ECTS
Führen und Leiten in Bildungseinrichtungen 15
Personalentwicklung und Teamentwicklung 12
Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung 9
Schul- und Unterrichtsentwicklung 12
Außenbeziehung und Öffnung von Bildungseinrichtungen 6
Forschungsmethoden und Forschungspraxis 21
Aktuelle Themen und Trends in der Bildungsentwicklung 3-9
Freie Studienleistungen 12-18
Master Thesis 21
Kommissionelle Abschlussprüfung 3
Gesamt 120
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Schulmanagement
Zukunft denken und den Weg weisen
den Alltag managen und gestalten
Schulleiter/in als system leader
praxisbezogene Kompetenzen
akademisch wissenschaftliche Qualifikationen
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Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer

• Modul/Fach Führen und Leiten in
  Bildungseinrichtungen 15 ECTS
• Leadership (3 ECTS)
• Kommunikation I (2 ECTS)
• Professionsstandards Professionalisierung (2
  ECTS)
• Selbstmanagement (2 ECTS)
• Betriebswirtschaftliche Bedingungen der
  Schulleitung (3 ECTS)
• Rechtliche Bedingungen der Schulleitung (3 ECTS)

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Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer

• Modul/Fach Personalentwicklung und
  Teamentwicklung 12 ECTS
• Personalmanagement und Personalentwicklung (3
  ECTS)
• Teamentwicklung und Projektmanagement (3 ECTS)
• Kommunikation II (3 ECTS)
• Professionalisierung II (3 ECTS)

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Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer

• Modul/Fach Qualitätsmanagement und
  Qualitätsentwicklung 9 ECTS
• Schul- und Unterrichtsqualität (3 ECTS)
• Konzepte von Qualitätsmanagement und
  Qualitätsentwicklung (3 ECTS)
• Qualitätsmanagement angesichts von Diversität und
  Heterogenität (3 ECTS)

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Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer

• Modul/Fach Schul- und Unterrichtsentwicklung 12
  ECTS
• Grundlagen der Schulorganisation und
  Schulentwicklung (3 ECTS)
• Strategien der Schulentwicklung (3 ECTS)
• Unterrichtsentwicklung (3 ECTS)
• Vertiefung Datenbasierte Schulentwicklung (3
  ECTS) ODER
• Vertiefung Datenbasierte Unterrichtsentwicklung
  (3 ECTS)

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Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer

• Modul/Fach Außenbeziehung und Öffnung von
  Bildungseinrichtungen 6 ECTS
• Schule in der Region, Bezugsgruppen (2 ECTS)
• Schule in nationaler und internationaler
  Vernetzung (2 ECTS)
• Marketing und PR (2 ECTS)

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Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer

• Modul/Fach Forschungsmethoden und
  Forschungspraxis 21 ECTS
• Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens (3 ECTS)
• Praxisforschung - Strategien und Methoden der
  Forschung und Entwicklung in Praxiskontexten (6
  ECTS)
• Projektarbeit (6 ECTS)
• Vertiefung Qualitative Forschungsmethoden (6
  ECTS) ODER
• Vertiefung Quantitative Forschungsmethoden (6
  ECTS)

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Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer
Vertiefung durch Wahlpflichtfächer/-module Modul/
Fach Aktuelle Themen und Trends in der
Bildungsentwicklung (3-9 ECTS) Modul/Fach Freie
Studienleistungen (12-18 ECTS)
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Master Thesis (21 ECTS)

• schriftliche Abschlussarbeit,
• Thema aus einem der Studienfächer
• theoriegeleitete Arbeit, die eine
  Aufgaben-stellung des Schulmanagements durch
  Anwendung von Wissen verschiedener Fächer sowie
  durch Anwendung anerkannter Forschungsmethoden
  löst.
• Beginn frühestens nach erfolgreicher
  Absolvierung von 30 ECTS

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Kommissionelle Abschlussprüfung (3 ECTS)

• Präsentation und Verteidigung der Master-Thesis
• anschließendes Prüfungsgespräch
• Stoff des Studienfaches, dem das Thema der Master
  Thesis entnommen ist, sowie
• 2. Studienfach, das den engsten Bezug zur
  Master-Thesis aufweist.

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Akademischer Grad
"Master of Education", "M.Ed."
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Begleitende Evaluation Forschung

• Formative Evaluation durch Befragungen von
  Teilnehmer/inne/n
• Begleitforschungsprojekt Lerneffekte
  Veränderung von Einstellungen Kompetenzen
  (quantitative Erhebungen, ev. Fallstudien)

23
Schulmanagement
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Kompetenzbereiche
Führen und Leiten von Bildungseinrichtungen
Personalentwicklung und Teamentwicklung
Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung
Schul- und Unterrichtsentwicklung
Außenbeziehung und Öffnung von Bildungseinrichtungen
Bildungsqualität
tragende Elemente
Kompetenzorientierung
Differenzierung und Individualisierung der Lernwege
Lehr- und Lernkontinuum
Blendend Learning
Aktivierende Lernangebote für Selbststudienanteile
Praxisreflexion und Praxisforschung
Begleitforschung
Professionalisierung
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Schulmanagement
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berufsbegleitend 6 Studiensemester
1.-4. Semester 60 EC akademische/r Schulmanager/in
5.-6. Semester 60 EC Master of Education (M.Ed.)
718,5 h 750 h 28 30 EC max. 50
176 E 132 h
464 E 348 h 116 HT 58 Seminartage
301,5 h
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Schulmanagement
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Lehrveranstaltungen durch Nutzung elektronischer
Medien
Auseinandersetzung mit e-didaktisch aufbereiteten
Lehrinhalten Peerkompetenz Reflexionskompetenz IKT
-Kompetenz
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Schulmanagement
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• Vorbereitung, Nachbereitung und Vertiefung von
  Lehrinhalten durch
• Peergroups / Intervisionsgruppen
• Kollegiales Coaching
• Lernplattformen
• Schulbesuche / Shadowing
• Fallarbeit
• Projektarbeit
• Masterthesis
• Persönlichkeitsentwicklung und Professionalisierun
  g in der Führungsrolle / Selbstreflexion
• Praxistransfer / Praxisreflexion

Selbststudium
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Schulmanagement
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Block Einheiten Termine Inhalte
1 28 E 7 HT 01.09. 04.09.13 1.1.1. Professionsstandards 1.1.4. Leadership
2 28 E 7 HT 03.10. 05.10.13 1.1.4. Leadership 1.1.2. Selbstmanagement
3 28 E 7 HT 23.10. 26.10.13 1.2.2. Teamentwicklung 1.2.2. Selbstmanagement
4 28 E 7 HT 06.11. 09.11.13 1.6.2. Praxisforschung 1.3.1. Schul-und Unterrichtsqualität 
5 24 E 6 HT 28.11. 30.11.13 1.1.3. Kommunikation
6 16 E 4 HT 10.01. 11.01.14 1.6.2. Praxisforschung
7 16 E 4 HT 31.01. 01.02.14 1.1.5. Betriebswirtschaftliche Bedingungen  1.6.2. Praxisforschung
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Schulmanagement
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Block Einheiten Termine Inhalte
8 28 E 7 HT 12.03. 15.03.14 1.6.1. Grundlagen wissensch. Arbeiten 1.2.1. Kommunikation II
9 28 E 7 HT 24.04. 26.04.14 1.6.1. Grundlagen wissensch. Arbeiten 1.4.1. Grundlagen Schulorganisation/ SE
10 24 E 6 HT 15.05. 17.05.14 1.4.2. Strategien der SE
11 24 E 6 HT 19.06. 21.06.14 1.3.2. Konzepte QM QE
12 40 E 10 HT Summerschool 1.2.3. Personalentw. 1.6.1. Grundlagen wissensch. Arbeiten
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Schulmanagement
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Block Einheiten Termine Inhalte
13 20 E 5 HT 1.6.2. Praxisforschung
14 24 E 6 HT 1.4.3. Unterrichtsentwicklung
15 20 E 5 HT 1.6.2. Praxisforschung 1.6.3. Einführung Projektarbeit / KTCs
16 18 E 4,5 HT 1.5.1. Schule in der Region
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Schulmanagement
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Block Einheiten Termine Inhalte
17 24 E 6 HT 1.3.3. QM / Diversität / Heterogenität
18 20 E 5 HT 1.5.3. Social Media 1.6.3. Projektarbeit
19 26 E 6,5 HT Internationale Vernetzung / Schweiz Projektarbeitspräsentation
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Schulmanagement
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Informationsveranstaltung3. Juni 2013 an der PH OÖ in Linz
verbindliche Anmeldungmit den erforderlichen Unterlagen bis 14. Juni 2013
Auswahlverfahren
Vergabe der Studienplätze bis Ende Juni 2013
Information über InskriptionEine Inskription ist an der PH OÖ und an der JKU erforderlich
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Schulmanagement
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Lebenslauf persönliches Motivationsschreiben, Nachweis des abgeschlossenen einschlägigen Studiums Nachweis der Dienstzeiten, Nachweis der erforderlichen Dienstfreistellung durch den Dienstgeber
persönliches Aufnahmegespräch persönliches Aufnahmegespräch
Ausgewogenheit bei Geschlecht sowie nach Funktion, Schulart, Alter und Bundesländerzugehörigkeit Ausgewogenheit bei Geschlecht sowie nach Funktion, Schulart, Alter und Bundesländerzugehörigkeit
höher bzw. facheinschlägiger qualifizierte Personen werden bevorzugt aufgenommen höher bzw. facheinschlägiger qualifizierte Personen werden bevorzugt aufgenommen
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Und das Ende allen Erkundens wird sein,dass wir
ankommen, wo wir aufbrachen.Und diesen Ort zum
ersten Mal erkennen. T. S. Elliot