DESARROLLO

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• DESARROLLO
• PSICOMOTOR.

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1 MES DE EDAD.

• AL BEBE LE GUSTASuccionar Escuchar la
  voz de sus papas. Sostener una sonaja u otros
  objetos colocados en su mano Fijar su mirada en
  objetos llamativos Brevemente levantar la cabeza
  estando boca abajo Ser sostenido y mecido
  LOGROS QUE SE ESPERANSe sonríe con la gente
  Mira a los ojos Voltea hacia donde está el
  ruido Parece escuchar cuando le hablan

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2 MESES DE EDAD.

• AL BEBE LE GUSTA
• Escuchar Ver sus manos Tratar de alcanzar los
  objetos mas cercanos Sostener su cabeza arriba y
  seguir los objetos en movimiento Sonreír y
  empezar a balbucear CAPACIDADES DEL BEBE
  Sigue objetos o personas con la vista Fija
  la mirada Mira su mano y se la lleva a la boca
  Sostiene su cabeza al levantarlo

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3 MESES DE EDAD.

• AL BEBE LE GUSTA Alcanzar objetos y
  tomarlos con la mano abierta Verse y mover la
  mano empuñada Colocar juguetes en la boca o su
  misma mano, succionarlos, o morderlos Reír y
  gritar Bailar con usted mientras lo sujeta
  firmemente. LOGROS QUE ESPERAN Sostiene la
  cabeza. Mira a los ojos El niño empieza a tener
  más lágrimas y saliva
• Babea mucho.

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4 MESES DE EDAD.

• AL BEBE LE GUSTA Patear Hacer ruidos
  Reír Estar sentado entre cojines. Estar boca
  abajo y levantar la cabeza. Verse las manos,
  explorarse con una mano la otra. LOGROS QUE SE
  ESPERANSe lleva las manos y objetos a la boca
  Sonríe al ver personas que le son familiares
  Sigue a sus padres con la vista dentro de un
  rango de 180º Ya mantiene control estable de la
  cabeza en posición erecta El bebé empieza a
  distinguir entre él y lo que no es de él.

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5 MESES DE EDAD.

• AL BEBE LE GUSTA Disfrutar de los juegos
  en común imitando a los mayores .
• Apoderarse y examinar todo objeto a su
  alcance. Se sonríe con su imagen en el espejo.
  LOGROS QUE SE ESPERAN Control completo de
  la cabeza
• Extiende los brazos para tomar objetos y los
  agarra con toda la mano.
• Se sienta con ayuda
• Pueden aparecer los primeros dientes.
• Hace ruidos vocales al hablarle. Empieza a
  rodarse. Repite sílabas

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6 MESES DE EDAD.

• AL BEBE LE GUSTA Rodarse en todos
  sentidos. Golpear objetos sacudirlos y
  arrojarlos para el suelo. Masticar objetos.
  Reconocer caras familiares. Sentarse sin ayuda.
  Cosquillas suavecitas. Imitar los sonidos.
  LOGROS QUE SE ESPERAN El bebe ya rota sobre
  si mismo. Sostiene muy bien su cabeza. Se
  sienta con soporte o se sostiene con sus manos.
  Sostiene parte de su peso sobre las extremidades
  inferiores. Puede cambiar un objeto de una mano
  a otra. Puede sostener un biberón para
  alimentarse. Observa y alcanza objetos pequeños
  y llamativos Toma la iniciativa para vocalizar.
  Hace bombitas de saliva. Se enoja si pierde un
  juguete.

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GATEO.

• Es muy importante para el desarrollo
  psicomotor del bebe, mientras más gatee mejor es
  su desarrollo psicomotor.
• Recomendación.
• No se debe de poner al bebe en la andadera
  mientras no gatee.

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7 MESES DE EDAD.

• LOGROS QUE SE ESPERANTraslada objetos de una
  mano a otra.
• Golpea objetos contra la mesa y se aproxima a
  los objetos con una mano en lugar de dos como lo
  hacia antes.
• Se lleva a la boca todos los objetos.
• Le encanta jugar con el papel.
• Se pone de pié con ayuda.
• El bebé empieza a moverse por sí mismo.

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8 MESES DE EDAD.

• Empiezan a manifestar temor hacia los
  desconocidos
• Las respuestas sociales del niño presentan
  una forma más selectiva.
• La situación de ansia se producirá mas por
  lo que los extraños ellos hacen.
• Se traslada gateando.
• Se agarra a los muebles para levantarse y
  quedarse en pie.
• Balbucea por todo lo alto y repite las
  sílabas.
• Conoce las dimensiones de los objetos.
• Si escondemos un juguete, se divierte
  buscándolo.
• Si ve a alguien desconocido muestra miedo.
• Si no quiere algo que le estás ofreciendo, lo
  rechaza con decisión

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9 MESES DE EDAD.

• Empieza a no querer ir a dormir.
• Ahora ya imita el adiós con la mano.
• Se ejercita perfeccionando sus habilidades
  moverse a gatas, levantarse agarrándose, sentarse
  de nuevo. Recuerda muy bien las cosas que han
  ocurrido.
• Reconoce a las personas y situaciones y
  reacciona ante ellas.
• Conoce el aburrimiento.
• Perfecciona el control muscular de los dedos
  en la presión.
• Puede empeñarse en poner dos o tres cubos
  uno encima de otro. Disfruta de los juegos
  sociales.

12
10 MESES DE EDAD.

• Se agarra de la pared para levantarse solo.
• Sigue perfeccionando el movimiento a gatas.
• Su capacidad de relacionarse está muy
  desarrollada.
• Comprende las alabanzas y las reprimendas.
• Sabe respetar la prohibición y sabe indicar
  lo que desea tener.
• Empieza a distinguir los colores.
• Puede buscar un objeto que sabe que está
  detrás de él, aun cuando no lo vea.
• Indica las cosas con el dedo, sabe expresar
  su voluntad de elección.

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11 y 12 MESES DE EDAD.

• Aparecen los primeros intentos de caminar.
• Si se le sujeta con las manos, camina.
• Muestra mayor afinidad en los movimientos de
  la mano.
• Sabe extenderte objetos.
• Se quita los calcetines.
• Dice algunas palabras e imita durante largos
  ratos las conversaciones.
• Imita las inflexiones de la voz y las
  expresiones de la cara de los adultos.

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1 AÑO DE EDAD.

• Da los primeros pasos.
• A menudo se cae, pero vuelve a probar.
• Se dirige normalmente hacia una meta.
• Se ayuda a mantener el equilibrio levantando
  los brazos.
• Se da la vuelta, sabe ir hacia adelante y
  hacia atrás.
• Traspasa la cuna y el corral.
• Trepa por todas partes, toca y destapa todo
  lo que puede.

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• Dice algunas palabras y espera de respuesta.
• Ha comprendido la comunicación oral.
• Aumenta todas las manifestaciones de su
  personalidad.
• Desea hacerlo todo solo, en especial comer.
• Las imágenes le resultan familiares.
• Reconoce a las personas en fotografías.

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TRASTORNOS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR.

• DEBILIDAD MOTRIZ torpeza de movimientos,
• Paratonía y sincinesias.
• INESTABILIDAD MOTRIZ es incapaz de inhibir
  sus movimientos y de mantener un esfuerzo de
  forma constante se muestra muy disperso.
• INHIBICION MOTRIZ temor a la relación con el
  otro, a la desaprobación, y ello le hace "no
  hacer
• DISARMONIAS TONICO-MOTORAS alteraciones en
  el tono hay una mala regularización del mismo.

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• APRAXIAS INFANTILES conoce el movimiento,
  pero no es capaz de realizarlo correctamente. Se
  trata de un trastorno psicomotor y neurológico.
• DISPRAXIAS INFANTILES falta de organización
  del movimiento.
• TICS son movimientos repentinos, absurdos e
  involuntarios que afectan a un pequeño grupo de
  músculos y que se repiten a intervalos.

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ARNOLD GESELL.

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DESARROLLO PSICOMOTOR.

Áreas del desarrollo Psicomotor Motriz Gruesa - Fina
Áreas del desarrollo Psicomotor Adaptación Órganos sentidos con motilidad
Áreas del desarrollo Psicomotor Lenguaje Verbal No verbal
Áreas del desarrollo Psicomotor Social Actos - Conductas
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• Motricidad gruesa.
• 2 años
• corre
• da puntapié a la pelota
• se agacha y coge objetos
• 3 años
• alterna pies en escaleras
• pedalea en triciclo
• lanza una pelota adelante
• salta en su lugar
• 4 años
• salta en forma amplia y en un pie
• coge una pelota grande
• 5 años
• brinca, balancea en un pie
•  

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MOTRICIDAD FINA.

• 2 años
• hojea un libro
• usa bien cuchara y vaso
• corre de 6 cubos
• 3 años
• raya con lápices
• torre de 9 a 10 cubos
• usa tenedor
• vierte desde un vaso
• 4 años
• se abotona la ropa
• se ata los cordones
• corta con tijeras
• 5 años
• se cepilla los dientes
• se lava la cara
• se peina

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ADAPTACION

• 2 años
• lucha por establecer autonomía
• inicio de control de impulsos
• mayor facilidad para alejarse de padres
• respuesta predecible gente, lugares, comidas
• 3 años
• rango amplio expresión de emociones amor, ira,
  curiosidad
• logra independencia y auto identidad
• vivencia de fantasías y temores
• dificultad en distinguir pensamiento-real
• 4 años
• juego imaginativo, vívido
• pensamiento mágico, adelante y atrás entre
  fantasía y realidad
• percibe sentimientos de otros
• interés en la sexualidad
• 5 años
• auto percepción
• distingue fantasía de realidad
• identificación de género

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LENGUAJE.

• 2 años
• frases de 2 a 3 palabras
• usa pronombres yo, mi, tú
• relata experiencias-discute
• 3 años
• vocabulario activo
• habla claramente, entendible por extraños
• frases sobre 3 a 4 palabras
• imita la mayoría de sonidos del lenguaje adulto
• 4 años
• cuenta historias, explica cosas
• hace requerimientos
• vocabulario activo de 1500 palabras
• frases complejas de hasta 8 palabras
• usa preposiciones
• 5 años
• habla claramente, usa frases con estructura
  adulta
• vocabulario activo de 2500 palabras
•  

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HABILIDADES SOCIALES.

• 2 años
• conducta pueril sin avergonzarse
• comienzo del juego interactivo
• 3 año
• preocupado por la acción de otros
• juego cooperativo en pequeños grupos
• espera turnos y comparte
• comienzo de verdadera amistad
• 4 años
• juegos cooperativos en grupos mayores
• surge la amistad definitiva
• juego imaginario de hacer creer
• 5 años
• preferencia por los amigos sobre familia
• fuerte identificación con los amigos
• desafía las creencias y actitudes familiares

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• FIN