Verhaltensmodifikation

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Verhaltensmodifikation

• Nach den Prinzipien der
• operanten Konditionierung

Seminar Allgemeine Psychologie Referent Tina
Urbach Datum 04.02.2003
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Gliederung

• 1. Definition
• 2. Handlungsschritte der Durchführung
• 3. Verschiedene Formen
• 4. Techniken
• 5. Anwendungsgebiete

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Definition

• systematische Anwendung der Prinzipien der
• operanten Konditionierung zur Behandlung
• nicht-pathologischer, gelernter
  Verhaltensweisen
• bzw. Verhaltensstörungen

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Handlungsschritte (1)

• 1. Operationale Beschreibung/Analyse auffälligen
  Verhaltens
• ? vorausgehende Situationsbedingungen S
• ? Besonderheiten des Organismus (Person) O
• ? Dauer, Intensität, Häufigkeit des
  Problemverhaltens R
• ? Analyse der aufrechterhaltenden Bedingungen C
  
• ? und des Kontingenzverhältnisses K
• ? Fazit Störverhalten erlernt?
• (oder überdauerndes Persönlichkeitsmerkmal?
  , physiolog. Gründe?)
• ? nur dann anschließende Verfahren zum
  Umlernen nützlich

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Handlungsschritte (2)

• 2. Operationale Beschreibung erwünschten
  Verhaltens
• ? konkret die Zielverhaltensweisen festlegen
• 3. Analyseergebnisse und Zielvorstellung zu
• Modifikationsplan verarbeiten
• ? Verhaltensaufbau Suche nach individuell
  wirksamstem Verstärker
• Wahl der geeigneten
  Techniken usw.
• ? Verhaltensabbau Möglichkeiten zur
  Vermeidung diskriminativer Reize
  
  
  
  
  ausgleichende Befriedigungen der Motivation
• Wege zur Löschung

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Handlungsschritte (3)

• 4. Durchführung anhand des Modifikationsplans
• ? Lernprinzip Erfolg anstelle negativer
  Verhaltenskontrolle
• 5. Evaluation
• ? Vorher-Nachher-Kontrolle des Verhaltens
• ? ist Zielverhalten dauerhaft erreicht?

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Formen

• - Gruppengesteuerte Maßnahmen
• ? Schulklasse, Gruppen in Vollzugsanstalten,
  etc.
• - Einzelmodifikation
• ? Triple P (Positive Parenting Program)
  verhaltensmodifikatorische,
• praxisnahe Erziehungshilfen für
  Eltern
• - Selbstmodifikation
• ? Person setzt selbst Ziele u. führt
  Modifikationstechnik selbst durch
• ? Rauchen abgewöhnen, Essgewohnheiten ändern

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Bsp. Selbstmodifikation

• Raucherentwöhnung

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Techniken (1)

• Token economy
• - token (Plastikchips, Punkte, o.ä.)
  sekundäre Verstärker
• - gegen primäre Verstärker (Süßes,
  Privilegien, etc.) eintauschbar
• - Motivation, Verstärker zu erlangen,
• versiegt nicht
• ? keine Ermüdung, gewünschtes
• Verhalten zu zeigen
• - in jeder Situation leicht anwendbar
• - kontingent auf zu modifizierendes
• Verhalten anwendbar

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Techniken (2)

• - Problem differentielle Verstärkung
• ? Zielverhalten nur dann gezeigt,
• wenn Belohnung winkt, sonst nicht
• ? Lösung Münzverstärkung nach Stabilisierung
  der erwünschten
• Verhaltensweise langsam ausblenden
  (Entwöhnung)
• ? von extrinsischer (durch Token) zu
  intrinsischer (eigener, innerer)
• Motivation des Lernverhaltens übergehen
• - angwendet in Nervenheil- oder
  Vollzugsanstalten,
• Schule, anderen
  pädagogischen Einrichtungen

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Techniken (3)

• Kontingenzvertrag
• - Prinzip Erst die Arbeit, dann das
  Vergnügung!
• - Verhalten mit hoher Auftretens-Wahrscheinlic
  hkeit
• Verstärker für erwünschtes,
  unwahrscheinliches Verhalten
• (z.B. Schwatzen für
  Lernen/Aufmerksamkeit)
• ? Übereinkunft/Vertrag Belohnung für
  erwünschtes Verhalten

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Techniken (4)

• - verschiedene Arten je nachdem, wer
  Vertragsbedingungen
• festlegt (Lerner, Lehrer oder beide)
• - Problem Belohnung auch als Zwang
• (negativer Verstärker) aufzufassen ?
  Motivation sinkt
• - positiv langfristige, schwierige Ziele in
• leichter erreichbare, kurzfristige staffelbar
• ? durch häufige Verstärkung langfristigen
  Erfolg
• und Motivation erhöhen

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Techniken (5)

• Intermittierende Verstärkung
• - Verstärkung nur sporadisch für gewünschtes
  Verhalten
• - Reaktionen, die durch gelegentliche
  Verstärkung gelernt,
• schwerer löschbar als kontinuierliche
• ? schlechte Gewohnheiten schwerer
  loszuwerden,
• gute Gewohnheiten leichter dauerhaft zu
  erhalten
• - eingesetzt, damit gelerntes Verhalten auch
  ohne
• Verstärkung beibehalten wird
• - angewendet bei Selbstbestärkungstherapie
  u.a.,
• Kindererziehung,
  andere Lernsituationen

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Kontinuierliche undintermittierende Verstärkung
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Kontinuierliche undintermittierende Verstärkung
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Techniken (6)

• A-B-A Versuchsplan
• - Verfahren, um sicherzugehen, die relevanten
  Verstärker eines
• Verhaltens gefunden zu haben
• - Ablauf ? A Löschung des Verhaltens
• durch Aufhebung der Verstärkung
• ? B Wiedererlernung des Verhaltens
• durch ursprüngliche Verstärkung
• ? A Wiederholungslöschung
• durch Aufhebung der Verstärkung
• - läßt sich dadurch Verhalten beliebig an-
  u. abschalten,
• ist es eine operante Reaktion

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Anwendungsgebiete (1)

• Unterricht und Erziehung
• - Problem in Schule viele negative Verstärker
  (Leistungsdruck, Ehrgeiz,
  Konkurrenzkampf)
• ? aversive Kontrolle
• ? korrespondieren mit gesamt-gesellschaftlichen
  Strukturen
• - propagiert wird Atmosphäre des Gelingens,
  Lernprinzip Erfolg,
• goldene Regel Positives sehen und
  verstärken.
• ? Lerner soll aufgrund intrinsischer Motivation
  
• oft positive Verstärkung erfahren

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Anwendungsgebiete (2)

• Alltag
• - instrumentelle Lernenprozesse hohen
  Komplexitätsgrad
• - Lernen sozialer Normen und Rollen
• (Sitten, StVO, Geschlechterrollen, etc.)
• - Normen Mittel sozialer Kontrolle
• ? Verhalten durch nicht voll bewußte
• Signale gesteuert
• ? Hinweisreize von Mitmenschen
• ? Konsequenzen der Umwelt
• nonverbal vermittelt

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Anwendungsgebiete (3)

• Gelernte Hilflosigkeit und Depression
• - wenn Mensch mit unbeeinflußbarem, aversivem
• Reiz konfrontiert ? Streß ausgelöst
• ? später nicht fähig, aversiven Ereignissen zu
  entfliehen
• - Auftreten von Depressionen ausgelöst durch
• unkontrollierbare, widrige Ereignisse (auch
  scheinbare)
• (z.B. Tod, Trennung, Arbeitsplatzverlust,
  Altern)
• - Kritik komplexe, menschliche Erfahrungen
  
• nicht genügend gewichtet

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Anwendungsgebiete (4)

• Biofeedback
• - Konditionierung zur Beeinflussung
  physiologischer Reaktionen, die zentral gesteuert
• ? Blutdruck, Blutzirkulation und
• somit Temperatur einzelner Glieder
• ? Muskelentspannung gegen Migräne u.ä.
• ? Konditionierung verschiedener
• Gehirnwellen bei Epilepsie

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Anwendungsgebiete (5)

• - zu veränderndes Merkmal durch Apparate für Vpn
  beobachtbar
• (z.B. Ton bei krit. Blutdruckwert)
• ? Vpn soll Ton vermeiden
• ? bewußte und unbewußte
• Verhaltensweisen dazu evoziert
• ? bei Erfolg ( shaping des Merkmals)
• alle angewendeten Verhaltensweisen
• verstärkt
• - Teilziele schrittweise bis Endziel gesteigert
  (krit. Blutdruckwert auf gewünschtes Niveau
  gedrosselt)

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Anwendungsgebiete (6)

• Verhaltensmodifikation bei Tauben
• - im 2.WK Taube darauf trainiert, Raketen zu
  Ziele zu führen
• ? saß in Raketenspitze und hackte auf Tasten,
• die Rakete in Richtung Ziel lenkte
• - Tauben als Qualitätsprüfer bei für Menschen
  nicht sichtbaren
• Mängeln (Kapseln)
• - Tauben lernen, alle Buchstaben
• des Alphabets zu unterscheiden

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THE END

• DANKE
• FÜR EURE
• AUFMERKSAMKEIT !!!