PREGUNTA 2

1
PREGUNTA 2

• POR Juan Francisco Rodríguez Salinas

Asignatura Edu 603 Metodología de la
investigación Profesora Ana Henríquez
Orrego Carrera Pedagogía en lengua castellana y
literatura Fecha 08/05/2009
2
Objetivos de investigación

• Saber que hace superior en la escala a un colegio
  con otros. Tomando como muestra los
  establecimientos Desiree y Los andes. Se toman
  estos establecimientos, porque con la nueva ley
  SEP, se establece la escala de autónomo (colegio
  sin problemas de rendimiento y con un sistema
  excelente y sostenido en el tiempo) emergentes
  (que demuestra competencia, pero necesita
  asistencia externa para su buen actuar) en
  recuperación (escuelas que su problemática es
  mucha, necesita asistencia en todos los
  sentidos). Entonces por ser referentes de
  estabilidad, en distinto estrato socioeconómico,
  se ven los factores comunes y distintos que
  determinan el desempeño de los alumnos, tales
  como calidad de los docentes, infraestructura,
  familias de los alumnos, convivencia escolar. Los
  elementos influyentes, generan preguntas sobre
  como inciden y de estas se sacan variables. El
  ideal para un buen rendimiento, vendría de la
  resolución de estas problemáticas múltiples.

3
El marco teorico

• El marco teórico, de la forma en que Briones se
  refiere al punto de ejecución de la
  investigación, es el siguiente Resultados
  estadísticos, gráficos y resoluciones del MINEDUC
  (información web). Libro Quien dijo que no se
  puede?. Estudio de la UNICEF, UNESCO. Por Luz
  María Pérez, Cristián Belleï (Unicef) Dagmar
  Raczynski, Gonzalo Muñoz (Asesorías para el
  Desarrollo) para el gobierno de Chile (edición
  2004). Texto de evaluación escolar Evaluación
  Educativa y Promoción Escolar. De Santiago
  Castillo y Jesús Cabrerizo Diago (edición 2006).
  LA EDUCACION QUE QUEREMOS ROL DEL ESTADO Y DE LA
  SOCIEDAD NECESIDAD DE UN DEBATE QUEREMOS TODOS
  LA MISMA EDUCACIÓN EN NUESTRO
• PAÍS? Documento de debate de Bruner.
• De lo que dicen estos documentos y autores,
  pueden verse los planteamientos referentes a los
  temas infraestructura, recursos, administración
  y gestión escolar, trabajo de aula, planes de
  mejoramiento, etc.

4
Hipotesis y variables

• De las preguntas hechas al intentar encontrar y/o
  establecer los objetivos de investigación, tales
  como Qué incidencias posee el factor pobreza en
  el rendimiento de los niños de 4to básico? Cómo
  es que los jefes técnicos y directivos en general
  enfrentan en problema del mal rendimiento? Qué
  hacen los docentes frente a los alumnos con mal
  rendimiento? entre otras.
• Aquí presentamos tres preguntas (hubieron y salen
  todavía más). De ellas sale un factor común que
  es rendimiento, y decimos entonces que un
  rendimiento satisfactorio es aquel que está a la
  altura de los requerimientos de los contenidos
  mínimos obligatorios. Pero las preguntas
  anteriores, inciden en el factor rendimiento.
• Generamos entonces variables de orden dependiente
  e independiente, por lo que es necesario
  sectorizar por punto de vista la solución a una
  problemática con una hipótesis. Por lo que la
  esta sería para lograr un buen rendimiento
  escolar, se debe apoyar a los niños con
  manutención y sustento además de una labor
  pedagógica competente en contenidos mínimos
  obligatorios y valores. Luego viene el
  planteamiento de como lograr todo esto, ya que
  cada pregunta anterior se puede responder con
  diferentes soluciones (variables).

5
Problema de investigación

• Es aquí donde aparece, luego de la hipótesis, el
  factor a solucionar, ya que se debe mencionar
  como puede ocurrir la hipótesis, probándola y
  validándola. En este caso es como lograr las
  características propicias para una buen
  rendimiento.