A contribui

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A contribuição da interdisciplinaridade na
formação dos especialistas em ciências agrárias.

• Prof. Fernando Guridi Izquierdo
• Universidad Agraria de la Habana

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Todos os seres humanos, quando nascem, têm o
direito de serem educados e depois, o dever de
contribuir à educação dos demais.
Educar é mais do que instruir, é mais do que
ensinar, é preparar o homem para a vida.
José Martí (1853-1895)?
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Campos de ação (áreas de atuação) do especialista
em ciências agrárias em geral.

• Saúde animal e vegetal.
• Fitotecnia ( Produção vegetal)
• Zootecnia (Produção animal)
• Economia Agrícola
• Irrigação e Ciências do Solo
• Mecanização da produção
• Docência.

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-As disciplinas (arranjo pedagógico de um sistema
de conhecimentos, habilidades, leis,
procedimentos, etc, de uma área da ciência) -
Pela sua função na formação do especialista são
agrupadas em três categorias a) Do
exercício da profissão b) Dos campos de ação
c) Básicas (específicas e gerais).
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Uma adequada interdisciplinaridade deve
- Garantir interrelação entre conteúdos teóricos
e práticos.
- Contribuir à criação e consolidação de
habilidades cognitivas. (auto-aprendizagem)
- Formar convicções ético-morais (valores) que
determinem uma atitude responsável no seu
desempenho.
- Consolidar ferramentas conceituais e
metodológicas fundamentais (Possibilidade de
assimilação dos câmbios tecnológicos)
- Satisfazer os objetivos de cada etapa de
formação.
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DEFINIÇÃO DO PROFISSIONAL
PROBLEMAS QUE DEVE RESOLVER
OBJETIVOS
FUNÇÕES QUE VAI DESEMPENHAR
COMPETÊNCIAS QUE DEVE TER
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Um exemplo de possível função
- Aplicar medidas agrotécnicas para o controle da
incidência de pragas em culturas de interesse
alimentar.
As medidas podem ser preventivas ou de emergência
Supondo que fossem
a) Aplicação de produtos fitosanitários
b) Utilização da policultura e/ou rotação de
culturas
c) Incorporação de variedades de elevada
resistência
(continuamos com a)
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Quais conhecimentos deve ter?
Pelo menos
- Propriedades (químicas, físicas e biológicas),
modo de aplicação e preço dos produtos
disponíveis no mercado.
- Características biológicas da praga
- Características biológicas das culturas
Conclusão
Deve possuir competências profissionais em

1. Manejo de pragas
2. Manejo de solos e recursos hídricos
3. Sistemas de produção agrícola
4. Administração de processos agrícolas

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Áreas do conhecimento relacionadas

• Fitotecnia geral
• Genética
• Ciências do solo
• Economia agrícola
• Saúde vegetal
• Agroecologia.

Quais disciplinas básicas gerais fornecem os
fundamentos conceituais e metodológicos?
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Principalmente

• Biologia (vegetal e animal)
• Química (incluindo à Bioquímica)
• Física
• Matemática (incluindo à Estatística)

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A Química no especialista em Agronomia.
Componente biótica.
Metabolismo celular
Composição e propriedades das biomoléculas.
Transformações das biomoléculas
Relações estequiométricas
Características e reatividade das funções
orgânicas
Enzimologia
Termodinâmica química
Cinética química
Ligações atômicas
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Componente abiótica.
Composição e propriedades das substâncias
inorgânicas
Transformações das substâncias inorgânicas
Cinética química
Termodinâmica química
Ligações atômicas
Relações estequiométricas
Estrutura e propriedades dos átomos.
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Caracterização dos sistemas biológicos
Métodos para quantificar espécies químicas
orgânicas e inorgânicas
Métodos de separação e identificação de espécies
químicas orgânicas e inorgânicas
Características e propriedades das espécies
químicas
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Segundo a derivação anterior ...
Alguns dos núcleos de conhecimento químico
principais na formaçao do Agrônomo são (excluindo
á Bioquímica)
- Estrutura e propriedades dos átomos e sus
ligações.
- Enfoques termodinámico, cinético e quantitativo
das reações químicas.
- Estrutura e propriedades dos grupos funcionais
orgânicos e das biomoléculas.
- Métodos analíticos para separar, identificar
e/ou quantificar espécies químicas inorgânicas e
orgânicas de interesse biolôgico.
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Além das habilidades (teóricas e práticas)
próprias da Química, a formação química do
Agrônomo deve criar ou estimular outras
habilidades gerais desse profissional. Alguns
exemplos
-Inferir conclusões teóricas apartir de dados
tabelados ou representações gráficas.
-Extrair, redactar e defender generalizações
teóricas obtidas de observações ou avaliações
práticas.
-Avaliar de manera crítica as condições
(objetivas e subjetivas) existentes para adopção
de alternativas.
-Possuir independência para adquirir novos
conhecimentos e habilidades.