Title: LA%20DOCUMENTAZIONE%20EDUCATIVA
1LA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA
- COMUNE DI ROVIGO - SERVIZI ALL'INFANZIA - ASILI
NIDO
2LA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA
- Il senso e lo scopo è il miglioramento
- dellattività educativa
- È un potente strumento della
- professionalità docente
- La collegialità permette la costruzione
- di saperi comuni e comunità di pratiche
- In rete On Line quali cambiamenti
- nellera digitale?
3Documentareil nido
- Permette di
- far circolare esperienze,
- compiere scelte,
- dare valore al proprio lavoro
- comunicare in modo efficacia
- Il nido produce cultura
4Documentare il nido
- La memoria della scuola attiva è
- ridotta a frammenti, relitti o in fumo.
- Materiali mandati al macero o per
- scaldare.
- Il senso del tempo e la coscienza del
- passato sono importanti per i processi
- formativi.
5Documentare al nido
- Una selezione documentaria di dati
- dellattività educativa
- può essere
- un prezioso supporto
- al miglioramento dellattività.
- Per non ripartire sempre da zero.
6Documentazione Educativa
- è TECNICA-SCIENZA
- PER CONOSCERE E
- PER FAR CONOSCERE
- non è spenta,
- ma è viva e calda se fatta bene
- Superare la tradizione dellarchiviazione
- amministrativa
7Documentazione che cosè ?
- La documentazione è un'attività di
- reperimento, selezione, catalogazione,
- trattamento, diffusione di documenti
- strutturati.
8Documentazione che cosè ?
- E' lazione mentale che analizza e interpreta il
contenuto concettuale del - documento al fine di individuarne le unità
- informative e diffonderle con apposite
- procedure.
9Documentazione che cosè ?
- Con la documentazione la conoscenza
- prodotta nel nido può diventare sapere
- collettivo.
- Con la rielaborazione e la riflessione
- condivisa dellesperienza si contribuisce
al/alla - miglioramento dellofferta formativa,
- rinnovamento della regia educativa
- qualità del sistema educativo
10Documentazione Educativa come
- Deve essere utile anche a chi la fa.
- Prima di tutto poniamoci le domande
- A cosa ci serve la documentazione?
- Per chi documentare (bambini, genitori,
- colleghi, cittadini, )?
- Perché documentare, quale è lo scopo?
11Documentazione Educativa come
- Quali procedure usare per reperire e
- selezionare documenti senza annegare
- nel mare magnum dellinformazione?
- Quale trattamento dei dati per
- facilitare luso e il riuso della
- documentazione?
12Documentazione Educativa come
- Si documenta lesperienza fatta o da fare? Il
prodotto o il processo? - Quando e come si selezionano le
- informazioni utili e significative per la
- documentazione?
13Documentazione Educativa come
- MEMORIA / IDENTITÀ
- dare ordine per poter scegliere
- INFORMAZIONE
- far circolare materiali per confrontarci
- RICERCA
- documentare per accumulare competenze
- CONOSCENZA
- usare la documentazione per nuove
- conoscenze
14Documentazione Educativa come
- Per documentare occorre SCEGLIERE
- Al nido linformazione è costituita da
- descrizione di un processo educativo
- i materiali che sono serviti per realizzare il
- processo
- i prodotti del processo
- lesperienza didattica
- schede, griglie, consegne...
- i risultati dellesperienza
15Un esempio di ricerca-azioneper la documentazione
CiP
- Un esempio di ricerca-azione
- per la documentazione
- Carta di identità dellasilo nido
- Documentazione di superficie
- Documentazione di profondità
- Racconto
16Carta di Identità del Nido
- Dove siamo
- Chi siamo
- Cosa facciamo
- I progetti
- Le storie
17Titolo della storia
Perchè si fa
A chi si rivolge
quando
Dove
cosa
Perchè si fa Che cosa occorre
A chi si rivolge durata
quando elaborati
Dove
cosa
come
18Atteggiamenti che ostacolano
- la crescita della cultura della
- documentazione
- Indifferenza
- Ostilità
- Smania archivistica
- Burocrazia
19AAtteggiamenti che favoriscono
- La crescita della cultura della documentazione
- COSTO La documentazione va programmata anche
economicamente - TEMPO Per documentare dopo,bisogna pensarci
prima documentare è costruirsi una possibilità
per pensare
20Nella retedei nidi e degli educatori
- In rete con altri attori sociali, locali e
- nazionali.
- Competenza riflessiva, lavorare in team
- Esplicitare consapevolezza e intenzionalità
21Nella retedei nidi e degli educatori
- Collegialità , Comunità di pratiche
- Dare leggibilità al proprio lavoro
- Formazione e autoformazione
- Acquisire gli strumenti e confrontare
- Quali informazioni permettono di
- riprodurre lesperienza?
22Nella rete On Line
- Lattività di documentazione non è
- automatica, semplice o meccanica
- le scelte tecniche, procedurali e
- tecnologiche derivano da scelte
- culturali e pedagogiche.
23Nella rete On Line
- La diffusione delle reti informatiche
- consente più informazione e
- collegamenti ma produce anche più
- rumore e disorganicità.
- Documentare significa comunicare.
- Accumulare non significa comunicare.
24Nella rete On Line
- Il digitale implica il cambiamento.
- Riconsiderare in modo globale la
- documentazione in rete On line.
- Grandi potenzialità
- connettività globale
- Rischi
- siti vetrina abbandono di informazioni
25Nella rete On Line
- La documentazione non è un lasciar
- traccia spontaneamente,
- ma la costruzione di un occhio che
- guarda, seleziona, sceglie e decide
- cosa e come documentare.