La CATEQUESIS UN ESTILO DE EDUCAR

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La CATEQUESIS UN ESTILO DE EDUCAR
X JORNADAS DE FORMACIÓN DE CATEQUISTAS

• Ana García-Mina Freire
• Universidad Pontificia Comillas de Madrid

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LA CATEQUESIS ESPACIO VITAL

• Realizamos los aprendizajes vitales más
  fundamentales
• Elaboramos el primer concepto de nosotros mismos
  y del mundo
• Aprendemos a amar, confiar, compartir
• Interiorizamos las normas de convivencia
  necesarias para integrarnos en la vida social
• Vamos conociendo Quién es Dios
• Sembrando LA BUENA NOTICIA

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Figura del CATEQUISTA
GUÍA Y REFERENTE EXPERIENCIAL Aprendizajes Madura
ción personal Configuración del proyecto
vital Experiencia de Dios

NUESTRA LABOR NO ES NEUTRAL
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PERSONA DEL CATEQUISTA
FORMACIÓN
SABER SER
SABER
SABER HACER
MODELOS Y REFERENTES EXISTENCIALES
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PERSONA DEL CATEQUISTA
FORMACIÓN
COHERENCIA
SABER SER
SABER
SABER HACER
ESTILOS DE EDUCAR
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EDUCAR
ENCAUZAR DIRIGIR
ORIENTAR GUIAR
SER AUTORIDAD
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SER AUTORIDADEstilo de ser

• AFECTO
• Cariño
• Respeto
• Apoyo emocional

• DISCIPLINA
• Reglas
• Normas
• Límites

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LA DISCIPLINA

• SENTIMIENTOS CONTRADICTORIOS
• CON FRECUENCIA LO ASOCIAMOS CON CASTIGO, RIGIDEZ,
  AMENAZA, ABANDONO, VACÍO ARBITRARIEDAD, SIN
  SENTIDO
• DISCIPLINA PROVIENE DE LA MISMA PALABRA QUE
  DISCIPULO QUE SIGNIFICA EL QUE APRENDE

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LA DISCIPLINA

• ES UN PROCESO DE APRENDIZAJE CUYO PROPOSITO ES
  QUE LA PERSONA DESARROLLE UN MODO DE VIVIR DE
  ACUERDO CON UNAS REGLAS QUE FAVOREZCAN EL RESPETO
  HACIA SÍ MISMA Y HACIA LOS DEMÁS
• ES OTRA MANERA DE EXPRESAR INTERÉS, ATENCIÓN Y
  VALORACIÓN

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LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN

• EL NIÑO, LA NIÑA CREZCAN
• SEGURIDAD
• CONFIANZA EN SI MISMOS
• RESPETO
• AUTONOMÍA
• RESPONSABILIDAD

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CRECIMIENTO SALUDABLE
DISCIPLINA LÍMITES NORMAS
SENSIBILIDAD CALIDEZ APOYO EMOCIONAL
ESTILOS DE RELACIÓN
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Estilo autoritario Hazlo porque lo mando yo
La disciplina se establece sin diálogo ni
explicación No se tiene en cuenta la
edad,necesidadesgrado de comprensión del niño o
la niña Se ejerce con inflexibilidad, rigidez y
con una gran distancia emocional
Jóvenes introvertidos, inseguros, ansiosos,
dependientes y agresivos Obedecen desde el miedo
y la evitación del castigo Las normas son
aparentemente aceptadas
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Estilo Permisivo Haz lo que quieras
Los educadores son cálidos y cercanos No
ejercen ningún control sobre la conducta de sus
educandos No inculcan reglas ni marcan límites,
todo vale
Los jóvenes tienen poca tolerancia a la
frustración Dificultad de controlar los
impulsos No asumen responsabilidades Abandonan al
primer problema Son rebeldes sin causa o
dependientes sin dirección
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Estilo Sobreprotector Cuidado ya lo hago yo
Los educadores son cálidos y cercanos Se
ejerce el control desde la afectividad Se hacen
responsables de la vida de los chicos Desde el
temor a que sufran les protegen de las
consecuencias de sus comportamientos Les cuesta
frustrar los deseos de los chicos primero están
ellos y después los demás
Jóvenes tienen un gran sentimiento de
dependencia No se fomenta la autonomía y el
desarrollo de la individuación Tienen baja
tolerancia a la frustración Dificultad de asumir
responsabilidades Inseguridad y baja iniciativa
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Estilo Indiferente-Negligente Me daigual
Los educadores no se implican y actúan con una
indiferencia que puede llegar al abandono y
rechazo Se desentienden del proceso educativo No
hay límites ni afecto
Jóvenes crecen con una gran inseguridad y
desamparo Dudan de su valor y de sus recursos Son
inconstantes en sus acciones Baja resistencia a
la presión grupal Propensos a reacciones
agresivas y comportamientos desviados
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Estilo Asertivo o fortalecedor Haz lo que creas
lo más conveniente
Los educadores son cercanos, acogedores y
sensibles Establecen normas claras, flexibles y
dialogadas Las ejercen pacientemente, sin
arbitrariedad Combinan flexibilidad con
firmeza Son sensibles a la capacidad de autonomía
de los chicos
Jóvenes crecen en autonomía y autocontrol Las
normas se interiorizan Tienen confianza en sí
mismos Se responsabilizan de sus cosas conforme
tienen capacidad Saben cooperar
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Grandes saboteadores
MALAS CARAS APARENTE RECHAZO
AGUAFIESTAS POCO POPULARES
Nos hacen dudar, nos cuestionan con sus
llantos Nos culpabilizan Nos duele su falta de
aprobación
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DISCIPLINA
CALIDEZ EMOCIONAL
COHERENCIA
FLEXIBILIDAD
CLARIDAD SENSATEZ
DIÁLOGO
Nadie educa a nadie, todos nos educamos
mutuamente Paulo Freire