KOMPETENSI, PENDIDIKAN, DAN PELATIHAN PERANCANG PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN

1
KOMPETENSI, PENDIDIKAN, DAN PELATIHAN PERANCANG
PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN
Pendidikan dan Pelatihan Perancang Peraturan
Perundang-undangan Angkatan VII dan VIII Yang
Diselenggarakan oleh Badan Pengembangan SDM
Departemen Hukum dan HAM Oktober Desember
Tahun 2008 M. ALIAMSYAH, S.Sos, SH, MH Selasa
14-10-2008 jam 13.00 17.00
2
Target Pendidikan dan Latihan

• Calon Pejabat Fungsional Perancang Peraturan
  Perundang-undangan
• Perancang Peraturan Perundang-Undangan
• Dsb.

3
Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang
Pendidikan dan Pelatihan Pegawai Negeri Sipil
Peraturan Menteri Hukum dan HAM RI Nomor
M.73.KP.04.12 Tahun 2006 tentang Pendidikan dan
Pelatihan Perancang Peraturan Perundang-undangan

• Tujuan dan Sasaran
• Peserta Pendidikan
• Kurikulum dan Mata Pendidikan dan Pelatihan
• Metode Pembelajaran
• Pemantauan dan Evaluasi
• Sertifikasi

4
Tujuan dan Sasaran

• Tujuan
• Meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap
• Menciptakan aparatur yang mampu berberan sebagai
  pembaharu dan perekat persatuan dan kesatuan
  bangsa
• Memantapkan sikap dan semangat pengabdian
• Menciptakan persamaan visi dan dinamika pola
  pikir dalam melaksanakan tugas umum pemerintahan
  dan pembangunan

Sasaran Terwujudnya PNS yang memiliki kompetensi
yang sesuai dengan persyaratan Jabatan Fungsional
Perancang Pertama
5
Kompetensi

• Kemampuan dan karakteristik yang dimiliki oleh
  seorang perancang berupa
• a. Pengetahuan
• - mengetahui sumber data dan bahan yang terkait
  dengan penyusunan PUU
• - mampu mengolah data dan menyajikan data dan
  informasi
• - memahami metode penelitian
• - memahami konsep perencanaan hukum
• - memahami landasan yuridis dan formil
  pembentukan PUU
• - memahami dasar-dasar pembentukan PUU
• - mengetahui program jangka pendek, menengah,
  dan panjang di bidang hukum
• - mengetahui jenis-jenis peraturan
  perundang-undangan
• - mengetahui proses PTUN dan MK
• - memahami penuangan kebijakan ke dalam PUU.
• b. Keterampilan
• - mampu membuat laporan secara sistematis
• - mampu menyusun konsep instrumen hukum
• - mampu berpikir analitis.
• c. Sikap perilaku.

6
Kurikulum dan Mata Pendidikan dan Pelatihan

• Komponen A (5)
• Etika Perancang
• Moral dan Etika
• Pembinaan Fisik dan Disiplin
• Dinamika Kelompok.

• Komponen B (79)
• Ilmu Perundang-undangan
• Dasar-dasar Konstitusional
• Jenis, Fungsi, Materi Peraturan
  Perundang-undangan
• Teknik Penyusunan Peraturan Perundang-undangan
• Bahasa Peraturan Perundang-undangan
• Metodologi Penyusunan Peraturan
  Perundang-undangan
• Metodologi Penelitian Dokumenter dan empiris
• Proses Penyusunan Peraturan Perundang-undangan
• Legislasi Semu dan Penetapan
• Tata Naskah Dinas
• Pelatihan Penyusunan Peraturan Perundang-undangan
  
• Naskah Akademik
• Proses Litigasi Peraturan Perundang-undangan
• Pengharmonisasian/Pensinkronisasian Peraturan
  Perundang-undangan.

7

• Komponen C (6)
• Peranan Program Legislasi Nasional (Prolegnas)
  dalam Pembangunan Hukum nasional
• Peranan DPR/DPD dalam Penyusunan dan Pembahasan
  RUU
• Peranan Perjanjian Internasional dalam Sistem
  Hukum Nasional
• Efektifitas Peraturan Perundang-undangan dalam
  Masyarakat
• Proses Penyusunan Peraturan Daerah
• Hubungan Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah
• Proses Penyusunan Peraturan Daerah
• Hak Asasi Manusia
• Kebijakan Departemen Hukum dan HAM
• Masalah Aktual dalam Perkembangan Hukum.

• Komponen D (10)
• Pengarahan Kediklatan
• Penjelasan Program
• Jam Pimpinan
• Praktek Kerja Lapangan
• Kertas Kerja Kelompok
• Ujian.

8
Metode Pembelajaran

• Ceramah (Tanya Jawab, Diskusi, latihan).
• Latihan/aplikasi Perancangan
• Diskusi dan Seminar
• Simulasi/Role Playing.

• Waktu Penyelenggaraan
• 962 jam pelajaran
• 2,5 bulan
• 75 hari.

9
Pemantauan dan Evaluasi

• Penilaian Terhadap Peserta
• Aspek Sikap/Affective
• Aspek Penguasaan Materi
• Uji Kompetensi

10
A. Aspek Sikap/Affective

• Integritas Diri
• Disiplin (ketaatan, kepatuhan, komitmen)
• - kehadiran
• - ketepatan waktu penyelesaian tugas.
• Kerjasama
• Kemampuan berkoordinasi dan bekerja kelompok
• - kontribusi
• - keutuhan dan kekompakan
• - tidak mendikte dan mendominasi
• - menerima pendapat
• Prakarsa/Job Satisfaction.
• - Mampu menyampaikan ide/gagasan
• - membuat iklim diklat kondusif dan
  menggairahkan
• - mampu membuat saran/ide
• - aktif mengajukan pertanyaan yang relevan
• - mampu mengendalikan diri, waktu, situasi, dan
  lingkungan.

11
B. Aspek Penguasaan Materi

• Topik Khusus
• Membahas permasalahan aktual
• Pengusaan Materi Lainnya
• 1. Kuis/Latihan (20)
• - diakhir sesi mata kuliah tertentu
• - pemahaman terhadap materi
• - aplikasi terhadap materi.
• 2. Studi Kasus (40)
• Diwajibkan membuat makalah mengenai isu aktual
• 3. Latihan Menyusun Peraturan Perundang-undangan/
  Skill Utama (40)

C. Uji Kompetensi Uji Kompetensi difokuskan pada
aspek kemampuan kognitif yang bersifat
komprehensif
12

• Metode penilaian
• Aspek Sikap/Affective
• - kegiatan belajar di kelas
• - kegiatan pembuatan dan penyusunan studi kasus
  dan latihan
• - Kegiatan di asrama/pusdiklat
• - Diskusi dan Seminar.
• Aspek Penguasaan Materi
• - Sistematika/berpikir sistematis
• - Partisipasi peserta di kelas
  (Belajar/Diskusi/Seminar)
• - Pemahaman terhadap materi yang diberikan
• - Aplikasi terhadap materi
• - Teknik dan kemampuan presentasi dan penguasaan
  materi
• Uji Kompetensi
• - pemahaman terhadap materi-materi yang
  diberikan
• - kemampuan intelektual.

13
Evaluasi Penilaian/Kelulusan

• Penilaian dilakukan dengan rentang angka dari 0
  (nol) sampai dengan 100 (seratus)
• Kehadiran (absensi)
• - Mutlak
• Aspek Sikap/Affective
• - Prasyarat
• - Minimal Nilai 70
• Aspek Pengusaan Materi (Topik Khusus)
• - Prasyarat
• - Lulus/Tidak Lulus
• Aspek Pengusaan Materi Lainnya
• - Prasyarat
• - Minimal Nilai 70
• Uji Kompetensi
• - Penilaian Akhir Kelulusan
• - Minimal Nilai 70

14
Tim Penilai, Kualifikasi, dan Peringkat (rangking)

• Tim Evaluasi kelulusan Ditjen. PP, Pusdiklat,
  dan Tim Ahli Jabatan Fungsional Perancang.
• Kualifikasi Kelulusan
• - Nilai 95,0 100 Sangat Memuaskan
• - Nilai 90,0 94,9 Memuaskan
• - Nilai 80,0 89,9 Baik Sekali
• - Nilai 70,0 79,9 Baik
• - Nilai 00,0 69,9 Tidak Lulus
• Bila dalam penentuan rangking/peringkat terdapat
  nilai uji kompetensi yang sama, maka yang menjadi
  bahan pertimbangan lain adalah nilai Aspek
  Penguasaan Materi Lainnya (Studi Kasus, Latihan,
  Penyusunan Peraturan Perundang-undangan/Seminar)
  dan aspek sikap/affective serta topik khusus
  menjadi bahan pertimbangan berikutnya.

15

• Kepada Peserta yang dinyatakan lulus Pendidikan
  dan Pelatihan Jabatan Fungsional Perancang akan
  diberikan Sertifikat Kompetensi Perancang Pertama
  (SKP Pertama) dan Transkrip Nilai.
• Salinan Sertifikat dan Transkrip Nilai dikirim
  kepada
• - Pimpinan Instansi dari peserta yang
  bersangkutan
• - Penyelenggara (BPSDM)
• - Instansi Pembina (Dep. Kumham).

16
Tugas Selama Mengikuti Diklat

• Studi Kasus Mandiri
• Studi Kasus Kelompok
• Menyusun Rancangan Peraturan Perundang-undangan.
• Review Materi.