Gesti

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Gestión de resultados

• Celia Alvariño
• calvarin_at_fundacionchile.cl

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CHILE Características del Capital Humano

• Valor de Stock muy alto representa un 78 del
  patrimonio nacional (0.5 NZ)
• Tasa de Acumulación lenta (0,7 años de escol.
  por década)
• Distribución desigual (ingresos, edad, género)
• Renovación y mejoramiento escaso (Chile 19 -
  NZ. 48 de fuerza de trabajo participa en
  capacitación y ed. continua)
• Desempeño competencias básicas insuficientes
  para los requerimientos ( de población (16-65
  años) con competencias insuficiente
• Chile 83, Rep. Checa 48, NZ 50 (OECD 2000)

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Rendimiento de estudiantes de 15 años en
lectura-matemáticas-ciencias (PISA/OECD)

• Corea y Finlandia........................
• España........................................
• Italia...........................................
• Israel..........................................
• Chile...........................................
• Brasil..........................................
• Perú............................................

• 541
• 487
• 474
• 440
• 403
• 368
• 317

• El retraso de Chile respecto a Israel (37) es
  menor que el de Israel respecto a España (47) y
  del orden de la mitad del gap que separa a Italia
  de Corea (67)
• Chile está más cerca de España (84) que de Perú
  (86)

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Oportunidades

• Nivel intermedio de calidad facilita seguir
  progresando
• Fuerte incremento de la inversión con mayor
  cobertura 33 preescolar 85 EM y mejores
  sueldos
• Limitada capacidad de pago de los actores locales
• Amplia participación sector privado y
  descentralización en sector público
• Creciente preocupación por calidad y pertinencia
  y por la efectividad en uso de recursos, con
  disposición a evaluar.
• Reforma curricular y alineación PSU (PAA)
• Políticas públicas con focos en
• Empleo de TICs
• Enseñanza del inglés.
• Educación inicial (Chile 33, México 77)
• (EEUU 47 mas ingreso, 5 veces menos
  detenciones)

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qué es un resultado?

• Efecto y consecuencia de un hecho, operación o
  deliberación (RAE)
• Es el efecto de una relación de causalidad
• Puede ser fortuita o planificada
• La gestión de resultados que hace la escuela es
  mayoritariamente de resultados planificados

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Tipos de resultados

• En nuestra planificación podemos considerar al
  menos tres tipos de resultados
• Financieros
• Margen operacional
• Administrativos
• Recursos humanos y materiales (infraestructura)
• De aprendizaje
• Nivel de logro alcanzado

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Resultados Financieros

• Margen operacional utilidad o déficit
• Este es un resultado de sobrevivencia por lo que
  es condición de todo lo demás
• Tenemos dos alternativas
• Maximizar y/o agrandar la torta

• Costos de producción (maximizar)
• podemos alcanzar los mismos resultados con menos
  gastos? Eficiencia
• los items de gasto son los más adecuados para
  obtener los resultados esperados?
• Ingresos (agrandar la torta)
• estamos generando todos los ingresos posibles?
• Inversión
• Garantizar futuro

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Resultados Administrativos

• Recursos humanos
• Se alcanza el mejor nivel de productividad
  posible de cada una de las personas?
• las personas avanzan según sus potencialidades?
• Procesos de selección, formación, evaluación
• Recursos materiales e infraestructura
• Uso eficiente (costo/beneficio)
• Renovación v/s deterioro

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Resultados de aprendizaje

• Metas a distintos niveles
• Individuales
• Avances sobre si mismo
• Avances respecto a estándares
• De nivel
• Pruebas de nivel (pre y post)
• De establecimiento transversales
• Seguimiento de cohortes
• Nacionales (e internacionales)
• Simce, PSU, PISA, TIMMS

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cómo hacer gestión de resultados?

• Diagnóstico
• Planificación
• Sistemas de control
• Evaluación de resultados

Control de gestión
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qué es necesario?

• En la planificación
• Determinar indicadores de magnitud
• Seleccionar instrumentos para medir
• En la gestión de los resultados
• Medir
• Instrumentar
• Interpretar
• Analizar a partir del diagnóstico específico

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Otros resultados

• Impacto en la comunidad mejoramiento en
• Educación de los padres
• Calidad de vida de la comunidad cercana
• Estándar de vida docente
• Deporte comunal
• Alfabetización digital