TRABAJO CON PROFESORADO

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TRABAJO CON PROFESORADO
CEIP SAN JUAN
EVANGELISTA (SONSECA) Unidad
de Orientación (Mª Carmen Fdez Almoguera)
EN UN CASO DE HIPERACTIVIDAD CON DÉFICIT DE
ATENCIÓN Y
TRASTORNOS DE LA CONDUCTA.
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AMBITOS DE INTERVENCIÓN
Educativo
Clínico
Familiar
Social
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PASOS
Intervención conocida, acordada y organizada
desde JEFATURA DE ESTUDIOS.

• SEPTIEMBRE
• Escolarización del alumno.
• Recepción del informe Psicopedagógico.
• Recogida de información familiar.
• 1ªReunión con el Equipo de profesores/as.

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OCTUBRE

• Registro de las conductas problema
• Entrevista con la madre y profesora tutora.
• 2ª Reunión con el profesorado.

• Aplicación de un plan de modificación de conducta
  Carnet de conducta
• Entrevista con el alumno, la madre y la profesora
  tutora.

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NOVIEMBRE

• 3º Reunión con el equipo de profesores/as.
• Seguimiento del Carnet de
  conducta
• Acceso a un
  reforzador

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DICIEMBRE

• Nuevo calendario.
• Cambio de reforzador.
• Mantenimiento del intervalo de acceso al
  reforzador.

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PAUTAS EDUCATIVAS
Informar sobre reglas y normas del aula y
centro. Adaptar la tarea a su capacidad de
atención. Retiro de atención frente a tareas no
concluidas. Colaborar en la organización social
del aula. Relajación y descansos
frecuentes. Establecer acuerdos. Mantener los
límites claros y el costo de respuesta
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CARNET DE CONDUCTA

• Reflexión diaria sobre la conducta a disminuir/
  eliminar.
• Marca de colores en el calendario.
• Acceso al reforzador

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PRONÓSTICO
Coordinación y adecuadas estrategias educativas
Colaboración familiar
Colaboración del alumno
Tratamiento clínico adecuado
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CONSECUENCIAS DEL TRABAJO COOPERATIVO
Alta autoestima en el profesorado y familia
Sentimiento de seguridad y actitud positiva ante
las conductas problema del alumno