ARQUETIPOS

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ARQUETIPOS
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• PENSAMIENTO SISTÉMICO (La quinta disciplina). Es
  una nueva forma de observar la realidad que nos
  rodea, está disciplina tiene como objetivo ver el
  todo, patrones en vez de momentos instantáneos, y
  muy necesario en la actualidad porque la
  complejidad es cada vez más grande de todos los
  fenómenos que conocemos.

• Cuando una acción tiene repercusión en el corto y
  en el largo plazo se dice que tiene complejidad
  dinámica, pues afecta de una manera u otra al
  sistema y otros sistemas que no alcanzamos a
  percibir. Así, se tiene que el pensamiento
  sistémico origina
• Cambio de enfoque en la realidad.
• Conocimiento de interrelaciones en lugar de sólo
  observar la causa-efecto lineal de dos elementos.
  
• Conocimiento de procesos de cambio (a lo largo
  del tiempo) en vez de momentos (sin tomar en
  cuenta el paso del tiempo).
• Feedback o realimentación es necesario
  comprenderlo cuando se relacionan los actos
  tendiendo a reforzarse o compensarse.

• Círculos de causalidad. La realidad se encuentra
  conformada por círculos de conexión entre
  variables y no por líneas rectas como
  anteriormente habría pensado el hombre. De ahí,
  la dificultad para pensar en este tipo de
  relaciones que generan conexiones, puesto que
  hasta nuestro lenguaje se encuentra conformado
  por línea recta. Un ejemplo claro, es inflar un
  globo (el lenguaje dice que es algo simple). Sin
  embargo realmente es un sistema

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• El diagrama posee variables o acciones
  relacionadas entre sí y que se alimentan entre
  sí. Así, tan sólo con conocer los elementos que
  envuelven la oración inflar un globo se puede
  decir que es un pensamiento muy difícil, pero
  será menor al incrementarse la práctica del
  mismo.

• En la naturaleza de estos procesos se encuentran
  identificados dos
• Procesos Reforzadores (refuerzos). Es una
  situación de crecimiento o decrecimiento se
  encuentra la realimentación reforzadora. Por
  ejemplo, crecimientos espontáneos de la demanda
  de un juguete.
• Es conocida como profecía autocumplida, por
  ejemplo, cuando una persona es considerada como
  una persona con desempeño escolar bajo según la
  opinión del maestro así, cada vez le presta
  menos atención y se incrementan sus resultados
  negativos.
• Se pueden encontrar dos tipos de círculos
  círculos viciosos y círculos virtuosos.
• Círculos viciosos (efecto bola de nieve). Son
  Ciclos en donde se refuerza en una dirección no
  deseada. Por ejemplo, una persona que no tiene
  buen desempeño (de acuerdo a la opinión de su
  maestro) le prestará cada vez menos atención, lo
  cual reforzará aún más sus malos resultados y
  actitud problemática de esa persona.
• Círculos virtuosos. Sin ciclos en donde se
  refuerza en una dirección deseada. Por ejemplo,
  una persona que hace ejercicio se sentirá mejor,
  hace más ejercicio y se sentirá mejor, así
  sucesivamente.
• Procesos Compensadores (equilibrio o
  estabilizadora). Es una situación en donde se
  encuentra elementos orientados a metas. Por
  ejemplo, el cuerpo humano tiende a controlar su
  temperatura a diferentes horas del día (la meta
  del cuerpo es mantener en el mejor estado la
  temperatura del cuerpo).
• En ocasiones, este es más difícil de reconocer
  porque el manejo de las metas puede ser implícito
  y explícito, en donde ambas forman parte del
  proceso compensador. Las metas implícitas son las
  más difíciles de identificar, pero afectan de
  igual forma al proceso.

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PROCESO REFORZADOR

• Proceso Reforzador. Es un proceso (entrada y
  salida) caracterizado por un crecimiento
  acelerado o un decrecimiento acelerado. Se
  representa en los arquetipos con el siguiente
  diagrama (efecto bola de nieve)

• Este proceso es más fácil de detectar por lo
  crecimientos y decrecimientos que se presentan en
  un momento dado.

• Por ejemplo Proceso de ventas donde los
  consumidores pasan de boca en boca la gran
  utilidad de un producto.

• El diagrama se lee Si el producto que se vende
  satisface a los clientes que lo compraron, estos
  recomendarán a muchos más consumidores el
  producto incrementándose las ventas.
• Pero si el producto que se vende no satisface a
  los clientes que lo compraron, estos harán
  comentarios negativos a otros consumidores
  generando un decremento en las ventas.

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PROCESO COMPENSADOR

• Proceso Compensador. Es un proceso (entrada y
  salida) caracterizado por buscar la estabilidad
  (equilibrio). Se representa en los arquetipos con
  el siguiente diagrama

1) Se recomienda encontrar una brecha (camino
discrepante entre deseado-existente). 2) Se
observan los actos realizados para corregir la
brecha. 3) Luego se escriben las metas afectando
a la brecha, considerando el tiempo como
elemento. 4) El proceso compensador mantiene un
status quo, generando una mayor dificultad en
encontrarlo. 5) El proceso compensador se puede
descubrir en algunas ocasiones por la resistencia
al cambio.

• El diagrama se lee Existe una brecha o
  diferencia entre la temperatura que el cuerpo
  necesita. Luego, se observan los actos que
  corregirán la brecha en este caso, la cantidad
  de ropa afecta a la temperatura actual del cuerpo
  aumentándola o disminuyéndola. Así, se observa
  que se trata de reducir la brecha de temperatura
  deseada y existente (cambia a través del tiempo).
  A su vez, la temperatura actual sigue regulándose
  a través del tiempo y ajustándose cada vez más a
  la deseada.

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DEMORAS

• Las demoras no es más que un lapso de tiempo en
  donde se generan en un tiempo inicial (demora)
  las causas y en un tiempo final (demora) las
  consecuencias. Las demoras también pueden ser
  pasadas por alto o no tomadas en cuenta como los
  anteriores ciclos reforzadores y compensadores
  generando una inestabilidad.
• En ocasiones se pueden llegar a una falta de
  entendimiento o no encontrar relación de una
  demora, pero existe y crea decisiones radicales
  que empeoran los problemas y el sistema tendrá un
  desequilibrio mayor que el inicial.
• Por ejemplo Al tratar de regular la temperatura
  del agua de la regadera al tomar un baño.

Demora

• El diagrama se lee Existe una brecha o
  diferencia entre la temperatura del agua y la
  temperatura que el cuerpo desea para tomar el
  baño en este caso, la posición de la llave de
  agua o su abertura determinarán la temperatura
  del agua que sale de la regadera aumentándola o
  disminuyéndola. Sin embargo, existe una demora
  entre abrir la llave y que la temperatura del
  agua cambie, así se conoce que existe un tiempo
  entre la causa y el efecto.

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1. Compensación entre proceso y demora
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Descripción del arquetipo Compensación entre
proceso y demora

• Una organización en busca de una meta en común
  adapta su comportamiento en base a la
  retroalimentación demorada, al no obtener un
  resultado se generan más o menos acciones
  correctivas requeridas por el sistema.
• Demora. Tiempo de espera a una acción ocurrida en
  el pasado.
• Medidas extremas. Soluciones que generan un
  desequilibrio.
• Forma de detectar. Al detectar desequilibrio
  reaccionar en vez de esperar.
• Principio administrativo. Sí el sistema es lento,
  medidas agresivas generan inestabilidad (la
  paciencia es clave para lograr una modificación
  en el sistema).
• Ejemplos
• Ciclos de saturación y escasez en
  producción/distribución.
• Ciclos en tasas de producción e inventario en
  proceso debido a largos ciclos de
  manufacturación.
• Ascensos y descensos en el mercado de valores.
  
• El problema de la cerveza (producción y
  distribución) en donde el minorista ante el
  cambio drástico de la demanda aumenta sus pedidos
  al mayorista, y el mayorista los aumenta a la
  fábrica. Esta última desequilibra la capacidad de
  producción de la misma fábrica.
• La demora o retroalimentación genera una toma de
  decisiones o medidas extremas en donde cada
  eslabón de la cadena de suministro aumenta sus
  pedidos, que al final generarán inventarios
  excesivos y cierre total de la producción.

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2. LÍMITES DEL CRECIMIENTO
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Descripción del arquetipo Límites de crecimiento

• Proceso (elemento con entrada y salida)
  alimentado por sí mismo generando un incremento o
  expansión acelerada, llega un momento en donde el
  crecimiento se vuelve lento o sucede un colapso.
• Crecimiento. Se genera por causa de uno o más
  procesos de retroalimentación.
• Decrecimiento. Se genera como compensación al
  llegar al límite.
• Límite. Es una restricción en la cantidad de
  recursos o un elemento interno-externo.
• Condición. Es la variable o acción.
• Acción Creciente. Se refiere a una cantidad o
  porcentaje
• Acción Decreciente.
• Forma de detectarlo. Casos de crecimiento
  acelerado en donde no hay preocupación,
  resolución de problemas para operar en forma
  antigua.
• Principio administrativo. No presionar los
  procesos de crecimiento, debilitar la condición
  limitativa.

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3. DESPLAZAMIENTO DE LA CARGA
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• La estructura del desplazamiento de la carga
  compuesta por dos procesos compensadores
  (estabilizadores). Tratan de ajustar o corregir
  el mismo síntoma problemático.
• El círculo superior representa una intervención
  contra el síntoma solución rápida, es decir,
  resuelve el síntoma temporalmente.
• El círculo inferior tiene una demora, es decir,
  representa una respuesta más fundamental ante el
  problema y los efectos no se encuentran tan
  rápidamente.
• La solución fundamental funciona con mayor
  eficacia es el modo más duradero de tratar el
  problema.
• El efecto lateral es el generado al escoger una
  solución sintomática, el cual impactará en la
  solución fundamental.
• Variables que se encontraron en el problema
• a) Solución rápida.
• Promoción y concientización del riesgo. Promoción
  de un cambio de residencia por la situación que
  pueda presentarse en cualquier momento.
• Entrenamiento para evacuar lugares. Cantidad de
  información que conoce la gente con respecto a
  los peligros inminentes de vivir en zonas
  aledañas a volcanes
• b) Solución fundamental.
• Reubicación de las poblaciones cercanas. Cambio
  de residencia a lugares apropiados y con una
  reducción importante de los riesgos.
• c) Síntoma del problema.
• Crecimiento de la población en zonas aledañas al
  volcán.
• d) Efecto lateral.
• Dependencia de total de las autoridades y afectar
  el presupuesto para las contingencias.

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4. Erosión de Metas
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• Meta. La meta es
• Brecha. Se dice que cuando una persona estira
  una cuerda de un extremo y otra persona del otro
  existe una distancia y una fuerza que actúa entre
  las dos puntos. Por ejemplo, en vez de una
  persona colocamos una meta como visión y del
  otro lado la realidad, obtenemos que existe una
  tensión y una distancia para alcanzar la visión
  con la realidad.
• Presiones para ajustar la meta. Elementos que
  generan la tensión para alcanzar una meta en
  específico.
• Acciones para mejorar las condiciones. Después de
  que las condiciones reales y se conoce la brecha
  que separa los dos conceptos, existen acciones
  que intentan aproximar las metas con la realidad.
  
• Condición. Es la realidad que se presenta después
  de un tiempo o demora de las acciones para
  mejorar la realidad.

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5. ESCALADA
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6. Éxito para quien tiene éxito
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7. Tragedia en terreno común
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Ganancias netas para A
Límite de recursos
Actividad Individual de A
Actividad total
Ganancia por actividad individual
Demora
Actividad Individual de B
Ganancias netas para B
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8. Soluciones rápidas que fallan
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9. Crecimiento y Subinversión
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