PERSEPSI PELAJAR TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MELALUI KAEDAH NAHU TERJEMAHAN – KAJIAN DI KOLEJ ISLAM DARUL RIDZUAN, PERAK.

1
PERSEPSI PELAJAR TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA
ARAB MELALUI KAEDAH NAHU TERJEMAHAN KAJIAN DI
KOLEJ ISLAM DARUL RIDZUAN, PERAK.  

• Mohd Arif bin JusohFakulti Bahasa Arab, Kolej
  Islam Darul Ridzuan 

2
PERNYATAAN MASALAH

• Salah satu faktor yang biasa dikaitkan secara
  lansung sebagai masalah dalam pendidikan bahasa
  Arab ialah pemilihan kaedah yang tepat dalam
  pengajaran.
• Terdapat banyak kenyataan dan kajian yang
  mengaitkan punca kelemahan bahasa Arab di
  kalangan pelajar dengan kaedah pengajaran guru
  amnya dan Kaedah Nahu Terjemahan khasnya.
• Menurut Abdul Rahim Ismail (1994), pengajaran dan
  pembelajaran bahasa Arab rata-ratanya tidak
  memfokuskan pelajar, sebaliknya tertumpu kepada
  usaha guru yang menggerakkan pembelajaran.
  Perkara ini dikaitkan secara khusus dengan gaya
  pengajaran guru yang rata-ratanya menggunakan
  pendekatan terjemahan secara berleluasa.

3

• Kajian ini dapat memberi gambaran sejauh mana
  kebaikan dan kelemahan penggunaan kaedah Nahu
  Terjemahan dalam menarik minat sekaligus membantu
  pelajar di dalam pembelajaran bahasa Arab mereka.
• Dari segi kaedah pengajaran, pihak yang
  bertanggung jawab akan dapat menggunakan hasil
  kajian ini untuk merancang pendekatan pengajaran,
  strategi, teknik dan aktiviti pengajaran yang
  lebih berkesan. Ini memandangkan kurikulum yang
  terancang dan menepati keperluan pelajar dapat
  membantu pelaksana atau pengamal kurikulum dalam
  menjalankan tugas pengajaran bahasa dengan lebih
  berkesan  

4
TEMPAT DAN BATASAN KAJIAN

• Kajian telah dilaksanakan ke atas pelajar Kolej
  Islam Darul Ridzuan, Kuala Kangsar, Perak,
  terdiri daripada pelajar diploma Bahasa Arab,
  diploma Usuluddin dan diploma Syariah yang
  ditawarkan kursus bahasa Arab secara wajib.
• Responden adalah seramai 80 orang pelajar yang
  dipilih secara rawak dari tiga Fakulti tersebut.
  Kesemua responden terdiri daripada pelajar lelaki
  (33 orang pelajar) dan perempuan (47 orang
  pelajar) yang sedang mengikuti program peringkat
  diploma, yang telah dan sedang mengambil subjek
  bahasa Arab (al-Lughah al-Arabiyyah). Responden
  perempuan melebihi responden lelaki dengan
  perbezaan sebanyak 17.6 iaitu berbeza sebanyak
  14 orang pelajar.

5
SAMPEL KAJIAN

• Kesemua responden terdiri daripada pelajar
  semester ketiga, keempat, kelima dan keenam.
  Kumpulan pelajar semester ketiga merupakan
  kumpulan pelajar yang paling ramai dengan jumlah
  pelajar 37 orang (46.3).
• Profil latar belakang akademik menunjukkan
  responden daripada Sekolah Agama Rakyat (SAR)
  merupakan kumpulan yang paling ramai iaitu 42
  orang (53 ). Manakala kumpulan pelajar Sekolah
  Menengah Kebangsaan (SMK), Sekolah Menengah
  Kebangsaan Agama (SMKA) dan Sekolah Menengah
  Agama Negeri (SMAN) peratusan yang diperolehi
  bagi setiap kumpulan tidak lebih dari 16 . Hal
  ini sekurang-kurangnya dapat menjelaskan bahawa
  lebih daripada separuh responden dalam kajian
  ini berlatar belakang akademik Sekolah Agama
  Rakyat (SAR).

6
DAPATAN KAJIAN

• Tahap Persepsi Pelajar Terhadap Kaedah
  Pembelajaran Bahasa Arab
• Tahap Persepsi Pelajar Terhadap Kaedah
  Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Kaedah Nahu
  Terjemahan Di Dalam Memahami Sistem Nahu dan
  Sistem Sorof
•  
• Kaedah
  Min SP Tahap Persepsi
• Kaedah nahu memahami sistem nahu
  3.86 0.46
  SEDERHANA TINGGI
• Kaedah nahu memahami sistem sorof
  3.79 0.52
  SEDERHANA TINGGI

7

• Tahap Persepsi Pelajar Terhadap Pembelajaran
  Bahasa Arab Melalui Kaedah Nahu Terjemahan Di
  Dalam Memahami Sistem Nahu Dan Sistem Sorof
  Berdasarkan Jantina
• Jantina Kaedah
  Min SP Tahap
  Persepsi
• Lelaki N.T memahami sistem nahu
  4.03 0.53 Tinggi
•   N.T memahami sistem sorof
  3.97 0.57 Sederhana
  Tinggi
• Perempuan N.T memahami sistem nahu
  3.73 0.37 Sederhana tinggi
• N.T memahami sistem sorof
  3.67 0.45 Sederhana
  tinggi
• terdapat perbezaan persepsi antara pelajar lelaki
  dengan pelajar perempuan terhadap pembelajaran
  bahasa Arab melalui kaedah Nahu Terjemahan.

8

• Tahap Persepsi Pelajar Terhadap Kaedah
  Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Kaedah Nahu
  Terjemahan Di Dalam Memahami Sistem Nahu dan
  Sistem Sorof Berdasarkan Bidang Pengajian
• Bidang Pengajian Kaedah
  Min SP Tahap Persepsi
• Dip. Syariah N.T memahami nahu
  3.83 0.48 Sederhana Tinggi
•  N.T
  memahami sorof 3.70 0.56
  Sederhana Tinggi
• Dip. Bahasa Arab N.T memahami nahu
  3.95 0.44 Sederhana Tinggi
• N.T memahami
  sorof 3.95 0.40 Sederhana
  Tinggi
• Dip. Usuluddin N.T memahami nahu
  3.85 0.46 Sederhana Tinggi
• N.T memahami
  sorof 3.85 0.50 Sederhana
  Tinggi

9

• Perbezaan Persepsi Pelajar Terhadap Pembelajaran
  Bahasa Arab Mengikut Jantina
• Kajian menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang
  signifikan antara persepsi pelajar lelaki dengan
  persepsi pelajar perempuan terhadap pembelajaran
  bahasa Arab melalui kaedah Nahu Terjemahan
• Nilai min dan sisihan piawai pelajar lelaki lebih
  tinggi daripada nilai min dan sisihan piawai
  pelajar perempuan.
• Nilai min pelajar lelaki 3.84 dan sisihan piawai
  0.76. Manakala nilai min pelajar perempuan 3.43
  dan sisihan piawai 0.53.
• Perbezaan nilai min persepsi antara pelajar
  lelaki dengan pelajar perempuan sebesar 0.41
  merupakan perbezaan yang signifikan. Ini
  ditunjukkan oleh nilai signifikan yang diperoleh
  iaitu 0.023 lt 0.05. Nilai t yang diperolehi
  2.845 gt 2.000 ( t tabel ).
• Pada analisis deskriptif (tahap persepsi) juga
  menunjukkan persepsi pelajar lelaki terhadap
  kaedah Nahu Terjemahan lebih tinggi berbanding
  persepsi pelajar perempuan. Pelajar lelaki berada
  pada tahap tinggi dengan nilai min 4.03 dan
  sisihan piawai 0.53. Manakala persepsi pelajar
  perempuan berada pada tahap sederhana tinggi
  dengan nilai min 3.73, dan sisihan piawai 0.37.

10

• Perbezaan Persepsi Pelajar Terhadap Pembelajaran
  Bahasa Arab Melalui Kedah Nahu Terjemahan
  Mengikut Bidang Pengajian
• Terdapat perbezaan yang signifikan persepsi
  pelajar terhadap pembelajaran bahasa Arab melalui
  kaedah Nahu Terjemahan berdasarkan bidang
  pengajian .
• Ujian post hoc menunjukkan bahawa terdapat
  perbezaan persepsi antara pelajar diploma Syariah
  dengan diploma Bahasa Arab terhadap pembelajaran
  bahasa Arab melalui kaedah Nahu Terjemahan dengan
  nilai sig yang diperolehi 0.028 lt 0.05.
• Seterusnya nilai signifikan 1.000 menunjukkan
  bahawa tidak terdapat perbezaan persepsi yang
  signifikan antara persepsi pelajar diploma
  Syariah dengan persepsi pelajar diploma
  Usuluddin.
• Dan nilai signifikan 0.149 menunjukkan bahawa
  tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara
  persepsi pelajar diploma Bahasa Arab dengan
  persepsi diploma Usuluddin.

11
RUMUSAN

• Pelajar perempuan adalah yang paling ramai
  terlibat dalam kajian ini.
• Pelajar diploma Syariah merupakan pelajar yang
  paling ramai terlibat dalam kajian ini.
• Pelajar semester ketiga merupakan kumpulan
  pelajar yang paling ramai terlibat dalam kajian
  ini.
• Pelajar yang berlatar belakang akademik Sekolah
  Agama Rakyat (SAR) adalah pelajar yang paling
  ramai terlibat dalam kajian ini.
• Keputusan bahasa Arab dengan tahap lulus
  merupakan keputusan yang paling tinggi kekerapan
  dan peratusannya pada masa responden pelajar di
  peringkat PMR dan SPM dan pada tahap pengajian
  semester I dan semester II.
• Tahap persepsi pelajar terhadap pembelajaran
  bahasa Arab melalui kaedah Nahu Terjemahan
  berada pada tahap sederhana tinggi.
• Tahap persepsi pelajar lelaki terhadap
  pembelajaran bahasa Arab melalui kaedah Nahu
  Terjemahan di dalam memahami sistem nahu berada
  pada tahap tinggi, dan tahap persepsi pelajar
  lelaki terhadap pembelajaran bahasa Arab melalui
  kaedah Nahu Terjemahan di dalam memahami sistem
  sorof berada pada tahap sederhana tinggi.
• Tahap persepsi pelajar perempuan terhadap
  pembelajaran bahasa Arab melalui kaedah Nahu
  Terjemahan di dalam memahami sistem nahu dan
  pembelajaran bahasa Arab melalui kaedah Nahu
  Terjemahan di dalam memahami sistem sorof berada
  pada tahap persepsi sederhana tinggi.

12

• Tahap persepsi pelajar terhadap pembelajaran
  bahasa Arab melalui kaedah Nahu Terjemahan di
  dalam memahami sistem nahu dan persepsi pelajar
  terhadap pembelajaran bahasa Arab melalui kaedah
  Nahu Terjemahan di dalam memahami sistem sorof
  bagi pelajar diploma Syariah, diploma Bahasa Arab
  dan diploma Usuluddin berada pada tahap sederhana
  tinggi.
• Terdapat perbezaan yang signifikan antara
  persepsi pelajar lelaki dengan persepsi pelajar
  perempuan terhadap pembelajaran bahasa Arab
  melalui kaedah Nahu Terjemahan.
• Terdapat perbezaan persepsi terhadap pembelajaran
  bahasa Arab melalui kaedah Nahu Terjemahan antara
  pelajar diploma Syariah dengan diploma Bahasa
  Arab.
• Tidak terdapat perbezaan persepsi terhadap
  pembelajaran bahasa Arab melalui kaedah Nahu
  Terjemahan antara pelajar diploma Syariah dengan
  diploma Usuluddin.
• Tidak terdapat perbezaan persepsi terhadap
  pembelajaran bahasa Arab melalui kaedah Nahu
  Terjemahan antara pelajar diploma Bahasa Arab
  dengan diploma Usuluddin

13

• SEKIAN
• TERIMA KASIH