Il bullismo

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Il bullismo

• ci sono problemi che rimangono nascosti nella
  società, continuando a produrre vittime che usano
  il silenzio come impotente difesa.
• Ma è proprio questo silenzio a rendere possibile
  il perpetuarsi del problema..
• Dott. Simona Vescovo Dott. Concetta
  Malvaso
• Psicologa- Sessuologa Pediatra-
  Adolescentologa

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Qualche riflessione iniziale

• Da decenni il bullismo si insinua in tutti gli
  ambienti comunitari e consente a dei potenti
  impotenti di vittimizzare i più deboli e
  vulnerabili, utilizzando la più meschina delle
  strategie
• la prevaricazione

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Qualche riflessione iniziale.

• In realtà, in ogni storia di bullismo non cè mai
  un vincitore e nemmeno un vinto cè solo un
  soggetto debole che se la prende con uno ancora
  più debole e approfitta dellincompetenza e
  dellanalfabetismo emotivo che domina lambiente
  in cui entrambi vivono e si muovono per affermare
  un potere fittizio.

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Lomertà della vittima

• Omertà appunto
• Nelle storie di bullismo mancano sempre le parole
  da dire.
• Non ci sono le parole della vittima che subisce
  in silenzio, si percepisce impotente e si arrende
  a quel facile potere che diventa sopraffazione.

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Lomertà del bullo

• Non ci sono le parole del bullo, che utilizza
  la violenza verbale e fisica perché non sa
  raccontare in altro modo la sua paura di vivere
  ai margini, la sua vulnerabilità che è spesso il
  risultato di storie di vita dallavvio
  problematico e dalle poche risorse educative ed
  emotive.

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Lomertà degli adulti

• Non ci sono nemmeno le parole degli adulti, di
  coloro che dovrebbero presidiare il campo della
  crescita e delleducazione, osservando,promovendo,
  monitorando, regolando.
• Gli adulti preferiscono non immischiarsi nelle
  storie di bullismo, considerandole sciocche
  questioni di poco conto oppure necessari esercizi
  di sopravvivenza per diventare un adulto capace.

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Definizione scientifica del Bullismo

• Il bullismo è un abuso di potere. Perché una
  relazione tra soggetti possa prendere questo nome
  devono essere soddisfatte tre condizioni
• Si verificano comportamenti di prevaricazione
  diretta o indiretta
• Queste azioni sono reiterate nel tempo
• Sono coinvolti sempre gli stessi soggetti, di cui
  uno/alcuni sempre in posizione dominante (bulli)
  ed uno/alcuni più deboli e incapaci di difendersi
  (vittime)

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Le manifestazioni del bullismo

• Il bullismo può esprimersi attraverso forme
  diverse
• Psicologica (esclusione, maldicenze),
  prevalentemente femminile
• Verbale (prese in giro, minacce, insulti), sia
  maschile che femminile
• Fisica (aggressioni, tormenti), prevalentemente
  maschile

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Il bullismo di tipo fisico

• In questa terza categoria vengono generalmente
  compresi anche il danneggiamento degli oggetti
  personali, i furti e le estorsioni.
• Restano esclusi, ma di volta in volta
  riconducibili ad una delle categorie appena
  enunciate, gli scherzi pesanti, che spesso sono
  tra le forme più pesanti di umiliazione.

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protagonisti del bullismo

• I ruoli in gioco si direbbero il bullo e la
  vittima,ma è già abbastanza chiaro che le cose
  non sono così semplici.
• Tra gli attori di prepotenze si distinguono
• Il bullo leader
• I gregari
• I sostenitori

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Gli attori delle prepotenze

• Il bullo leader è lideatore delle prepotenze
  (non sempre il perpetratore).
• I gregari partecipano alle prepotenze sotto la
  guida del bullo.
• I sostenitori sono coloro che assistono senza
  prendere parte allazione sostenendola con
  incitamenti, risolini e via di seguito. Essi
  contribuiscono a determinare il fenomeno,
  aggravando la situazione della vittima e
  costruendo aspettative di ruolo verso i bulli.

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Le vittime del bullismo

• Tra le vittime si parla di
• Vittima passiva, che subisce le prepotenze senza
  riuscire a reagire
• La vittima provocatrice, che ingaggia duelli
  serrati con il bullo, stuzzicandolo, fino a che
  questo non risponde con unazione di prepotenza.

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..ed infine gli astanti

• Gli spettatori neutrali che non prendono una
  posizione di fronte alle prepotenze o che non
  sono mai presenti agli episodi
• I difensori della vittima, gli unici ad assumersi
  il rischio di andare contro corrente di fronte
  allautorità del più forte e a vivere la scuola
  in modo non schizofrenico, con una coerenza di
  fondo tra ciò che si mostra nel rapporto con gli
  adulti e ciò che si incarna nella relazione con i
  compagni.

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Chi colpisce chi ?

• Da sempre il bullismo condanna lelemento che è
  portatore di una differenza (lomosessuale, il
  portatore di handicap, lobeso, il mingherlino
  etc..), non intendendo la diversità come risorsa,
  ma come elemento da stigmatizzare e di cui
  ribadire lestraneità al comune bisogno di
  normalità e di normalizzazione

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Perché ?

• Si pratica il bullismo per ignoranza, collusione,
  complicità.
• Spesso si pratica il bullismo per semplice
  passività e inazione il grande coro della
  comunità osserva in silenzio ciò che succede tra
  il bullo e la sua vittima e non interviene.

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e ancora perché ?

• Quasi sempre il bullismo avviene quando il
  sistema nel suo insieme è connotato da un enorme
  relativismo morale e culturale.
• Quando le regole e le norme della convivenza
  civile vengono assoggettate alla legge del
  taglione e del più forte e si è interessati a
  tutelare la propria piccola individualità.

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La responsabilità educativa degli adulti

• È provato che la chiave per affrontare il
  problema del bullismo è ladozione di una
  politica scolastica integrata, cioè un insieme
  coordinato di interventi che coinvolgano tutte le
  componenti scolastiche e nella quale gli adulti
  della scuola (inclusi i genitori) si assumono la
  responsabilità della relazione con i ragazzi.

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La scuola

• Il bullismo spesso si genera e perpetua nel
  sistema scolastico. Lì il bullo mette a fuoco il
  suo profilo abusante e la vittima si condanna ad
  una difficile esperienza, invece di trovare
  occasioni di crescita ed autopromozione con una
  forte e potente compromissione del proprio
  modello di autostima.

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È dalla scuola quindi che bisogna cominciare per
fare prevenzione, per promuovere una cultura che
veda nel diverso semplicemente un altro modo di
essere, né migliore, né peggiore, soltanto
altro. È necessario valorizzare e promuovere i
metodi e gli strumenti dellintelligenza emotiva,
in contrasto con la riduzionistica visione che
pone il segreto del successo evolutivo nella
performance
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Cosa possono fare i genitori

• Ascoltate vostro figlio e prendete seriamente in
  considerazione i suoi sentimenti e le sue paure.
• Cercate di non gestire e prendere sempre tutto
  nelle vostre mani (a meno che non sia
  assolutamente necessario) perché questo può far
  sentire vostro figlio meno adeguato.
• Aiutate vostro figlio ad esprimere le proprie
  idee in merito alla possibilità di cavarsela
  nelle situazioni  problematiche. Potete invitarlo
  a scrivere le sue idee in merito, includendo
  anche alcuni vostri suggerimenti, se questo è
  utile per iniziare. Discutete poi con lui
  rispetto a chi lo può aiutare e chi non può
  essergli di aiuto e perché. Scegliete un'idea o
  una proposta che a lui piacerebbe provare e
  verificate come si può procedere per realizzarla.

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• Aiutate vostro figlio a pensare come può evitare
  la situazione, per es. tornando a casa seguendo
  strade diverse, o stando sempre in gruppo.
• Alcuni bambini vengono aiutati dall'immaginare di
  avere un muro speciale intorno a loro che li
  protegge, come se le parole offensive potessero
  rimbalzare via.
• Lavorate per costruire la fiducia di vostro
  figlio nelle cose che sa fare bene.

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• Non chiamate i vostri figli con nomi svalutativi
  o umilianti e non permettete a nessun altro di
  farlo.
• Se la prepotenza è una presa in giro verbale voi
  potete aiutare vostro figlio ad imparare ad
  ignorarla, così che il bambino che sta facendo il
  bullo non ottenga nessuna soddisfazione dal suo
  comportamento. Potete fare delle specie di
  esercizi a casa, per aiutare vostro figlio a
  prendere confidenza per es. con il modo di
  camminare passando davanti a testa alta, ecc.

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Parlare con la scuola

• Il bullismo avviene spesso a scuola ed è molto
  importante che voi ne parliate con i referenti
  scolastici. Alcune scuole inoltre attuano
  interventi specifici per affrontare il bullismo.
• Fate una lista delle cose che sono accadute a
  vostro figlio. Siate chiari e decisi nel
  riportare la sua sofferenza. Siate preparati a
  fare i nomi dei bambini che fanno i prepotenti.
  Se il bullismo persiste, scrivete CHI, CHE COSA,
  DOVE e QUANDO.

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• Parlate con il dirigente scolastico per conoscere
  le modalità con cui la scuola affronta il
  bullismo e quali passi intendono compiere per
  prevenirlo e proteggere i vostri bambini da
  queste manifestazioni.
• Parlate con l'insegnante per valutare cosa può
  essere fatto, sia da parte vostra che da parte
  della scuola, per aiutare il vostro bambino.
  Tenetevi in contatto fino a che il problema è
  completamente superato.
• Se trovate difficile andare a scuola e chiedere
  queste cose, può esservi di aiuto farvi
  accompagnare da un amico.

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Nota Bene

• È importante cercare un supporto professionale
  se
• per vostro figlio questo è un problema
  continuativo piuttosto che occasionale
• a vostro figlio accade spesso di essere coinvolto
  in episodi di prepotenza e bullismo, in
  situazioni differenti e con bambini diversi

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Dirigenti scolastici, insegnanti e personale non
docente, che fare ?

• elaborare una politica scolastica antibullismo
• affrontare senza paure il problema con
  rilevazioni, discussioni, controllo degli spazi e
  dei momenti meno strutturati, ecc.
• collaborare con alunni e genitori per rendere
  visibili le situazioni di prepotenza e per
  ricercare soluzioni ai conflitti sociali
  sottostanti
• trovare il giusto equilibrio tra fermezza,
  comprensione e sostegno

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Alunni che fare ?

• chi subisce prepotenze - cercare aiuto e
  raccontare ciò che sta accadendo o è successo
• chi si comporta da prepotente - cercare di
  mettersi nei panni della "vittima" dei propri
  comportamenti
• chi sta a guardare - fare il possibile per
  modificare la situazione aiutando chi subisce a
  trovare la forza di chiedere aiuto a qualche
  persona adulta di fiducia